![雪的訴説作文]( "雪的訴説作文")
- 在一個寒冷的冬日夜晚，一片雪花隨着刺骨的寒風降落，落在夜晚冷清的街道上，只一刻，便消失不見。緊接着，一片片雪花迅疾的降落，下雪了。雪説，我來了，我是來給人們帶來歡樂和温暖的。我不惜潔白的肌膚，也要去尋找冰冷的泥土和馬路。我要抓緊這冬日夜晚，為人們帶來一地的雪白，給景色提升...
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![對雪的訴説作文4篇]( "對雪的訴説作文4篇")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的對雪的訴説作文，希望能夠幫助到大家。對雪的訴説作文1有人説我是冬天的使者，也是這個季節的象徵。這樣的讚譽雖説讓人不好接...
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![對雪的訴説作文]( "對雪的訴説作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的對雪的訴説作文，歡迎閲讀與收藏。對雪的訴説作文1精靈般的雪花在天地間自由地旋轉着，美得像柳絮、像蒲公英、像蘆花，...
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![雪的訴説作文400字]( "雪的訴説作文400字")
- 寒風吹來，提醒人們冬的到來，白色飄落下來，一點一點，雪説，我來了。飛舞的雪花，一朵，又一朵像是漫天的蒲公英，又像是無數幼小而不可名狀的生命，在蒼茫的夜空中顫動、沉浮、盪漾。神情是那樣怡然，變幻是那樣神奇。田靜彷彿覺得有一隻白色的巨翼正在冥冥之中掩過大地，不知不覺眼前已是白...
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![貓的訴説作文]( "貓的訴説作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的貓的訴説作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。貓的訴説作文1是啊，不知為何，當我看到主人在我面前大哭的時候，我真...
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- 精靈般的雪花在天地間自由地旋轉着，美得像柳絮、像蒲公英、像蘆花，牽動着我的心，我喜歡你灑落在臉龐上的感覺，觸動着我跳躍的心；我喜歡你觸碰指尖的感覺，讓我感受到你的清涼清潔；我喜歡你飄灑在身上的感覺，那麼柔、那麼軟。我希望我是你白色世界中的一棵樹，讓我時刻感受到你的温柔...
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![狼的訴説作文]( "狼的訴説作文")
- 我狡猾，兇狠，貪婪，對！我就是一隻狼。但是我卻死於屠夫的刀下，事情的經過是這樣的：那天陽光明媚，我和我的夥伴一起在金黃的田野上睡覺，為的是‘養精蓄鋭’，晚上合夥打劫一個老實的屠夫。漸漸，落日的餘暉籠罩在田野上，微風中夾着的肉香味，把我和同伴從睡夢中拽了出來，我們爬了起來抖了幾...
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![水的訴説作文]( "水的訴説作文")
- 如果水會説話，它會説什麼呢?今天小編就來分享作文：水的訴説，請各位讀者好好欣賞和借鑑。第一篇水的訴説經過漫長的發展，我作為宇宙的產物出現在了地球。我孕育了大千世界，芸芸眾生;我為生命提供能量，讓生命能夠生存;我使生命不斷髮展，越來越興旺，越來越發達……人類...
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![雨的訴説作文]( "雨的訴説作文")
- 下雨了，雨滴不斷從天空中落下。我站在窗前，看着它們啪的一聲滴在玻璃上，然後無聲的緩緩流下，留下一道道美麗透明的痕跡，將外面的世界一點點的放大。忽然想起，小時候媽媽曾説，雨水下落的聲音是它們在講述着自己的故事。於是我走出家門，步入那個濕潤的世界，去聆聽它們的訴説。聽雨的...
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![我的訴説作文]( "我的訴説作文")
- 這星期我經歷了太多太多，從星期一來校之時我便已經準備承受這一切的苦難，但這苦難所圍的一週卻大大出乎了我的意料，它來得太突然，令我不知所措，是我這可估計的心變得越發的清冷。我們第十二組原是成績優異、刻苦的一組，但我們祖先在即將崩潰。由於本組成員學習不刻苦，一次次考試...
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![草的訴説作文]( "草的訴説作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的草的訴説作文，歡迎大家分享。天，轉晴了；花，怒放了；一叢草重生時生命的真諦，草的柔情似水，孜孜不疲，草的剛韌似水，縱深萬丈。...
