![《靜夜思》譜曲音樂教學反思]( "《靜夜思》譜曲音樂教學反思")
- 早自習發現校領導及老師們到六年級各班檢查背古詩情況，我檢查了幾名同學，有的背得相當流利，有的卻總是忘字、詞……之前曾聽過幾名班主任説過××同學總也不背，怎麼説也不管用……回來後我有一個很好的想法：如果把這些古詩詞都譜成曲子，學生背古詩的積極性會不會提高呢？一舉兩得...
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![音樂《靜夜思》教學反思]( "音樂《靜夜思》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的音樂《靜夜思》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。音樂《靜夜思》教學反思1早自習發現校領導及老師們到六年級各班檢...
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![靜夜思教學反思]( "靜夜思教學反思")
- 《靜夜思》這首詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出遊子的靜夜思鄉之情。如霜的月光就好似一隻看不見的手，無聲地撥動着作者的心絃；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意...
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![《靜夜思》的教學反思]( "《靜夜思》的教學反思")
- 《靜夜思》這首詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出遊子的靜夜思鄉之情。如霜的月光就好似一隻看不見的手，無聲地撥動着作者的心絃；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意...
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![音樂課《籃曲》教學反思]( "音樂課《籃曲》教學反思")
- 音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中藴涵着道德哲理和豐富的情感體驗。因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間裏遨遊，用心去感受、體驗音樂的美。在欣賞課《搖籃曲》中，我是這樣設計的：通過情感導入、體驗音樂、參與音樂、情感昇華四...
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![音樂課冬夜靜悄悄教學反思]( "音樂課冬夜靜悄悄教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的音樂課冬夜靜悄悄教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《冬夜靜悄悄》這首歌曲是四年級下冊的內容。作者通過老師日常家...
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![《靜夜思》教學反思]( "《靜夜思》教學反思")
- 作為一名人民老師，教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《靜夜思》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《靜夜思》教學反思1根據學生年齡小、活潑好動的特點，我在教學中力求激發學生學...
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![音樂課中識譜教學反思]( "音樂課中識譜教學反思")
- 為什麼現在大部分學生都喜歡唱歌，而對識譜沒興趣呢？原因之一就是因為剛接觸識譜時的台階太高了，這就使得一部分學生感到困難、枯燥，久而久之就失去了學習的興趣。在教學中，根據不同年級學生認知規律的不同，我在採用樂譜上也各有側重。低年級是識譜教學的準備階段，主要採用圖形譜...
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![《學校音樂識唱簡譜》教學反思]( "《學校音樂識唱簡譜》教學反思")
- 學校音樂重視識譜教育，但學生最沒有興趣，最弱的也是識唱簡譜。對於音樂識譜教學，本人根據自己的教學，做了以下反思：音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對於音樂的`各種聽覺感受能力（節奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等）是審美能力的基礎。學譜的基...
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![小學音樂課識譜的教學反思]( "小學音樂課識譜的教學反思")
- 識譜唱譜是音樂課課堂教學的重要內容之一，但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、遊戲，一旦讓他們識譜，頓感索然無味，課堂氣氛也會出現冷場，音樂情感美的薰陶無從談起。音樂新《課標》指出：要求學生具有一定的識譜能力，規定了不同學段不同的要求。因此，識譜教學要符合音...
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![《靜夜思》教學反思三篇]( "《靜夜思》教學反思三篇")
- 身為一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《靜夜思》教學反思三篇，歡迎大家分享。《靜夜思》教學反思三篇1在高呼素質教育的今日，古詩文學習的重要性不言而喻。可是古詩怎樣“自主學習”呢？...
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![《搖籃曲》音樂教學反思]( "《搖籃曲》音樂教學反思")
- 通過教學歌曲《搖籃曲》，使我感觸頗深。他又一次使我深刻的體會到音樂教學成功的關鍵在於整個的教學過程能夠將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象和表現的機會，從而能夠更充分的展示他們的才華，挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。在本節課的教...
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![今夜,靜譜一曲琴音詩歌]( "今夜,靜譜一曲琴音詩歌")
- 洋槐笑的時候，窗外，淡漠了一川煙雨安靜的夜裏，盈握一縷繡滿槐香的風那起伏的山巒該是遺忘了吧我的琴韻，泛起的，如雨點般得相思恰為瀑布濺落的碎玉那泉水叮咚的聲音，點燃了我心中，藴藏的寂寞悠悠聆聽，不死靈魂的低訴沒有月亮的、寂靜的山村是誰，以潑墨的靈韻浸染了孤獨我的小徑又留...
