![我們的傅佐路六年級作文]( "我們的傅佐路六年級作文")
- 六年級，我們從琅琊路小學本部搬到了傅佐路分部。離開生活了五年的熟悉的環境，心裏有一種説不出的失落。開學第一天，我好不容易找到了深藏於一個小區中傅佐路分部。它鬧中取靜，校區不大，但整潔漂亮。有前後兩棟小樓和一個操場組成。大樹鬱鬱葱葱，鮮花奼紫嫣紅，教室窗明几淨，是一個...
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- 尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我演講的題目是我們的祖國，我們的驕傲！在你們心中，什麼最偉大？我想，一定是祖國吧。在一個特別的日子裏，我們終於揚眉吐氣，為祖國而驕傲年10月1日，偉大領袖毛主席在演講台上莊嚴的宣告：“中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。”這宏偉的.聲音通...
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![我們的時光六年級作文]( "我們的時光六年級作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我們的時光六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我們的時間像流水一樣飛逝，比空氣還稀薄，伸手去夠，卻發現就在眼前。——...
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![我的舞蹈路六年級作文]( "我的舞蹈路六年級作文")
- 在我的成長中，有許許多多事，但最令我記憶深刻的是學舞蹈。在我很小的時候，媽媽就帶我去看拉丁舞表演，我看見那些小演員的舞姿是那樣美，服裝是那麼耀眼而美麗，這衣服的美再加她們美的舞蹈，真是配合的'天衣無縫。看了她們的表演，我回家後。，就對媽媽説：“媽媽，您也給我報一個舞蹈補習...
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![六年級散文 ：我們]( "六年級散文 ：我們")
- 六年級散文：我們1我們很平凡我們都生活在一個普通小行星上我們在小行星上都叫做“人類”我們不是什麼傳説中的大人物我們都渴望活得自在、活得快樂我們也許做到了我們每人都有不同性格、不同的夢有些夢很遠大，有些也很普通我們渴望每天都做不一樣的事，有不一樣的樂趣我們也...
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![我們的萍姐六年級作文]( "我們的萍姐六年級作文")
- 一説起我們的萍姐，只能用幾個詞來形容：可親，可敬。對了，你們可能還不知道萍姐是誰，她就是我們七.7班的班主任，——程老師！知道我們為什麼親切地稱她為“萍姐”嗎？且聽我道來。記得一年前，我剛剛踏進這個班集體的時候，可以説是十分的迷茫，不知道要面臨什麼樣的老師，不知道這個學校的規...
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![語文六年級下冊《我們上路了》説課稿]( "語文六年級下冊《我們上路了》説課稿")
- 今天我説課的題目是“讀中感悟，讀中激情”，説課的內容是北師大語文教材六年級下冊最後一個主題單元“告別童年”的第一課《我們上路了》。我準備從以下幾個方面進行説課：一、説教材首先來談談我自己對教材的理解。童年是人生的黃金時期，，童年有很多美好的回憶，童年充滿令人感動...
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![人車路們的對話六年級作文]( "人車路們的對話六年級作文")
- 每天大街上都會有一道亮麗的風景線——人、車、路。繁忙的馬路上，人們搭車去上班，車在馬路上行駛，它們在一起多麼和諧。但是它們之間也有矛盾。“嗨，車小姐，你的尾汽太大了，矄死我了，讓我快喘不過氣來了。”路大哥咳了咳説。“對不起啊，人類就是這樣發明我的，非常抱歉，我也不想這樣...
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![我們的忘年交六年級作文]( "我們的忘年交六年級作文")
- “袁成瑤，請你通知女子籃球隊的隊員雙休日在學校進行強化訓練。”週五快放學時，我們女子籃球隊的教練——王老師對我這個隊長髮號施令了。一聽到“強化”二字，我全身似乎起了雞皮疙瘩，“早知今日，當初悔不該毛遂自薦參加這個該死的什麼‘女子籃球隊’，該不會是‘魔鬼式’訓練吧...
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- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《我們上路了》六年級語文教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《我們上路了》六年級語文教案1教學目標：知識與技能：瞭解作者；能夠運用聯想、加深...
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![我的你們六年級作文]( "我的你們六年級作文")
- 會不會有那麼一天，我們會抱在一起痛哭流涕，大聲地喊叫着對方的名字。依依不捨的離開這座學校。然後，一步一回頭的往前走。那個時候，我們就畢業了。還記得一年級的'時候我們幼稚的樣子而現在卻已都是一個個青澀的少年。時間過得真快，這些年我似乎已經淡忘了六年前的自己和你們...
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![六年級我們年少我們需要作文]( "六年級我們年少我們需要作文")
- 我們年少，我們需要冷靜我是一個足球迷，也是一個足球高手。自從歐洲盃開賽後，我班就成了一個足球橫行的班，每當體育課到來的時候，我班足球便開賽，分兩隊。一隊是由我、小廣、小天為主力，另一隊以小古、小魏、小何為主力。比賽開始了，我先搶到球，帶球越過對方6號球員，直過中線，對方球...
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![六年級旅行作文700字 旅行，我們在路上]( "六年級旅行作文700字 旅行，我們在路上")
- 無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級旅行作文700字旅行，我們在路上，歡迎大家分享。六年級旅行作文700字旅行，我們在路上1我是一朵小...
