![《走一步，再走一步》重難點講析]( "《走一步，再走一步》重難點講析")
- 【重難點語句】１、從課文內容看，標題“走一步，再走一步”是什麼意思。〖解析〗題目的開頭一般指明瞭我們回答問題的思路和方向。首先要默讀全文，整體感知課文，明確本文寫的是一件什麼事情，再結合事情的經過，尤其是脱險的過程，聯繫結尾的議論語言，便不難理解文章題目的含義。〖參考...
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- 《走一步再走一步》課文講的是我們面臨困難和挫折時，要勇於面對困難和挫折，最終是會戰勝困難和挫折的哲理。下面是走一步再走一步課文的內容，歡迎閲讀！那是費城7月裏一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩...
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![走一步再走一步課件]( "走一步再走一步課件")
- 《走一步再走一步》，是莫頓亨特寫作的一篇散文，講述了“我”在和夥伴們去爬山時在到了三分之一的巖石上，不敢上，也不敢下，陷入了進退兩難的地步。當晚上父親找到我時，我按照父親的指導慢慢爬了下來，投入父親的懷裏，小聲哭了一會兒，最後從中懂得了人生的道理。以下是小編收集的課件...
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![《走一步再走一步》課件]( "《走一步再走一步》課件")
- 教學目標1.讀準字音,積累詞語如訓誡、嶙峋、迂迴、小心翼翼等。2.藉助工具書和註釋,初步感知課文內容,準確朗讀、複述課文內容。3.通過對重點語句的理解把握的思想感情。4.激發學生勇於克服困難,敢於戰勝困難的決心與勇氣。教學重點、難點1.複述故事情節,整體感知課文,掌...
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- 《走一步再走一步》原名《懸崖上的一課》，講述作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。下面是小編整理的走一步再走一步的課文，歡迎查看，希望幫助到大家。走一步再走一步莫頓亨那是費城七月裏一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時...
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![《走一步，再走一步》內容賞析]( "《走一步，再走一步》內容賞析")
- 閲讀這篇課文，可以學到作者小時候“在那座小懸崖上所學到的經驗”，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來...
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![走一步再走一步説課稿]( "走一步再走一步説課稿")
- 一、教學分析：（一）教學內容分析《走一步，再走一步》是一篇以敍事為主的文章。本文運用質樸的語言，描述了一個扣人心絃的故事，在美國作家莫頓享特65歲那年寫的回憶了57年前8歲時爬懸崖的一次經歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖...
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- 還記得那段日子裏，我的心情總是陰雲密佈，灰濛濛的，沮喪不已。連我自己都説不清究竟是怎麼了，是從什麼時候開始的，是壓力?我説不清。只記得畢業考將至，可我的成績似乎總沒有進步。而班裏有很多其他同學，卻在短短時間內成績飛躍，甚至超過我。我感到失望、灰心。老師也不只一次在班...
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- 莫頓享特的《走一步，再走一步》是一篇融情境、意趣和哲理於一體的優美散文。閲讀時，我們可以通過研究三個問題去把握文章的主旨。一、文章兩次寫到“啜泣”（“我聽見有人啜泣……”）（“我先是啜泣了一會兒……”），表達的意思是否一樣？文章為什麼不直接寫“我產生了一種巨大的成就...
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![《走一步,再走一步》教案]( "《走一步,再走一步》教案")
- 【教學構想】現在的學生，都擁有美好的理想。在追求理想的過程中，他們會遇到一些困難和挫折。此時，該如何面對呢?是積極進取，還是踟躇不前?為此，在他們成長的關鍵時刻，教師應該引導他們樹立必勝的信心，堅定成功的信念，學會找尋解決困難的方法;引導他們在感知和體驗文本的基礎上，認...
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- 夜色蒼茫，遠處傳來的狗叫聲，山谷裏發出汪汪迴響，使人產生一種神祕莫測的感覺，我──那個十多年前曾在一座小懸崖上下不來的男孩，今天又回來了！自從那次爬懸崖之後，本來膽小又有病在身的我，竟然不知不覺地愛上了這項冒險而富有挑戰性的運動，母親自然不贊同。我不想傷害母親的心，只得...
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![《走一步再走一步》評課稿]( "《走一步再走一步》評課稿")
- 《走一步,再走一步》是七年級上冊的第二篇課文,它是美國作家莫頓亨特在65歲時回顧人生歷程,記敍的一件童年脱險的經歷,其中藴含着生活的哲理。以下是小編整理的《走一步再走一步》評課稿，歡迎閲讀！《走一步，再走一步》選自新版人教版七年級語文上冊第四單元的一篇文章，本單元...
