- 原文：蘇東坡的詞《江城子》：十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳、無處話淒涼。縱使相逢應不識、塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳粧。相顧無言，惟有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。解釋：上片寫對亡妻的懷念之情。首句便直接傾訴了作者對亡妻十年來的深摯懷...
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![《天鵝生死情》讀後感500字]( "《天鵝生死情》讀後感500字")
- 我讀了《天鵝生死情》之後，我覺得自然界的各種生物會為了自己的孩子可以用自己的生命來保衞，我為這偉大的母愛而感動。從而知道了世界上最偉大的愛，就是母愛。每一位母親對自己的孩子都是那麼的關心，喜歡，關愛。有些動物會為了自己的夥伴放棄自己的生命。這種捨己為人，勇於獻身...
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![且以深情,許你生死不離的詩歌]( "且以深情,許你生死不離的詩歌")
- 昨夜帶着酒醉後的迷離，隔着夜空深深呼喚你。曾經，是我缺乏愛的勇氣，愛到了深處又轉身離去。前塵往事在風的路口遊弋，留下一片似夢非夢的印記。騷動的心被迫慢慢沉寂，思念，卻在疏影中煢煢孑立。當生命飄起悲情的旋律，我以為，再也不見你清揚婉兮。怕就這樣你我後會無期，恩愛的堆積最...
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![生死大戰的作文700字]( "生死大戰的作文700字")
- 説到“大戰”，你會想到什麼？是否是“嗖嗖嗖”的槍林彈雨，血流成河的戰場？在一個安靜破落的小雜院裏，也爆發了這樣的一場“生死大戰”。太陽憤怒地向外發擲着陽光，唯恐別人不知道它多厲害似的。天氣悶熱得連蛾子都在拖着沉重的身子尋找陰涼。這隻蜘蛛花了好幾天的時間，才編織好了...
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![《生死之謎》讀書筆記]( "《生死之謎》讀書筆記")
- 當閲讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。你想知道讀書筆記怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的《生死之謎》讀書筆記，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。生死之謎是一本以史密斯、克勞德、卡爾和米勒為主角，由他們...
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- 裝瘋是塊通紅的遮羞布，往臉上一蒙，所有的醜事，一古腦兒遮掩了。——莫言《生死疲勞》透明的酒漿在空中散開，如同幽藍的珍珠。——莫言《生死疲勞》世事猶如書籍，一頁頁被翻過去。人要向前看，少翻歷史舊賬。——莫言《生死疲勞》五十年代的人是比...
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![生死擦肩而過詩歌]( "生死擦肩而過詩歌")
- 擦肩而過寫下了生與死的日記精彩與平庸都不在爭吵等待在決擇只有一線的'懸念生在這一邊死在那一頭這一刻就象兩軍對峙在於無聲處難道還有什麼商量或者暗廂操作過了許久生命的大旗高高舉起死神放棄了糾緾把我放了回來沒有了陰風又見到了陽光死不會免疫死不了給生再注射了...
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![《印度洋上生死夜》第二課時教案設計範文]( "《印度洋上生死夜》第二課時教案設計範文")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會人物的思想感情，學習皮埃爾關心他人勝過關心自己的高貴品質。教學過程：一、複習1998年6月20日傍晚，法國船長皮埃爾正攜妻子克勒鬆，從風景如畫的馬斯科林羣島度假回來。他駕駛着高速快艇，在一望無際的印度洋上行...
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![形容關係生死的四字詞語]( "形容關係生死的四字詞語")
- 【漢語文字】生死攸關【拼音】：shēngsǐyōuguān【釋義】：攸：所。關係到生和死。指生死存亡的關鍵。【出處】：1、柯靈《墨磨人·回首燈火闌珊處》：因為強調生死攸關的戰鬥,又要求急速反映緊迫的`現實,產生了速寫和報告文學的新形式。2、《龍虎風雲記》：這是千百名難友...
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![《超越生死的友誼》讀後感範文400字]( "《超越生死的友誼》讀後感範文400字")
- 這幾天我讀了《超越生死的友誼》這本書，裏面講了有一個男孩喜歡上了一隻狼，狼也喜歡上了那個男孩，他們就成了最好的朋友，有一天那隻狼被一羣狗一撲了上來，就。住了小狼，小狼叫個不停，慢慢地小狼和男孩都長大了，小男孩就告訴小狼，你是隻狼為什麼就又怕幾隻狗嗎？你因該勇敢的咬他，小狼...
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![關於生死的名言]( "關於生死的名言")
- 人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。——[漢]司馬遷《報任少卿書》不怕死的人，還會畏懼什麼。——(德)席勒民不畏死，奈何以死懼之。——《老子》生者為過客，死者為歸人。——[唐]李白《擬古十二首》生死悠悠爾，一氣聚散之。——[唐]柳宗元《掩役失張進骸》生使一切的人站在一條...
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![生死輪迴高一散文詩歌]( "生死輪迴高一散文詩歌")
- 生死，輪迴。生，是死的仇人。生存，是人一生中最奢求的願望。無人會長生不老，每個人要麼在有限的時間裏幹出一番大事；要麼，就會被社會淘汰，從而出局。只要生存，才會有希望；只要生存，才會成為強者；只有生存，才會有夢想。為了生存，人們不惜一切代價；為了生存，強者們放棄了那在臉上的微笑，戴上...
