![短文閲讀《流浪人，你若到斯巴》附答案]( "短文閲讀《流浪人，你若到斯巴》附答案")
- 流浪人，你若到斯巴……現在，我聽見外面重炮在轟鳴。要沒有炮聲，周圍幾乎一片沉寂；只聽見偶爾傳來大火的吞噬聲，以及黑暗中什麼地方山牆倒坍的巨響。炮聲均勻而有節奏。①我在想：多出色的炮隊啊！我知道，炮聲通常都是這樣的，但我還是這麼想。我的上帝，多麼令人寬慰，令人愜意的炮聲，深沉...
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![《錢若水傳》閲讀練習附答案]( "《錢若水傳》閲讀練習附答案")
- 錢若水，字澹成，一字長卿，河南新安人。若水幼聰悟，十歲能屬文。華山陳摶見之，謂日：“子神清，可以學道；不然，當富貴，但忌太逮爾。”雍熙中，舉進士，釋褐同州觀察推官，聽決明允，郡治賴之。淳化初，寇準掌選，薦若水五人文學高第，召試翰林，若水最優，椎祕書丞、直史館。歲餘，遷右正言。會置理檢院於乾...
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- 流浪人，你若到斯巴邳州市官湖高中高一語文組何付祥教學目標教學重難點一，導入：我們在上節課學習了《一個人的遭遇》，它告訴我們在戰爭中，我們更應該關注的是普通人的生活，尤其是他們的心靈上的創傷。這是從戰勝國來説的。那麼，戰敗國的普通人的內心是什麼樣的呢？和戰勝國有何不同...
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![《米洛斯的維納斯》閲讀附答案]( "《米洛斯的維納斯》閲讀附答案")
- (一)我欣賞着米洛斯的維納斯，一個奇怪的念頭忽地攫住我的心——她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。也就是説，使人不能不感到，這座喪失了雙臂的雕像中，人們稱為美術作品命運的，同創作者毫無關係的某些東西正出神入化地烘托着作品。(二)據説，這座用帕羅斯島產的大理石雕...
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![愛因斯坦的故事閲讀附答案]( "愛因斯坦的故事閲讀附答案")
- 愛因斯坦是當代偉大的物理學家。他遇事愛思考、研究，常常從一點小事中受到啟發。有一次，他要把牆上的一幅舊畫換下來，就搬來一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起了一個問題，沉思起來，忘記了自己在做什麼。立刻，他猛地從梯子上摔了下來。摔到地上以後，他顧不得疼痛，馬上想到：人為...
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- 流浪人，你若到斯巴……一、作者簡介見書下注釋二、弄清故事的基本要素時間：盟軍已經攻入德國，一個夜晚。地點：戰地醫院。場景：火光沖天，炮聲不絕。情節：一個原中學八年級學生、現在的德國傷兵，他始終想知道自己究竟在什麼地方。三、研習文章1、分析小説的情節結構。按小説的情節，...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教案1作者：王同亮教學目標：1．學生能通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神摧殘和對人類文化的毀滅作用。2．學生通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性格發展...
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- 《流浪人，你若到斯巴》教案教學目標：1．學生能通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神摧殘和對人類文化的毀滅作用。2．學生通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性格發展與環境的關係。學...
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![巴東三峽閲讀附答案]( "巴東三峽閲讀附答案")
- （二）閲讀《巴東三峽》選段，回答小題。(15分)①船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峯很高，那個峯還要更高，前面有一排，後面還有一排，後面的後面，還有無數排，一層一層地你圍着我，我圍着你...
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- 男生和女生不一樣，女生善於説“愛”，但是男生即使很愛，也很難説得出口。他們對你的愛，都表現在一些細節上。我和男朋友認識好多年了，還沒有在一起的時候，一直都是以朋友的身份相處。但是這麼多年以來，我發現他有一些奇怪的做法。比如，他的微信頭像一直都是他自己的背影照，而且常年...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教案山東墾利一中王同亮教學目標：1．學生能通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神摧殘和對人類文化的毀滅作用。2．學生通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性...