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![《走一步再走一步》讀後感]( "《走一步再走一步》讀後感")
- 當細細品完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的《走一步再走一步》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《走一步再走一步》讀後感1我們學習了一篇敍事散文《走一步，再走一步》。文...
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![《走一步,再走一步》的教案]( "《走一步,再走一步》的教案")
- 【教學目的】1.瞭解本文的結構特點；2.培養學生複述課文的能力，指導學生有感情地朗讀課文；3.引導學生正視困難並積極地克服困難。【教學重點】1.培養學生複述課文的能力；2.引導學生正視困難並積極地克服困難。【教學過程】一、課堂積累，開拓視野1.師出示名言，生齊讀：千里之行，始於...
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![《走一步，再走一步》讀後感]( "《走一步，再走一步》讀後感")
- 當賞讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《走一步，再走一步》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《走一步，再走一步》讀後感1今天，我學了《走一步，再走一步》這篇文章。之後，我感慨萬分，我再也抑制不住我...
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- 夜色蒼茫，遠處傳來的狗叫聲，山谷裏發出“汪汪”迴響，使人產生一種神祕莫測的感覺，我──那個十多年前曾在一座小懸崖上下不來的男孩，今天又回來了！自從那次爬懸崖之後，本來膽小又有病在身的我，竟然不知不覺地愛上了這項冒險而富有挑戰性的運動，母親自然不贊同。我不想傷害母親的心...
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![走一步，再走一步作文]( "走一步，再走一步作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的走一步，再走一步作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。走一步，再走一步作文1暑期我們去了遂...
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![《走一步，再走一步》説課稿]( "《走一步，再走一步》説課稿")
- 一、教材分析《走一步，再走一步》一課是七年級（上）第一單元的第二篇課文，這個單元以人生為主題編選課文。五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章，都各自從不同角度，用不同題材回答了“怎樣走好人生之路”這個問題。《在山的那邊》用象徵手法説明，通往理想之路要翻越無數座山，要不怕...
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![走一步再走一步作文]( "走一步再走一步作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的走一步再走一步作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。走一步再走一步作文1緊緊握在一起的木頭是由絲狀的毛髮形成的...
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![走一步再走一步作文600字 《走一步，再走一步》讀後感]( "走一步再走一步作文600字 《走一步，再走一步》讀後感")
- 在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的走一步再走一步作文600字《走一步，再走一步》讀後感，歡迎閲讀與收藏。走一步再走一步...
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![讀《走一步再走一步》有感]( "讀《走一步再走一步》有感")
- 細細品味一本名著後，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的讀《走一步再走一步》有感，希望對大家有所幫助。讀《走一步再走一步》有感1在你成長的過程中，應該會有許多想做卻不敢做的事吧，而這些...
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![《走一步再走一步》説課稿]( "《走一步再走一步》説課稿")
- 一、教材分析《走一步，再走一步》一課是七年級（上）第一單元的第二篇課文，這個單元以人生為主題編選課文。五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章，都各自從不同角度，用不同題材回答了“怎樣走好人生之路”這個問題。《在山的那邊》用象徵手法説明，通往理想之路要翻越無數座山，要不怕...
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![走一步，再走一步説課稿]( "走一步，再走一步説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的走一步，再走一步説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。走一步，再走一步説課稿1今天，我為大家説説美國作家莫頓·亨特的《走一步，再走一步》的...
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- 微笑着，走一步，再走一步1微笑的面對生活，你的人生就會更精彩，的確，人應該微笑，有些事情的成敗，往往是因失之微笑而告之終結的。也許在某件事情面前，成功與失敗都取決於微笑，100%的微笑+100%的機遇=200%的成功。一個顧客來到一家餐飲店，要了一杯牛奶，一杯檸檬汁，他在熱奶中加入檸檬汁...
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![《再別康橋》重難點解析]( "《再別康橋》重難點解析")
- 《再別康橋》為我們描繪了一幅清新、絢麗的畫面，營造了一種脱俗、空靈的意境，表達了一種微波輕煙似的、淡淡的離情別緒，給人以審美享受。第一節寫久違的學子作別母校時的萬千離愁。連用三個“輕輕的”，使我們彷彿感受到詩人踮着足尖，像一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去;而那...
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