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![續寫《小攝影師》教學設計]( "續寫《小攝影師》教學設計")
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- 續寫，指從原文出發，遵循着原文的思路，對於原文作延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟於心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。小編整理了相關的範文，快來看看吧，也許對你有幫助哦。三年級上小攝影師續寫一：第二天，小男孩又來到高爾基的房子門口。這一次小男孩多帶了一卷備用膠...
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![小攝影師續寫 小學生五年級作文]( "小攝影師續寫 小學生五年級作文")
- 小攝影師續寫_小學生五年級作文在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小攝影師續寫_小學生五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。小攝影師續寫_小學生五年級作文1又是一個...
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- 《小攝影師》續寫_小學作文在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的《小攝影師》續寫_小學作文，希望對大家有所幫助。《小攝影師》續寫_小學作文1“請轉...
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- 三年級《小攝影師》續寫1傍晚，那家雜誌社記者走的時候，小男孩回來了，他還帶回了一筒膠捲。這時，祕書告訴高爾基，小男孩回來了。高爾基一聽，十分高興，他連忙讓祕書把小男孩帶進來，自己呢，則坐在沙發上假裝微笑着看報紙。過了一小會兒，小男孩就站在高爾基面前了。接着，小男孩先把膠捲...
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![續寫《小攝影師》小學作文]( "續寫《小攝影師》小學作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的續寫《小攝影師》小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。續寫《小攝影師》小學作文1第二天，小男孩帶着照相機和膠捲，箭一般的衝出家門，跑向高爾基...
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![小攝影師續寫小學作文]( "小攝影師續寫小學作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小攝影師續寫小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小攝影師續...
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![小攝影師教學設計]( "小攝影師教學設計")
- 導語：教學設計可以幫助我們提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。接下來小編整理了小攝影師教學設計，文章希望大家喜歡！教學要求1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。2...
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- 在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的小攝影師小學續寫作文，希望對大家有所幫助。小攝影師小學續寫作文1小男孩在電車上想：...
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- 在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學三年級作文：《小攝影師》續寫，希望能夠幫助到大家。小學三年級作文：《小攝影師》續寫1第二天，小男孩又來了，他説：“叔...
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- 小男孩哭着跳上了一輛電車，電車馬上開走了。回到家，小男孩懊惱極了，想到由於自己的疏忽，沒有抓住機會，又大哭了起來。這時，小男孩的.媽媽走了過來，奇怪地問：孩子，你怎麼了?小男孩把事情的經過跟媽媽説了一遍。媽媽摸着他的頭，笑着説：傻孩子，你想一想，既然高爾基叔叔讓你進去給他拍照，這...
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![2016年續寫《小攝影師》]( "2016年續寫《小攝影師》")
- 續寫，指從原文出發，遵循着原文的思路，對於原文作延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟於心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。下面是本站小編整理的作文，快來看看吧，希望對你有幫助哦。2016年續寫《小攝影師》【篇一】第二天，小男孩又來到高爾基的房子門口。這一次小男孩多帶...
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- 三年級小攝影師續寫1又是一個陽光明媚的早晨，小男孩突然想起高爾基那天是多麼希望他回來，給高爾基照張相。但小男孩又不敢去，因為小男孩那天已經浪費了高爾基太多時間了，小男孩下定了決心要去找高爾基再照一張相。小男孩來到了高爾基家門前對祕書説：“可以讓我進去給高爾基先...
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![小攝影師的教學設計]( "小攝影師的教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的小攝影師的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小攝影師的教學設計1【學習目標】１、認識“攝、媚”等８個...
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- 第二天，天氣格外晴朗，高爾基正在讀書，心理總是想着那個男孩."他今天會來嗎?"高爾基自言自語地説.過了幾分鐘，高爾基像往常一樣走到窗子旁邊,坐下來繼續看書.過了一會，祕書告訴高爾基："外面來了一位攝影師."是個小男孩嗎?高爾基問."是的."高爾基微笑着説："快點讓他進來吧!"一會兒...
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- 小學中年級續寫《小攝影師》教學設計一、學習目標1.依據課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產生好奇心和猜測內容的願望。2.對留有懸念的情節進行創造性的想像，加以延伸補充，發展思維的靈活性。二、學習流程1.議一議①高爾基希望小男孩再來。小男孩會再來嗎？②小男孩...
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![小學四年級續寫《小攝影師》教學設計]( "小學四年級續寫《小攝影師》教學設計")
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