![再別康橋高二語文教學設計]( "再別康橋高二語文教學設計")
- 教學目標：1.基礎知識目標：瞭解新文人詩內涵。2.思想教育目標：志摩感情方式與個人的體驗。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。教學難點：詩的欣賞方法。教學方法：誦讀欣賞。課時安排：1課時教具使用：相關錄像。課堂教學設計：一、作者及背景簡介徐志摩（1896—1931），浙...
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![《再別康橋》教學設計範文]( "《再別康橋》教學設計範文")
- 【教學目標】1、基礎知識目標：瞭解新文人詩內涵。2、思想教育目標：志摩感情方式與個人的體驗。3、能力培養目標：新詩的欣賞方法。【教學重點】新詩的鑑賞。【教學難點】詩的欣賞方法。【教學方法】誦讀欣賞。【課時安排】1課時。【教具使用】相關錄像。【課堂教學設計】一、...
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![高二新教材《再別康橋》教學設計範本]( "高二新教材《再別康橋》教學設計範本")
- 課堂教學設計：一、作者及背景簡介徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，富商家庭。筆名雲中鶴、南湖、詩哲。中學與郁達夫同班。1916年考入北京大學，並於同年應父命與年僅16歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學，1920年赴英國，就讀於劍橋大學，攻讀博士學位，其間徐志摩於婚外愛戀林徽音，並於1922年...
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![2017《再別康橋》教學設計]( "2017《再別康橋》教學設計")
- 【教學目標】1、流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。2、品味本文優美而又富有意藴的語言。3、學習從某一角度欣賞藝術作品的方法。4、德育：關注生活，關注自然，做生活的有心人。【教學重難點】1、品味本文形象優美而又富的意藴的語言。2、學習一種新的審美視角。【...
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![《再別康橋》教學設計]( "《再別康橋》教學設計")
- 教學目的：一、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。二、學會新詩的鑑賞方法。1、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。2、通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點：一、詩人獨具特色的意象選擇；二、《再別康橋》的音樂美，建築美...
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![高一語文《再別康橋》教案設計]( "高一語文《再別康橋》教案設計")
- [教材分析與思考]這首詩內容上較為簡單，學生很好理解。同時，這首詩沒有那麼深刻的象徵意義和社會意義，就是簡單的表達一種離愁別緒和眷念之情，很好理解。所以，本詩的學習打算通過以朗讀來帶動感悟，以感悟來指導朗讀的方式來學習。主要是在朗讀過程中以節次為單位來引導學生分析...
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![《再別康橋》的教學設計]( "《再別康橋》的教學設計")
- 【教學目標】1、學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法。2、體會這首詩章法整齊、韻律優美的藝術特點。【難點、重點分析】1、怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構思?分析：首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人...
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![《再別康橋》教學教案設計]( "《再別康橋》教學教案設計")
- “輕輕的我走了，正如我輕輕的來”一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少文人學者的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。詩人志摩是怎樣一個人呢？讓我們和志摩一起《再別康橋》，走進詩人內心。接下來小編為你帶來《再別康橋》教學教案設計，希望對你有幫助。一、請同學...
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![高一語文再別康橋教學設計]( "高一語文再別康橋教學設計")
- 《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。下面是高一語文再別康橋教學設計，請參考！高一語文上冊《再別康橋》教學設計設計思路：高中語文必修一第一單元即為詩歌單元，收錄了中國現當代...
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![高二《再別康橋》教學設計]( "高二《再別康橋》教學設計")
- 教學目標：1.基礎知識目標：瞭解新文人詩內涵。2.思想教育目標：志摩感情方式與個人的體驗。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。教學難點：詩的欣賞方法。教學方法：誦讀欣賞。課時安排：1課時教具使用：相關錄像。課堂教學設計：一、作者及背景簡介徐志摩（18961931），浙江...
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![再別康橋語文教學設計]( "再別康橋語文教學設計")
- 一、教材分析人教版普通高中課程實驗標準實驗教科書必修（一）第一單元第二課選編《再別康橋》，本單元主要學習中國新詩和外國詩歌。《再別康橋》是徐志摩寫給母校——劍橋大學的一曲戀歌，表達了作者在即將離別母校時的殷殷的摯愛和深深的依戀之情。教學中可通過簡介徐志摩以及...
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![再別康橋教學設計]( "再別康橋教學設計")
- 教學目的：一、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。二、學會新詩的鑑賞方法。1、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。2、通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點：一、詩人獨具特色的意象選擇；二、《再別康橋》的音樂美，建築美...
