- 課文《我和祖父的園子》節選自現代優秀髮作家蕭紅的自傳體小説《呼蘭河傳》。主要寫了“我”幼時和祖父在園子裏自由生活的情景,具體而又生動地表現了“我”的好奇、貪玩和幼稚。字字、句句童心四溢,貼近小孩子的生活,容易引起學生的共鳴。文中的語言非常有特色,平和、樸實、...
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- 我和祖父的園子教學反思教材分析:《我和祖父的園子》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇課文,節選自蕭紅的回憶性長篇小説《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子裏勞動的情景,表現了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園,表達了對童年生活的眷戀和對親人的回...
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- 2006教海探航頒獎活動中,薛法根與青年教師同題上課《我和祖父的園子》。課後好評如潮:大道至簡,行雲流水,機智幽默,真實有味,紮實高效……置身課堂聽課,如沐春風,我感覺當時的課堂就是一個快樂、自由、智慧生長的園子。這一方面緣於薛特那練達的課堂駕馭能力,更重要的還在於薛特對...
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- 課文《我和祖父的園子》節選自現代優秀髮作家蕭紅的自傳體小説《呼蘭河傳》。主要寫了“我”幼時和祖父在園子裏自由生活的情景,具體而又生動地表現了“我”的好奇、貪玩和幼稚。字字、句句童心四溢,貼近小孩子的生活,容易引起學生的共鳴。文中的語言非常有特色,平和、樸實、...
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- 《我和祖父的園子》是蘇教版語文第十冊第五單元——“親情依依”為主題的一篇講讀課文。下面,小編為大家分享我和祖父的園子説課稿,希望對大家有所幫助!一、説教材《我和祖父的園子》節選自現代女作家蕭紅的自傳體小説《呼蘭河傳》。這是蘇教版語文第十冊第五單元——“親...
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- 作為一名教職工,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編整理的《我和祖父的園子》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《我和祖父的園子》教學設計1一、複習1、今天我們繼續學習18課,齊讀...
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- 語文《我和祖父的園子》教學設計教學過程:一讀好課題,認讀詞串,整體把握文本。1.讀題,介紹作者。(蕭紅,三十年代文壇上非常有才華的女作家。)2.認讀詞串。蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱韭菜穀穗倭瓜黃瓜(謊花)栽花拔草下種鏟地澆水——讀,正音。瞭解倭瓜就是南瓜(北方人的説法),黃瓜開謊花就是開假...
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- 《我和祖父的園子》評課稿1前幾天,我有幸聽到了一節與眾不同的課——董一紅老師執教的《我和祖父的園子》。《我和祖父的園子》是蕭紅的作品,寫得至真至純。短文以“愛”為核心,讓“趣和樂”貫穿在祖父的園子裏,祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園,是“我”成長的根基,是...
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- 教材分析:《我和祖父的園子》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇課文,節選自蕭紅的回憶性長篇小説《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子裏勞動的情景,表現了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園,表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。孩子氣十足的腔調,春...
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- 學習目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受園子的自由美好和“我”在園中的活動,體會作者童年生活的快樂和自由,感悟祖父給作者那深深的愛和温暖,以及作者對祖父的懷念。學習過程:課前板書:我和祖父的園子課前活動:和學生聊關於童年的趣事。(要有趣)同學們,還沒到上課時間...
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- 《我和祖父的園子》節選自蕭紅《呼蘭河傳》。文章通過描寫我跟隨祖父在園子裏勞動情景的描寫,表達出作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。教學這篇散文時,讓學生感受快樂的氣氛不難,但讓學生透過快樂感受眷戀懷念之情就稍顯困難了。在教學中,我遵循着散文“文散而神聚”的特...
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- 隨着作者富有詩意的語音,教學時主要讓學生自主地、入情入境地讀課文,感受作者童年生活的自由和快樂,發揮想象,體會作者對童年生活的留戀,領悟這種感情是怎樣表達出來的,並積累語言。整個過程有兩個“亮點”值得回味:讓我們隨着作者美好的回憶,走近她魂縈夢饒的祖父的園子。1、抓...
