![比例的應用教學設計8篇]( "比例的應用教學設計8篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的比例的應用教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。比例的應用教學設計1教學目標1.複習成正比例和反比例關...
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![《比例尺的應用》的教學設計]( "《比例尺的應用》的教學設計")
- 《比例尺的應用》的教學設計教學目標1、知識與技能目標：聯繫學生的生活實際，理解比例尺的意義。根據比例尺的意義解決實際問題。2、過程與方法目標：在師生、生生的交流活動中，體會比例尺在實際生活中的運用。結合實際，經歷提出問題、分析問題、解決問題的過程，初步學會數學的思...
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![《比例的應用》數學教學設計]( "《比例的應用》數學教學設計")
- 教學過程：（一）複習1.説説正、反比例的意義。2.下面各題有哪三種量？其中哪一種量是固定不變的？哪兩種是變化的？變化的規律是怎樣的？這兩種量成什麼比例？（1）一輛汽車行駛速度一定，所行的路程和所用時間。（2）從A地到B地，行駛的速度和時間。（3）每塊磚的面積一定，磚的塊數和總面積。（4）海水的出鹽...
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![正反比例應用題教學設計兩篇]( "正反比例應用題教學設計兩篇")
- 篇一：正反比例應用題教學設計教學目標1.複習成正比例和反比例關係的量的意義。2.掌握正比例和反比例應用題的數量關係、解題思路，能正確地解答成正、反比例關係的應用題。3.進一步培養同學們分析、推理和判斷等思維能力。教學重點和難點1、判斷兩種相關聯的量成什麼比例；確...
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![《比的應用》教學設計]( "《比的應用》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《比的應用》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《比的應用》教學設計1教材...
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![正反比例應用題教學設計]( "正反比例應用題教學設計")
- 教學內容：教材第51～52頁例1，例2和“練一練”，練習十第1—3題。教學要求：1．使學生認識正、反比例應用題的特點，理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法，學會正確地解答基本的正、反比例應用題。2．進一步培養學生應用知識進行分析、推理的能力，發展學生思維。教學重點：認...
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![《比例尺的意義及應用》教學設計]( "《比例尺的意義及應用》教學設計")
- 教學目標（一）知識教學點感受並理解比例尺的意義，會計算圖上距離和實際距離，並能解決相關的實際問題。（二）能力訓練點①培養學生髮現問題、分析問題、解決問題能力；②在實際應用中感受數學、親近數學，培養學生學習數學的興趣；③辯證唯物主義的初步滲透教學重點比例尺的應用。教學難...
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![正反比例應用題教學設計範文]( "正反比例應用題教學設計範文")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的正反比例應用題教學設計範文，歡迎大家分享。教學目標1.複習成正比例和反比例關係的量的意義。2.掌握正比例和反...
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![小學《比和比例應用題》的教學設計]( "小學《比和比例應用題》的教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編整理的小學比和比例應用題的教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學要求：1、使學生加深理解比與除法、分數的關係，能用不同的...
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![按比例分配應用題的教學設計]( "按比例分配應用題的教學設計")
- 按比例分配應用題的教學設計教學目標：1.在自主探索學習中理解按比例分配的意義，掌握按比例分配應用題的結構特點以及解題方法，能正確解答按比例分配應用題。2.培養髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，合作學習的能力和總納概括的能力。3.創設民主和諧的學習氛圍，在...
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![比例的應用教學設計]( "比例的應用教學設計")
- 作為一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的比例的應用教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。比例的應用教學設計1教學內容第23~24頁例1、例2以及相應的“做一做”，練習五第1~4...
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![《用比例解應用題複習》教學設計]( "《用比例解應用題複習》教學設計")
- 教學目標1.複習正反比例的意義，練習判斷兩種相關聯的量成正比例還是成反比例。2.複習用正比例方法解答應用題。3.複習用反比例方法解答應用題。教學重點和難點判斷兩種相關聯的量成什麼比例；確定解答應用題的方法。教學過程設計（一）複習數量關係判斷兩種相關聯的量成不成比例...
