![不自由，毋寧死作文1000字(初中生版)]( "不自由，毋寧死作文1000字(初中生版)")
- 它，一匹駿馬，渴望自由，自從套上了馬轡，它的生命就掌握在人類的手中。它是馬，是一匹擁有汗血馬、蒙古馬、東洋馬、野馬血統的馬。它屬於大草原，屬於大自然，只有在草原中自由奔跑才是它真正的歸宿。終於，一個偶然的機會，它成功出逃，盡情在草原放肆地玩了大半年，卻在陰冷的麻醉槍下，又被...
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![面試之寧缺毋濫感言]( "面試之寧缺毋濫感言")
- 6月13日，7:50起牀，天氣很好，陽光很燦爛，我很幸福```敏姐連牙膏都幫我擠好了！早餐，炒河粉+豆漿！哇，突然發現，她們學校的河粉咋這麼便宜啊，6毛錢！值！不過，那豆漿就真的是食之無味！搭上189，到了目的地，汗```比昨天那一家公司簡陋，不過，山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（那林經理説的）出乎我的...
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![心不自由，身毋寧死作文]( "心不自由，身毋寧死作文")
- 當頑皮的孩童訴説大人對他管教太嚴時，其實他很自由。當成年人抱怨社會的規矩太多時，其實他很自由。因為心是自由的。我們的心是自由的，因為我們可以有天馬行空的想象。在中國古代，臣民不可以有稱帝封王的想法，稍顯露出一絲這樣的想法就會以不忠的罪名株連九族。在歐洲中世紀，教...
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![寧我負人毋人負我記敍文1600字]( "寧我負人毋人負我記敍文1600字")
- 這句話是曹操説的“寧肯我負天下人，休教天下人負我”這是一句流傳千百年的豪言壯語，一聲震懾天下人的霸氣狂言，對，這就是他，這就是千百年來爭議不斷的他，這就是毫不言敗從不服輸的他，這就是霸氣外露眾人皆服的他，這也是令我頂禮膜拜甘願俯首稱臣的他。然而在他光鮮亮麗的外表下，是...
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![不自由毋寧死為題目的議論文]( "不自由毋寧死為題目的議論文")
- 説到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是應用極廣的議論文，議論文的語言必須準確、鮮明、嚴密、有針對性。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是小編幫大家整理的不自由毋寧死為題目的議論文，僅供參考，歡迎大家閲讀。束縛，扭曲了天性，是人與動物莫大的悲哀。有一個故事，説的是從前有一...
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![不自由,毋寧死初三作文]( "不自由,毋寧死初三作文")
- 束縛，扭曲了天性，是人與動物莫大的悲哀。有一個故事，説的是從前有一個國王，熱衷於聆聽樹林裏一隻金絲雀的歌聲。那個歌聲婉轉動聽，恍如天籟。於是國王想：”如果把它抓到皇宮裏來，他不就可以天天為我歌唱了嗎？“幾天後，可憐的金絲雀耷拉着翅膀，被關在鍍金的鳥籠中，那鳥籠是多麼華麗，那...
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![生死如窗,毋須憂傷美文欣賞]( "生死如窗,毋須憂傷美文欣賞")
- 在醫院呆得久了，對生死這原本遙遠的問題，彷彿一下來得那麼迫近。尤其是住在外科，耳聞的是痛苦呻吟，傷心哀嚎；時時刻刻目睹的是鮮血淋漓，皮開肉綻，斷臂少腿，病人走馬燈似的一輪又一輪。掛着紅色十字的醫院成了人生的天堂與地獄的終極站。擁有鮮活生命時未曾明白和珍惜，及至躺在病牀...
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![中國死海遊初一作文1000字]( "中國死海遊初一作文1000字")
- 中國死海位於四川省大英縣蓬萊鎮，距離成都有120公里。我和爸爸媽媽通過旅行社選擇了自駕遊。我們驅車在高速公路上，媽媽雖然是司機但不認識路，被稱為：菜鴿子。爸爸是領隊。爸爸告訴我：“現在我們走的這條高速公路是成南高速（成都——南充），除了成渝，成灌，成樂，成雅，成綿高速公路外，它...