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- 《我和祖父的園子》評課稿彙總1前幾天,我有幸聽到了一節與眾不同的課——董一紅老師執教的《我和祖父的園子》。《我和祖父的園子》是蕭紅的作品,寫得至真至純。短文以“愛”為核心,讓“趣和樂”貫穿在祖父的園子裏,祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園,是“我”成長的根...
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- 以下是薛髮根在“教海探航”頒獎會議上對《我和祖父的園子》的教學反思,最近,我在博客上連續對他的課堂教學進行研究和思考,旨在發掘名教師在備課、洗課、上課上的研究資源,進而啟發自己與同仁。教海探航的活動近幾年我都參加,再累再忙都會如期的參加。昨天一直在想怎樣才能上...
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- 《我和祖父的園子》評課稿1今天,聽了徐老師執教的《我和祖父的園子》,受益匪淺。徐老師抓住了文章的靈魂“自由”一詞構築執教理念。讓學生讀中體會園子中的趣聞趣事,讓學生感受祖父的包容與疼愛,從而找到令蕭紅自由的真正的原因;徐老師破題的着眼點放在了“這是一個怎樣的園...
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- 教材分析:《我和祖父的園子》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇課文,節選自蕭紅的回憶性長篇小説《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子裏勞動的情景,表現了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園,表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。孩子氣十足的腔調,春...
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- 我和祖父的園子,作家蕭紅,中國近現代女作家,“民國四大才女”之一,被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。下面小編收集了我和祖父的園子的原文及解析,供大家參考。我和祖父的園子原文呼蘭河這小城裏住着我的祖父。我出生的時候,祖父已經六十多歲了。我家有一個大園子,這園子裏蜂子...
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- 一、文本解讀《我與祖父的園子》選自蘇教版第十冊,這篇課文節選於著名作家蕭紅寫的回憶性長篇小説《呼蘭河傳》。通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子裏勞動情景的描寫,表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。課文共14個自然段,可以分三段:第一段(1、2自然段):通過蜜蜂...
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- 《我和祖父的園子》的教學設計一、教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,感受“我”在園子裏充滿樂趣、自由自在的生活,體會祖父的愛,初步感悟園子的精神意義。3、感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美,產生閲讀作品的願望。二、教學過程:(一)複習導入齊讀...
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- 一、文本解讀《我與祖父的園子》選自蘇教版第十冊,這篇課文節選於著名作家蕭紅寫的回憶性長篇小説《呼蘭河傳》。通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子裏勞動情景的描寫,表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。課文共14個自然段,可以分三段:第一段(1、2自然段):通過蜜蜂...
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- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的我和祖父的園子第二課時教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。我和祖父的園子第二課時教學設計1一、復...
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- 教材分析:《我和祖父的園子》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇課文,節選自蕭紅的回憶性長篇小説《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子裏勞動的情景,表現了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園,表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。孩子氣十足的腔調,春...
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- 《祖父的園子》這篇略讀課文節選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》,《祖父的園子》教案。全篇以輕快、優美的文筆詳盡地展現了祖父園子的勃勃生機。以下是小編整理的祖父的園子課文教學課件,歡迎閲讀。教學目標1、熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父的`園子裏的生活情景,感受童...
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- 我和祖父的園子教案——由教案設計頻道小編為您蒐集整理,希望可以為您提供參考幫助!學習目標1.熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父的園子裏的生活情景,感受童年生活的情趣。2.認識8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語,摘錄描寫優美的句子。課時安排1課時A案教學過程一、讀...
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- 感謝高老師向我們展示了《我和祖父的園子》精彩的一課。下面是我們小組的一些心得體會:課文《我和祖父的園子》節選自現代優秀髮作家蕭紅的自傳體小説《呼蘭河傳》。主要寫了“我”幼時和祖父在園子裏自由生活的情景,具體而又生動地表現了“我”的`好奇、貪玩和幼稚。字字...
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