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![關於比例的應用教學設計教案]( "關於比例的應用教學設計教案")
- 比例的應用教學設計教案教學目標1．使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什麼比例關係．2．使學生能利用正、反比例的意義正確解答應用題．3．培養學生的判斷推理能力和分析能力．教學重點使學生能正確判斷應用題中的數量之間存在什麼樣的比例關係，並能利用正反比例的意義來列出含有未...
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![比應用教學設計]( "比應用教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的比應用教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。比應用教學設計1【教材分析】《比的應用》是新世紀小學數...
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![正反比例及應用題教學設計]( "正反比例及應用題教學設計")
- 教學內容：教材第115頁正、反比例的意義和正、反比例應用題、“練一練”，練習二十二第l、2題，正、反比例及應用題。教學要求：1.使學生更清楚地認識正比例和反比例關係的特徵，能正確判斷成正比例關係或反比例關係的量。2.使學生進一步掌握正比例和反比例應用題的數量關係、解題...
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![比和比例應用題的教學設計範文]( "比和比例應用題的教學設計範文")
- 作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的比和比例應用題的教學設計範文，希望對大家有所幫助。教學要求：1、使學生加深理解比與除法、分數的關係，能用不同的表述方法説明比、分數和倍...
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![比的應用的教學設計]( "比的應用的教學設計")
- 教學目標：1、瞭解比在生活中的廣泛應用。2、掌握按比分配的解題思路。3、學會靈活地解決生活中的實際問題。教學方法：分析、推理、合作交流，讓學生自主探索知識。教學重點：學會用比的應用知識解決生活中的實際問題。教學難點：學會自主探索解決問題的方法。教學流程：一、導入新...
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![《比例的應用》教學設計範文]( "《比例的應用》教學設計範文")
- 作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的《比例的應用》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學內容：數學十二冊《比例的應用》教學目標：1、使學生能正確判斷應用題...
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![正比例的應用教學設計範文]( "正比例的應用教學設計範文")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的正比例的應用教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：1.初步理解正比例的意義，會...
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![比的應用教學設計]( "比的應用教學設計")
- 教學內容：義務教育課程標準小學數學六年級上冊第三單元《比的應用》教學目標：1、讓學生了解比在生活中的廣泛應用，使學生掌握按比分配應用題的結構特點和解題思路，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。2、培養學生運用已有知識進行分析、推理等思維能力，以及...
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![《比例》教學設計]( "《比例》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，常常需要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的《比例》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《比例》教學設計1教案背景：本課是北師大版小學數學第十二冊“正比例和反比例”這一單元...
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![正、反比例量的應用題教學設計]( "正、反比例量的應用題教學設計")
- 正、反比例量的應用題教學設計教學目標：1、使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什麼比例關係。2、使學生運用正、反比例的意義正確解答應用題。3、滲透函數的初步思想，建立事物是相互聯繫的這一辨證觀點，培養學生的判斷推理能力和分析能力。教學重點：讓學生能正確判斷應用題...
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![應用比例解應用題教學設計]( "應用比例解應用題教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的應用比例解應用題教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。應用...
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![比例應用題數學教學設計範文]( "比例應用題數學教學設計範文")
- 作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的比例應用題數學教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學過程：（一）複習1.説説正、反比例的意義。2.下面各題有哪三種量？其中哪一種量是固定不...
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![六年級數學比例尺的應用教學設計]( "六年級數學比例尺的應用教學設計")
- 一、問題的情景：1.出示郵票。問：你能同樣大小的把它畫在圖紙上嗎？讓同學們畫一畫，再拿出郵票的長，比一比，怎麼樣？歸納：（同樣長）得：圖上的長和實際的長的.比是1：1。2.教室的長是9米，你能同樣長的畫在圖紙上嗎？更大一些呢？如果操場的長，整個中華人民共和國，能完全一樣畫在平面圖上嗎？（不能），想個...
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文書都