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![傾聽小雪花的訴説作文]( "傾聽小雪花的訴説作文")
- 無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的傾聽小雪花的訴説作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。朋友，當你還在温暖的被窩裏躺着的時候，有沒有聽到一種細小的、輕輕的....
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![傾聽小雪花的訴説作文2篇]( "傾聽小雪花的訴説作文2篇")
- 在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的傾聽小雪花的訴説作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。傾聽小雪...
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![雨的訴説作文 關於雨的訴説作文]( "雨的訴説作文 關於雨的訴説作文")
- 無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的雨的訴説作文關於雨的訴説作文，歡迎閲讀與收藏。雨的訴説作文關於雨的訴説作文1我是人間的一滴雨，快活的跳躍在每個角落，無論春夏還是秋冬，我從...
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![花的訴説作文]( "花的訴説作文")
- 在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的花的訴説作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。你雖無妖嬈，但你極其淡雅；你雖無牡丹華貴，但你極其芳香；你雖無曇花聞名，但你摒棄了世俗...
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![冬天的訴説作文,冬天的訴説]( "冬天的訴説作文,冬天的訴説")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的冬天的訴説作文,冬天的訴説，希望能夠幫助到大家。冬天的訴説作文,冬天的訴説1我是冬天，是瑞雪飄飄的冬天。我輕輕的向田...
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![橋的訴説作文]( "橋的訴説作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的橋的訴説作文，希望對大家有所幫助。我是淯陽橋，一座將要永遠休眠的橋，在我...
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![書的訴説作文]( "書的訴説作文")
- 我是一本《安徒生童話》。我曾經非常喜歡我的小主人，但現在，我甚至再也不想看見他了。因為他做了傷害我的事，我再也忍受不了了。可是，我只是一本書，不能説話、不能走路，只能痛苦地忍受着。現在，我只能對正在看這篇日記的人來講講我的經歷：有一天，陽光明媚，但過了一會兒，突然來了一羣...
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![五年級作文：傾聽小雪花的訴説]( "五年級作文：傾聽小雪花的訴説")
- 朋友，當你還在温暖的被窩裏躺着的時候，有沒有聽到一種細小的、輕輕的、唧唧喳喳的聲音呢?那是小雪花在説着自己的經歷呢!噓!別出聲，讓我們好好的聽一聽吧!我是一朵小雪花，我住在廣闊的天空。我的媽媽大白雲是個温柔體貼的媽媽，她每天都教導我不怕犧牲，要保護莊稼，要把害蟲統統消...
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![小雪花的訴説作文]( "小雪花的訴説作文")
- 在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小雪花的訴説作文，歡迎大家分享。朋友，當你還在温暖的.被窩裏躺着的時候，有沒有聽到一種細小的、輕輕的...
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![傾聽小雪花的訴説初中作文]( "傾聽小雪花的訴説初中作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的傾聽小雪花的訴説初中作文，希望能夠幫助到大家。朋友，當你還在温暖的被窩裏躺着的時候，有沒有聽...
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![作文雨的訴説]( "作文雨的訴説")
- 在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的作文雨的訴説，僅供參考，希望能夠幫助到大家。作文雨的訴説1我是無私奉獻的春雨，細密如花針。我滋潤着小花小草，我也給柳樹姐姐洗頭。我...
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![樹的訴説作文]( "樹的訴説作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的樹的訴説作文，僅供參考，大家一起來看看吧。樹的訴説作文1我的名字叫大樹，我以前生...
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![雪的訴訟的作文]( "雪的訴訟的作文")
- “下雪了，下雪了！”窗外傳來一羣孩子驚喜的聲音。我的心也隨即飄出了窗外。我已經許久都不曾見過它來登門拜訪。它，原諒我們這羣人類了嗎？或許是可憐可憐這些天真無邪的孩子罷了。曾幾何時，我也像窗外那羣孩子們一樣，格外的喜愛雪。可是，近年來，卻很少再見到雪的身影。我們人類—...
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![雪的訴説初中作文]( "雪的訴説初中作文")
- 在一個寒冷的冬日夜晚，一片雪花隨着刺骨的寒風降落，落在夜晚冷清的街道上，只一刻，便消失不見。緊接着，一片片雪花迅疾的降落，下雪了。雪説，我來了，我是來給人們帶來歡樂和温暖的。我不惜潔白的肌膚，也要去尋找冰冷的泥土和馬路。我要抓緊這冬日夜晚，為人們帶來一地的雪白，給景色提升...
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