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![《流浪人,你若到斯巴》優秀教案]( "《流浪人,你若到斯巴》優秀教案")
- 教學目標：通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神催殘和對人類文化的毀滅作用。通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性格發展與環境的關係。教學重點：瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人...
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- 流浪人，你若到斯巴……>教案〖作者/會員名〗njlhf5566〖Email〗流浪人，你若到斯巴……江蘇省江浦高級中學李華富一、作者簡介見書下注釋二、弄清故事的基本要素時間：盟軍已經攻入德國，一個夜晚。地點：戰地醫院。場景：火光沖天，炮聲不絕。情節：一個原中學八年級學生、現在的德國傷...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》作者：釉子教學目標：1．學生能通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神摧殘和對人類文化的毀滅作用。2．學生通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性格發展與環境的...
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- 教學目標：1，讀懂小説。把自己在閲讀過程中不明白的問題拿出來，和同學、老師交流，相互幫助，相互啟發，試圖理解小説作者的敍事意圖--他講了個什麼故事？2，體驗小説。看慣了“全知全能視點”的傳統小説，這種“受限制視點”的小説給了我們一種嶄新的體驗歷史的切入點，努力去感受小説中的...
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- 山東墾利一中王同亮教學目標：1．學生能通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神摧殘和對人類文化的毀滅作用。2．學生通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性格發展與環境的關係。學習方式...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教學目標：（1）瞭解人在戰爭中的遭遇，認識戰爭摧殘人的精神、毀滅人類文化的罪惡。（2）整理分析小説情節，把握作品構思特點。（3）心理活動、環境描寫對錶現主題的作用。（4）學習作者的創作藝術手法。教學過程：第一課時教學要點：（1）閲讀課文，把握小説情節。（2）品味主人公...
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- 教案總體思路：小説三要素人物、情節、環境，以情節最為淺顯明白，其次為人物形象，再次為環境背景。本篇課文擬以小説三要素為三面，分三次來讀小説《流浪人，你若到斯巴……》，由淺入深，以讀懂這篇小説的主題。教學目標：1．體會文章設置懸念來推動情節發展的寫作手法。2．學會從多個角度理...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教案主備王思芹教學目標：1、學生能通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神摧殘和人類文化的毀滅作用。2、通過對本文的學習，瞭解不同作家不同的敍述風格格，瞭解小説中人...
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![《流浪人,你若到斯巴……》教案]( "《流浪人,你若到斯巴……》教案")
- 教學目標：1．學生能通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神摧殘和對人類文化的毀滅作用。2．學生通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性格發展與環境的關係。學習方式：文本研習課時：1－2節。...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教案〖作者/會員名〗buzhoushan〖Email〗《流浪人，你若到斯巴……》教案第一課時教學內容：《流浪人，你若到斯巴……》（上）教學目標：1．通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精...
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![予觀夫巴陵勝狀閲讀附答案]( "予觀夫巴陵勝狀閲讀附答案")
- 文閲讀【本題滿分7分】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此。覽物之情，得無異乎？——《岳陽樓記》潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動；俶...
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![《流浪人,你若到斯巴》教案]( "《流浪人,你若到斯巴》教案")
- 教學目標教學重難點一，導入：我們在上節課學習了《一個人的遭遇》，它告訴我們在戰爭中，我們更應該關注的是普通人的生活，尤其是他們的心靈上的創傷。這是從戰勝國來説的。那麼，戰敗國的普通人的內心是什麼樣的呢？和戰勝國有何不同？在戰爭之後，對他們應該怎樣的關注呢？今天我們來學習...
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- 一、教學目標：1．學生能通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神摧殘和對人類文化的毀滅作用。2．學生通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性格發展與環境的關係。二、學習方式：文本研習課...
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- 流浪人，你若到斯巴……教學目標：通過對作品的研讀、探討，瞭解人物的心靈世界和他們在戰爭中的遭遇，對戰爭與人的關係有進一步的認識，能説出戰爭對人的精神催殘和對人類文化的毀滅作用。通過學習探究，瞭解不同的敍述風格，瞭解小説中人物性格發展與環境的關係。教學重點：瞭解不同的...
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文書都