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![六年級作文：我們的校園]( "六年級作文：我們的校園")
- 我們的學校叫江西省吉安市石陽小學，它座落在贛江之邊，緊挨着白鷺洲公園，是一個美麗的地方。當您一走進我們的校園，映入眼簾的是一幢新建的教學大樓。大樓是由白色、桔紅色和藍色三種顏色組成，它似乎告訴我們：在這裏讀書，會給你潔白幼小的心靈播撒下希望的種子，你要用桔紅色火一樣...
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![我們的笑聲六年級作文]( "我們的笑聲六年級作文")
- 光陰似箭，歲月如梭。轉眼六年的小學生涯，就要結束了。六年中，我最難忘的便是——我們班同學的笑聲。“啊咔咔咔”是我的好朋友葉釺怡發出的。她笑起來時，眼睛眯成了一條細長的線，幾乎都看不見了。嘴巴張得大大的，佔了整張臉的`三分之二，最明顯的當然是她嘴角的兩個小酒窩呢。“...
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![我們的校園六年級作文]( "我們的校園六年級作文")
- 我們的校園，坐落在蘆峯山腳下。校園裏四季美如畫：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，杏黃菊香的秋天，松青雪白的冬天。春天，每天早上，我揹着小書包，迎着朝霞一起去上學。當我走進校園，看見小花圃裏萬物復甦了；和煦的春風送來陣陣醉人的花香，嬌嫩的小草不知什麼時候，悄悄探出小腦袋，那一片...
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![《佐賀的超級阿嬤》讀後感-六年級]( "《佐賀的超級阿嬤》讀後感-六年級")
- 當品讀完一部作品後，你有什麼總結呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《佐賀的超級阿嬤》讀後感-六年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。寒假中，我有幸讀到了一本名叫《佐賀的超級阿嬤》的書。當我翻開這本榮登台灣...
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![六年級作文我們的班長]( "六年級作文我們的班長")
- 今天下課前，袁老師正式宣佈：“明天下午四點半開家長會!”等袁老師走了之後，教室頓時響起一片哀號聲：“死了死了”“完了”“討厭，咋辦?”突然不知誰説：“我喜歡家長會!”大家的目光搜索了一下，哦，原來是成績拔尖的班長藍果果。怪不得呢，人家成績在班上名列前茅，怕什麼家長會，説不定...
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![六年級我們的武術作文]( "六年級我們的武術作文")
- 武術，是我們中國起源最早的文化之一。小編收集了我們的武術作文，歡迎閲讀。第一篇：我們的武術我是怎麼把武術練好的。別人總會問我你是如何把武術練好的。其實我從小就非常羨慕那些習武的武術大師。他們租的武術動作是那麼漂亮啊那麼連貫。腦海裏每次都會情不自禁的想象自己...
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![至六年級的我們作文]( "至六年級的我們作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的至六年級的我們作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。至六年級的我們作文1和很多孩子一樣，我只吃過麻木感，沒見過是怎麼做到的。今天...
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![我們的行動-六年級作文]( "我們的行動-六年級作文")
- 經過十三年的風風雨雨，許多的事情隨着記憶的長流緩緩流逝，而那一件卻依然記憶猶新……2003年的春天，有一個惡魔突然降臨在中國廣州，隨後便慢慢傳到大江南北，甚至國外。這個惡魔奪去了許許多多寶貴的生命，它的這一舉一動讓很多人流下了傷心的淚水。它到底是誰？它就是——SARS因為...
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![那時的我們六年級作文]( "那時的我們六年級作文")
- 也許，上了6年級，就該有太多的變故吧。壓力大了，學習重了，家長的期盼也大了，作業一堆，雖然這一切都很平常。但同學之間的關係……還記的小時的我們嗎？整天無悠無慮的在一起玩耍，那時天真的模樣，一個小女孩和一個小男孩牽着手，一起傾聽對方心靈那純潔的想法。好懷念啊。某天下午，上6年...
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![糖畫師傅六年級作文]( "糖畫師傅六年級作文")
- 在我們的身邊，總有一些身懷絕技的人，這些人看上去與平常人沒什麼區別，但是卻給人以深刻的印象，令人們敬佩。糖畫是流傳至今的'文化之一，但真正能畫好的人卻不多，河坊街就有這麼一位糖畫師傅。他向我們介紹：要想學會畫糖畫，得先學會抖斷絲，否則糖畫會粘成一團。説着，他並向我們演示...
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![我的學藝路六年級作文]( "我的學藝路六年級作文")
- 我喜歡音樂，因此媽媽給我買了鋼琴，我從七歲就開始了練琴生涯。我學習鋼琴到現在已有六個年頭了。這六年中，我每天都要練習，現在我的鋼琴已過了六級，會彈不少曲子，我彈得最好的是《伏爾塔瓦河》這首曲子。我來到大眾小學上學後不能每天練習了，因此每大週迴去還得加緊練習。我的鋼...
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![六年級語文《我們上路了》的教學設計]( "六年級語文《我們上路了》的教學設計")
- 教學目標：1、瞭解作者；能夠運用聯想、加深對詩歌的理解。2、正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內涵。3、體味詩人所藴含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。教學重點：正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文內涵。教學難點：體味詩中所...
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