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![誰要自由作文1000字（初中生版）]( "誰要自由作文1000字（初中生版）")
- 當雪花冷藏了陽光;當彩虹開始結霜;當天堂都已被挫傷，我還有什麼?——題記又是一個安靜的晚上，一個人窩在搖椅裏乘涼，望着滿天星斗閃爍不停，心裏湧起了一陣羨意。好羨慕天上的星星，它們似乎沒有煩惱，而且一點都不孤單。回頭望一眼自己的所謂的家心裏卻泛起了酸。雖然...
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![生死一瞬作文1000字]( "生死一瞬作文1000字")
- “生”？“死”？這兩個詞在人們的腦海裏完全是兩個截然不同的概念，“生”代表着希望，“死”代表着悲痛，然而這兩個相隔了十萬八千里的詞卻鑄就了生死一瞬。剛來到世間的雛鳥，小聲地鳴叫着，這是新生，樹枝抽芽了，這是新生；小河融化了，這是新生；一個新的小生命誕生了，這也是新生，可見“生”...
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![寧缺毋濫的友情高三作文]( "寧缺毋濫的友情高三作文")
- 上次送田去石家莊時，她的包包接納了我可憐的存摺，上面鉛字100也跟着義無反顧的去了。管他呢，生利息去吧。過了些山窮水盡的日子後，我也沒在意。前幾天，一向沉默寡言的手機一下冒出5個未接來電，原來是田要斷炊了，問我討存摺密碼。就那麼一瞬間，我把我的知己看得很扁，很直接的告訴她...
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![生死如窗,毋須憂傷作文800字]( "生死如窗,毋須憂傷作文800字")
- 在醫院呆得久了，對生死這原本遙遠的問題，彷彿一下來得那麼迫近。尤其是住在外科，耳聞的是痛苦呻吟，傷心哀嚎；時時刻刻目睹的是鮮血淋漓，皮開肉綻，斷臂少腿，病人走馬燈似的一輪又一輪。掛着紅色十字的醫院成了人生的天堂與地獄的終極站。擁有鮮活生命時未曾明白和珍惜，及至躺在病牀...
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![不自由，毋寧死作文]( "不自由，毋寧死作文")
- 在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的不自由，毋寧死作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。束縛，扭曲了天性，是人與動物莫大的悲哀。有一個故事...
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![不自由毋寧死 教學設計(蘇教版必修四)]( "不自由毋寧死 教學設計(蘇教版必修四)")
- 一、導入好的演講，如同布穀報春，又似戰鼓催徵。它可以使迷惘者得以清醒，沉淪者為之振作，徘徊者更加堅定，觀望者毅然奮起，先進者策馬飛奔。同學們，一副好口才，會為我們的生活增色不少。好口才是令人羨慕的，也是需要在實踐中不斷練就的。今天，就讓我們藉助帕特里克亨利的《不自由，毋寧...
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![寧缺毋濫的友情作文]( "寧缺毋濫的友情作文")
- 上次送田去石家莊時，她的包包接納了我可憐的存摺，上面鉛字100也跟着義無反顧的去了。管他呢，生利息去吧。過了些山窮水盡的日子後，我也沒在意。前幾天，一向沉默寡言的手機一下冒出5個未接來電，原來是田要斷炊了，問我討存摺密碼。就那麼一瞬間，我把我的知己看得很扁，很直接的告訴她...
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![生死如窗 毋須憂傷散文]( "生死如窗 毋須憂傷散文")
- 在醫院呆得久了，對生死這原本遙遠的問題，彷彿一下來得那麼迫近。尤其是住在外科，耳聞的是痛苦呻吟，傷心哀嚎；時時刻刻目睹的是鮮血淋漓，皮開肉綻，斷臂少腿，病人走馬燈似的一輪又一輪。掛着紅色十字的醫院成了人生的天堂與地獄的終極站。擁有鮮活生命時未曾明白和珍惜，及至躺在病牀...