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![小學音樂識譜教學反思]( "小學音樂識譜教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的小學音樂識譜教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、強化聽的感覺、音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體...
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![靜夜思的教學反思]( "靜夜思的教學反思")
- “你們有過想念親人的體驗嗎？具體説説當時的感受。那麼大詩人李白和你們一樣也是在這種心情下寫了這首古詩。”以下是為大家整理的靜夜思的教學反思，希望對你們有所幫助！靜夜思的教學反思由於當前的一些早期教育，學生在入學前後，對於《靜夜思》這樣淺顯易懂、婦孺皆知的經典篇...
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![為古詩《靜夜思》譜曲教學反思範文]( "為古詩《靜夜思》譜曲教學反思範文")
- 早自習發現校領導及老師們到六年級各班檢查背古詩情況，我檢查了幾名同學，有的背得相當流利，有的卻總是忘字、詞……之前曾聽過幾名班主任説過××同學總也不背，怎麼説也不管用……回來後我有一個很好的想法：如果把這些古詩詞都譜成曲子，學生背古詩的積極性會不會提高呢？一舉兩得...
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![音樂識譜教學反思範文]( "音樂識譜教學反思範文")
- 識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我教小學音樂這短短的半年時間,便有着這樣的深刻的體會:學校音樂重視識譜教育,但學生最沒有興趣,最弱的也是識唱簡譜.對於音樂識譜教學,本人根據自己的教學,做了以下幾點反思:一、強化聽的感覺.音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美...
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![《識譜》音樂教學反思]( "《識譜》音樂教學反思")
- 識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我幾年的教學中,便有着這樣的深刻的體會：學校音樂重視識譜教育,但學生最沒有興趣,最弱的也是識唱簡譜。對於音樂識譜教學,本人根據自己的教學,做了以下幾點反思:一、強化聽的感覺。音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對於音樂的...
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![《終曲》音樂教學反思]( "《終曲》音樂教學反思")
- 《音樂課程標準》提出“感受與鑑賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑”。要求教師教學應注意以音樂為本，從音響出發，以聽響為主。教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。應採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想象和聯想。並尊重...
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![學校音樂識譜教學反思]( "學校音樂識譜教學反思")
- 識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我教小學音樂這短短的半年時間，便有着這樣的深刻的體會：學校音樂重視識譜教育，但學生最沒有興趣，最弱的也是識唱簡譜、對於音樂識譜教學，本人根據自己的教學，做了以下幾點反思：一、強化聽的感覺、音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對...
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![唱臉譜音樂教學反思]( "唱臉譜音樂教學反思")
- 歌曲《唱臉譜》，在歌曲中引入京曲調，屬於“京味歌曲”。下面是小編為大家整理的關於唱臉譜音樂的教學反思，歡迎大家的閲讀。唱臉譜音樂教學反思一我在教授初二下冊第二單元“梨園擷英”的內容時，以歌曲《唱臉譜》為載體，讓學生通過對這首歌的欣賞、感受、歌唱、演奏、表演感受...
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![音樂月光曲教學反思]( "音樂月光曲教學反思")
- 一、教學目標：1、學生能夠正確認讀本課的生字，正確規範書寫本課要求會寫的字。2、學生能夠有感情地朗讀課文。抓住環境特點，體會《月光曲》創作的背景，理解《月光曲的內容。3、學生能夠抓住重點自然段，想象描寫的景象；體會課文所表達的情感。4、學生能夠了解貝多芬是個同情、熱...
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![湘教版音樂《靜夜思》教學反思範文]( "湘教版音樂《靜夜思》教學反思範文")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的湘教版音樂《靜夜思》教學反思範文，歡迎閲讀與收藏。本節課課堂氣氛活躍，學生參與學習的積極性高。老師通過各種生...
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![絃樂小夜曲教學反思]( "絃樂小夜曲教學反思")
- 希望自己通過這堂課，更好的總結經驗得失，在以後的教學中，多查相關的資料，多提升自己的能力，認真地備好每一課，多聽樂曲，對樂曲有自己獨到的，切身的體會，以更好的狀態投入到欣賞課的教學中去。以下內容是小編為您精心整理的絃樂小夜曲教學反思，歡迎參考！絃樂小夜曲教學反思一感受與鑑...
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![音樂識譜教學的反思]( "音樂識譜教學的反思")
- 音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一。音樂教學使學生充分體驗藴涵於音樂音響形中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧音樂是人類最古老，最具有普遍性和感染力的藝術...
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文書都
