![談生命優秀作文2篇]( "談生命優秀作文2篇")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的談生命優秀作文，歡迎大家分享。談生命優秀作文1快樂令人興奮，但痛苦並不美好？這句話出自冰心談人生。...
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![《生命 生命》優秀教案]( "《生命 生命》優秀教案")
- 《生命生命》優秀教案一、導入師：每當人們在絕望的時候，常常會想到一個詞：奇蹟！希望奇蹟能夠發生在自己的身上。但是大家有沒有想過這樣的一個問題：亙古以來，宇宙間最大的奇蹟是什麼？生１：人類登上月球。生２：戰勝了很多疾病。師：大家列舉了很多人類確實可以稱得上是奇蹟的壯舉，但是卻忽...
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![談談生命作文1100字]( "談談生命作文1100字")
- 一直覺得生命這個詞過於沉重，從不敢輕易提及，怕褻瀆了這份神聖。但這兩年，生命的消亡對心理的衝擊極大，讓我開始重新審視生命。我已經數不清這兩年自己熟識的、身邊的人有多少逝去了，而且這份逝去還在繼續。自以為看透世事無常的自己，也應對不了這些個意料之外。國慶從家裏回學...
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![談生命優秀作文]( "談生命優秀作文")
- 篇一：生命在我心目中，生命不僅是肉體的東西，精神東西也是有生命的。正如米歇潘所説的：生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。在貧困山區的一户農家裏，一個高中生自殺了。這是什麼原因呢？原來高中生在外面打工，父母們辛苦地賺...
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![生命生命初中優秀作文]( "生命生命初中優秀作文")
- 生命是偉大的，生命是有限的，生命是寶貴的可生命到底是什麼？上幼兒園時，我在老家的牆角邊的小洞裏，蹦出了一隻小老鼠看它鬼鬼祟祟的樣子，讓他一個老練的小偷。可能是因為大人都説壞的印象，我拿了一杯滾燙的開水灑在它的身上，它閃電般地倒下了。我以為老鼠死了，年幼無知的我又拿了一...
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- 生命，對於我們每位來到人世的人來説，都只有一次！如何熱愛生命？這是個普世話題，也是擺在每位生者面前的一個需要思索的問題。筆者擬就這個普世話題，談談自己的看法。一、人生漫漫，生命隨時遇到挑戰人生漫漫，生命隨時遇到挑戰。每個人，不管你到了什麼年齡段，不管你處於逆境之中，還是處...
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![初三課文《談生命》優秀教案]( "初三課文《談生命》優秀教案")
- 教學目標[知識與技能]1、把握文章脈絡，理解文章主旨。2、體會文中比喻修辭的巧妙運用，激發學生的聯想和想像，訓練學生的形象思維；感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，訓練學生的理性思維、提煉概括的能力。3、注重朗讀和背誦。本文以典範優美的現代白話寫成，注入了感情，寫...
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![洽談生命優秀議論文]( "洽談生命優秀議論文")
- 已是春季的末梢，明天是夏的開始，眼見着鄰院的大葉榕光禿禿而變得掛滿了滿樹的嫩綠，葉片在五月的陽光下澄澈美麗。樓下的樹剛剛長到和地板平行，一大片的翠綠，嫩綠，新綠，彷彿腳下踩着一片森林。一杯清茶，幾頁閒書，大半個下午的慵懶時光，如此清閒，如此從容，在我的生命裏鮮少有過，不是因為...
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![談生命作文]( "談生命作文")
- 抬頭仰望夜空，我無數次問過閃爍的那顆星，生命究竟是什麼？――題記生命也許是一首歌，歌唱出了人生婉轉悠揚，生命也許是一首詩，書寫了人生的抑揚頓挫，生命也許是一場賭局，你賭了整個青春，換來了你想要的生活……我認真思索，這就是所謂的思考生命，思考人生。冰心覺得生命像向東流的一江...
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![關於談生命的優秀作文]( "關於談生命的優秀作文")
- 談生命我不敢説生命是什麼，我只能説生命像什麼。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，衝倒了層沙積土，挾卷着滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖...
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![生命優秀作文]( "生命優秀作文")
- 我們的生活包羅萬象，常常會產生五花八門的熱點話題：激情澎湃的2008奧運會；神七宇航員漫步太空；席捲全球的金融海嘯；不斷襲來的地震災難；舉世矚目的上海世博會……這些都成為了人們茶餘飯後樂於談論的話題，大家熱情地表達着自己的觀點與看法，交流着彼此的體會與感受。熱點話題往往...
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![生命生命小學生優秀作文]( "生命生命小學生優秀作文")
- 你想過嗎？什麼是生命？在我們身邊，有許多熱愛生命的人，熱愛生命的.不僅有人，還有動物呢！記得一個星期天上午，我在中學裏的花叢中玩耍，玩着玩着我發現了一隻蝴蝶，我就開始抓蝴蝶，不一會兒，我感到有什麼東西在我手中躍動，打開手一看，是一隻五彩斑斕蝴蝶，我興奮地跳起來。我把蝴蝶捧在手裏，...