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![關於寧缺毋濫情感散文]( "關於寧缺毋濫情感散文")
- 時過境遷了，不想像別人那樣輕易的愛了，輕易的讓自己不孤單了，當結束一段又一段情時不會有任何傷感，因為那樣的人沒有用過情，你沒必要去愛。總有那麼一些人時不時的問你，有對象沒？呵呵，沒有呢，還不急。不會吧，不可能吧……怎麼還不找呢？唉！沒辦法，人長得醜沒人要啊。暈……藉口，是不想找...
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![不自由,毋寧死作文範文]( "不自由,毋寧死作文範文")
- 它，一匹駿馬，渴望自由，自從套上了馬轡，它的生命就掌握在人類的手中。它是馬，是一匹擁有汗血馬、蒙古馬、東洋馬、野馬血統的馬。它屬於大草原，屬於大自然，只有在草原中自由奔跑才是它真正的歸宿。終於，一個偶然的機會，它成功出逃，盡情在草原放肆地玩了大半年，卻在陰冷的下，又被迫套上...
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![寧缺毋濫，等你回來散文]( "寧缺毋濫，等你回來散文")
- 空空的一個城市，裝着一個空空的我，身軀裏一顆空空的心，對着空空的牆，心酸，四周寂靜的可怕，心，撕裂般的疼痛，傷感莫名的襲來，揮之不去。一切都來的太突然，沒有給我準備的餘地，卻措手不及的讓我遍體鱗傷，我莫名的空虛寂寞冷！喧囂繁華落盡的自己，孤獨潮濕了整個房間，疲憊了的傷心，吞噬着我的...
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![《不自由，毋寧死》教案設計]( "《不自由，毋寧死》教案設計")
- 設計指導思想本專題的學習方式是活動體驗。《不自由，毋寧死》可看作是其中演講活動的具體材料。所以確立教學目標時，既不能純粹從文本鑑賞的角度去處理，也不能完全拋開文本組織演講。而要把理解文本與訓練演講結合起來。於是在實際教學中首先讓學生在課前認真預習文本內容，背...
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- 一、【反義詞】多多益善濫竽充數二、【基本解釋】[拼音][nìngquēwúlàn][釋義]寧願空缺,也不要降低標準,一味求多三、【英文翻譯】Itisbettertoleaveadeficiencyuncoveredthantohaveitcoveredwithoutdiscretion四、【短語造句】1.我們必須重視質量，...
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- 我拿着一杯咖啡，失焦似地望向窗外，窗外的繁燈似錦讓人眼花繚亂。霓虹燈在大雨滂沱下展現它的美麗。。。小時候，經常和媽媽一齊去逛街，偶爾會看到一些人在咖啡廳裏拿着報紙，遞起一杯香氣襲人的咖啡，那時我還不懂什麼是咖啡。於是我好奇地去問媽媽説：媽媽，他們都生病了嗎??怎麼都拿...
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![生死一瞬的作文1000字]( "生死一瞬的作文1000字")
- “生”？“死”？這兩個詞在人們的腦海裏完全是兩個截然不同的概念，“生”代表着希望，“死”代表着悲痛，然而這兩個相隔了十萬八千里的詞卻鑄就了生死一瞬。剛來到世間的雛鳥，小聲地鳴叫着，這是新生，樹枝抽芽了，這是新生；小河融化了，這是新生；一個新的小生命誕生了，這也是新生，可見“生”...
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- 原文節選楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”...
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![不自由,毋寧死七年級作文]( "不自由,毋寧死七年級作文")
- 它，一匹駿馬，渴望自由，自從套上了馬轡，它的生命就掌握在人類的手中。它是馬，是一匹擁有汗血馬、蒙古馬、東洋馬、野馬血統的馬。它屬於大草原，屬於大自然，只有在草原中自由奔跑才是它真正的歸宿。終於，一個偶然的機會，它成功出逃，盡情在草原放肆地玩了大半年，又被迫套上了可惡的馬轡...
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