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![再別康橋教學設計教案]( "再別康橋教學設計教案")
- 教學目的：體會詩中健康美好的感情，鑑賞其意象所營造的空靈的意境和清新飄逸的風格。教學重點：鑑賞其意境美、抒情美、音韻美。教學時數：兩課時第一課時教學目的：瞭解徐志摩的創作與對康橋的感情教學內容與步驟：一．背誦課文，導入新課，板書課題作者並析題二．瞭解徐志摩的創作與對康橋...
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![再別康橋教案設計]( "再別康橋教案設計")
- 再別康橋教案設計一、教學內容分析人教版普通高中課程實驗標準實驗教科書必修(一)第一單元第二課選編《再別康橋》，本單元主要學習中國新詩和外國詩歌。《再別康橋》是徐志摩寫給母校——劍橋大學的一曲戀歌，表達了作者在即將離別母校時的殷殷的摯愛和深深的依戀...
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- 高一語文《再別康橋》教學設計1【學情分析】《再別康橋》的教學對象是高二學生，學生往往對那種純粹的、原始的、本真的情感體會較淺。而《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的傳世之作，有極高美學價值，它所抒發的離愁別緒是人類共同的情感經歷，通過本課的學習將學生帶人詩境，喚醒...
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![再別康橋高一語文教學設計]( "再別康橋高一語文教學設計")
- 教學目的1、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2、學會新詩的鑑賞方法。A、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B、通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點1、詩人獨具特色的意象選擇；2、《再別康橋》的音樂美，建築美，繪畫...
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![《再別康橋》 教案教學設計]( "《再別康橋》 教案教學設計")
- 教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者藴含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象藴含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學難點：詩的欣賞方法。教學方...
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![再別康橋 教案教學設計]( "再別康橋 教案教學設計")
- 再別康橋徐志摩河北青縣回民中學秦俊鳳教學設計：1．學情分析：現代詩歌較之於當代詩歌，思想內容比較容易把握。因為《再別康橋》是新詩中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應少作分析，多多朗誦，進而把握詩歌的感情變化流程。2．教材分析：對這首詩的理解有兩種説法：一是作者為了躲避與陸小...
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![《再別康橋》語文教學設計]( "《再別康橋》語文教學設計")
- 教學目標：1.知識與能力：通過學習，掌握現代詩歌運用意象進行抒情的鑑賞方法，同時品味詩歌的語言美。2.過程與方法：通過反覆閲讀與合作探究，理解作者藴含其中的思想情感。3.情感態度價值觀：通過本文學習，感受現代詩歌的意境美，同時發揮想象，感受充溢於作品的真情。教學重難點：通過合作...
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![再別康橋教學設計範文]( "再別康橋教學設計範文")
- 【目的要求】1、理解作者的思想感情；2、瞭解“意象”在詩中的作用；3、瞭解詩歌的一些表現手法，《再別康橋》教學設計3。【重點難點】1、意象的含義、作用；2、作者的思想感情。【教學方法】講解與背誦相結合，輔以電教手段。【課時安排】一課時【教學步驟】一、通過自我介紹的方...
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![《再別康橋》的高二語文教案]( "《再別康橋》的高二語文教案")
- 教學目的1、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2、學會新詩的鑑賞方法。A、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B、通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點1、詩人獨具特色的意象選擇；2、《再別康橋》的音樂美，建築美，繪畫...
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![高一年級語文《再別康橋》教學設計]( "高一年級語文《再別康橋》教學設計")
- 【教學目標】1、有感情地背誦並默寫詩歌；2、瞭解徐志摩的經歷和詩歌創作背景；3、以本詩教學為契機，激發學生學習新詩的興趣，走進徐志摩；4、品讀詩歌意象，理解情感，感悟詩歌的美。【教學設想】1、以多媒體輔助教學，通過音頻、視頻等多種信息載體的綜合呈現，營造氛圍，讓學生感受詩歌...
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![再別康橋的教學設計]( "再別康橋的教學設計")
- 教學目的1，感知《》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2，學會新詩的鑑賞方法。A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B，通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點詩人獨具特色的意象選擇；《》的音樂美，建築美，繪畫美。教學設想教學方法：誦讀吟詠法...
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![高二新教材《再別康橋》的教學設計]( "高二新教材《再別康橋》的教學設計")
- 教學目標：1.基礎知識目標：瞭解新文人詩內涵。2.思想教育目標：志摩感情方式與個人的體驗。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。教學難點：詩的欣賞方法。教學方法：誦讀欣賞。課時安排：1課時教具使用：相關錄像。課堂教學設計：一、作者及背景簡介徐志摩（18961931），浙江...
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![再別康橋教師教學設計]( "再別康橋教師教學設計")
- 一、教學目標（－）學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法；（二）體會這首詩章法整齊、韻律優美的藝術特點。二、難點、重點分析（一）怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構思？分析：首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩告...
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文書都