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![談生命五年級優秀作文]( "談生命五年級優秀作文")
- 在這個星期日的中午，我吃完晚飯，爸爸帶我去表龍山公園玩兒。那兒有很多人在放風箏，瀰漫着泥土的清香，散發着花草的氣味，一朵朵白紫色的小花還在爭相開放。我走着走着，忽然發現樹杈之間有個黑乎乎的'東西我定睛一看原來是一隻肚大腰圓的蜘蛛他正在全神貫注地織網呢！從它那張小小...
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![談談生命作文(7篇)]( "談談生命作文(7篇)")
- 在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的談談生命作文，希望能夠幫助到大家。談談生命作文1我常想，生命到底是什麼？生命難道是草生長，開花，結草籽，樹長葉，開花，結果...
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![生命之談的優秀作文]( "生命之談的優秀作文")
- 生命是一首詩，一首讓人振奮的詩。暑假，螞蟻在我家門口氾濫成災，幾乎讓人沒有一處可落腳之地。我想幫螞蟻“計劃生育”一下，便一腳踏住許多螞蟻弱小的身軀。其中，一隻螞蟻以堅強的毅力從我微微翹起的鞋尖兒逃脱出來。我的目光追隨着小螞蟻一瘸一拐的身軀，來到一塊我剛剛掉在地上...
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![生命啊生命優秀作文]( "生命啊生命優秀作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的生命啊生命優秀作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。看那隻牧羊犬，蓬鬆的皮毛，長長的臉，一副高貴又驕傲...
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![生命-優秀作文]( "生命-優秀作文")
- 生命-優秀作文曾與多少人在讚美：人生美麗如花；又有多少人在詠唱：生命燦爛如朝霞。但在現實生活中，有人感歎生不逢時、人生如夢，有人抱怨活者真沒意思，更有人説人生就是痛苦和無聊；於是在這種沒有信仰的人生觀唆使下，我們看到的太多的是生活的空虛和無聊，太多的遊戲人生，太多的頹廢...
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![冰心《談生命》優秀教學設計]( "冰心《談生命》優秀教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的冰心《談生命》優秀教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標[知識...
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![生命作文500字 談生命]( "生命作文500字 談生命")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的生命作文500字談生命，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。生命作文500字談生命1花季的道路，不一定總是鋪滿豔麗的鮮花;雨...
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![優秀教案：生命生命]( "優秀教案：生命生命")
- 優秀教案：生命生命【教學目標】1、有感情地朗讀課文，品味作者的思想感情。2、揣摩富有表現力和感染力的語言，積累並運用。3、在薰陶感染中培養學生積極的人生態度。【教學重點難點】1、有感情地、流利地朗讀課文，品味語言。2、概括三個事例，並理解從中引發出的對生命的三點思...
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![《生命生命》優秀教案]( "《生命生命》優秀教案")
- 《生命生命》優秀教案【教材分析】《生命生命》這篇文章編排在人教版語文教材四年級下冊第五單元。這一單元以人生為主題，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所説“生活對於任何人都並非易事”，在小學學習、生活中，將面對種種困難，這一單元的文章告訴我們怎樣對待...
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![生命生命優秀學生作文]( "生命生命優秀學生作文")
- 我常常想，生命是什麼呢？有一次，我發現媽媽已經很多天沒有給仙人掌澆水了，裏面的土壤都裂縫了，可是它依然傲然挺立、明亮奪目，而且長得一天比一天壯，這就是生命。有年冬天，我正在公園散步，突然，我的眼球被路邊的臘梅吸引了，吸引我的不是那嬌小的純潔的臘梅花，而是臘梅那不屈向上，茁壯成...
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![談談現實人生優秀作文]( "談談現實人生優秀作文")
- 世間何為道德，何為情感？也許這真的很難回答，也許就是那樣一文不值，那亦或是價值連城。那些似乎都很假，風一吹就已煙消雲散。人生似乎總是那樣的漫長，因為孤獨；人生似乎總是那樣短暫，因為塵囂。人生似乎總會在不經意之時錯過，也或許在不經意之時相遇。人生似乎有太多的輕浮，道德，情感...
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- 談生命1我不敢説生命是什麼，只能説生命像什麼。生命像一顆在巖石下發芽的種子，從它被人丟棄的那一刻起，它便汲取大地的養分。終於，它從土地中拱了出來，吮吸着清新的空氣。可它睜眼一看，看到的卻不是藍天，而是一片黑暗。它下決心，一定要看見藍天！從此他努力地生長，終於有一天，它掀翻...
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![談生命優秀教案]( "談生命優秀教案")
- 談生命優秀教案教學目標[知識與技能]1、1、把握文章脈絡，理解文章主旨。2、體會文中比喻修辭的巧妙運用，激發學生的聯想和想像，訓練學生的形象思維；感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，訓練學生的理性思維、提煉概括的能力。3、注重朗讀和背誦。本文以典範優美的現代白話...
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