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![世間除了生死,並無大事的美文]( "世間除了生死,並無大事的美文")
- 今天無意中在知乎看到一個帖子，説説最讓你覺得奔潰的時刻？帖子的回答下面五花八門，各種各樣的回答都有，但最讓我記憶深刻的是這樣一個回答：看着最親的人在病牀上掙扎卻無能為力，他帶着苦痛離開，我懷着思念活着，也正是那段時間，讓我明白了一個道理：除了生死，其他的全是小事，所以我學着...
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![《印度洋上生死夜》優秀公開課教案]( "《印度洋上生死夜》優秀公開課教案")
- 一、教材分析：1、本文篇幅較長，但是脈絡清晰，故事情節跌宕起伏，在完美的結構裏，延展着扣人心絃的故事情節（遇到危險——化險為夷——感到欣慰），富有藝術感染力。2、通過對心理活動的描寫，突出並揭示人物品質。當感覺到所處位置要發生海嘯時，皮埃爾的心理髮生了一系列的變化，是“立即...
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![生死境界1500字議論文]( "生死境界1500字議論文")
- 生死境界下雨了，很大很大，天黑了，很黑很黑，我獨自站在院中，看着昏暗的天空，聽着身邊的天籟，感受着大自然的沐浴。今夜，我感受到了生死之境，明悟了生與死。雨從天降，此為生，落地，則為死，中間趟過的是人生。生與死便是人生的兩個端點，那我便以左手為生，右手為死，由左手到達右手的過程就是人...
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![16秒的生死抉擇讀書心得]( "16秒的生死抉擇讀書心得")
- 今天，我讀了一篇文章名叫《16秒的生死抉擇》。課文中講述的是一位名叫李劍英的飛行員。現在我為大家講述他的故事。李劍英駕駛着他多年的`戰友——殲擊機雙機起飛，執行巡邏遊獵任務。他的動作是那麼熟練，他與他的戰機像一隻雄鷹在天空中翱翔。可誰都沒有想到，這是李劍英與他...
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![高中關於生死的700字作文]( "高中關於生死的700字作文")
- 生死像什麼……當你從自己的哭聲中開始時，便是生；當你從別人的眼淚中結束時，便是死。生死不過爾爾，三兩滴淚水就是它們最好的證明。——題記生死如弦，琴絃“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”是何等的豪壯，在秦殿上的追逐又是何等的悲壯，高漸離在秦殿上的彈奏令人多麼振奮。甚...
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![風雨消磨生死別散文]( "風雨消磨生死別散文")
- 看遍塵世間的生離死別，本以為一切都與自己無關，聽遍紅塵裏的哭天搶地，本以為一切都可以置若罔聞，當生命被意外改寫成一個空白的句號時，你唯一可以做的事是撕心裂肺地哭泣，哪怕一切嘶啞換不回活生生的心跳。生死兩茫茫，生亦渺茫，死亦渺茫。淚水在漆黑的夜裏紛飛成傾盆大雨，澆得人身...
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![關於生死的句子]( "關於生死的句子")
- 1、播種的人撒下了種子，看到農夫在收穫，會興起類似的想法來：“生”是耕作，“死”是其歸宿的收穫。2、出生是最明確的一場旅行。死亡難道不是另一場出發？3、當生命很快結束，死亡必定成為幸福與榮耀的入口時，我們為什麼還要為憂傷而沉淪呢？4、當一個人內心開始鬥爭時，生存就有了價值...
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![印度洋上生死夜第二課時教學設計範文]( "印度洋上生死夜第二課時教學設計範文")
- 一、教材分析：1、本文篇幅較長，但是脈絡清晰，故事情節跌宕起伏，在完美的結構裏，延展着扣人心絃的故事情節（遇到危險——化險為夷——感到欣慰），富有藝術感染力。2、通過對心理活動的描寫，突出並揭示人物品質。當感覺到所處位置要發生海嘯時，皮埃爾的心理產生了一系列的變化，是“立即...
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![《生死相隨的海鷗》教學反思]( "《生死相隨的海鷗》教學反思")
- 教學反思是指教師以自己的教學過程為思考對象，對自己做出的教學行為、決策以及所產生的結果進行審視。下面是一篇初中語文教學反思之《生死相隨的海鷗》教學反思，歡迎閲讀!《生死相隨的海鷗》一課緊緊圍繞一個“情”字，既有同伴之間的深厚友情，又有令人震撼的生死相隨的親情，...
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- 鄭曉江一位中文系的研究生參加了一次高考語文的閲卷工作，有一道題目是要求考生用時間為主語，造出兩個比喻句。他所在的閲卷組裏，老師們評價了考生的三種答案：第一，有學生寫道：“時間如航船，載我們去勝利的地方。”眾老師評論：這學生的人生觀多積極呀，年輕人就是應該去奪取勝利嘛─...
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![梁實秋散文《了生死》]( "梁實秋散文《了生死》")
- 信佛的人往往要出家。出家所為何來?據説是為了一大事因緣，那就是要了生死。在家修行，其終極目的也是為了要了生死。生死是一件事，有生即有死，有死方有生，了即是了斷之意。生死流轉，循環不已，是為輪迴，人在輪迴之中，縱不墮入惡趣，生老病死四苦煎熬亦無樂趣可言。所以信佛的人要了生...
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![生死與理想作文]( "生死與理想作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的生死與理想作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。古時的賢者，在生死之間找尋自己的所在，只為那直掛雲...
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![《印度洋上生死夜》教學設計範文]( "《印度洋上生死夜》教學設計範文")
- 一、教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能結合上下文辨析文中兩個“抽搐”的不同含義。3、藉助語言材料體會人物的思想感情，體會主人公皮埃爾在生死關頭，把自己以及妻子的安危置之度外，關心他人勝過自己的高貴品質。二、教學時...
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