![下雪的早晨語文教案]( "下雪的早晨語文教案")
- 下雪的早晨語文教案教材分析：這首詩歌共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情和期盼之心。教學目標：知識技能：1、通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、能結合上下文及生活實際理解課文中...
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![《下雪的早晨》教學設計]( "《下雪的早晨》教學設計")
- 教學要點：1、朗誦詩歌，理解詩人在詩中表達的'情感，聯繫實際生活，説説自己的經歷。2、慢慢地、靜靜地讀，體會這首詩描寫的意境。教學過程：一、瞭解作者。學生彙報收集到的資料，教師做適當補充。二、讀詩。1、教師範讀。學生注意正字音。2、學生自由讀。要求：流暢。3、指名分小節...
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![《下雪的早晨》語文教學設計]( "《下雪的早晨》語文教學設計")
- 《下雪的早晨》語文教學設計[教材分析]這首詩歌共三節，作者描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，因而想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情。[教學要求]1、通過學習使學生鞏固生字，會讀多音字“了”“鋪”，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、養成正確的寫字姿勢和良好...
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![《下雪的早晨》備課教案]( "《下雪的早晨》備課教案")
- 《下雪的早晨》備課教案教學要求：1、有感情地朗誦詩歌，領悟詩歌意境。2、讀懂詩歌內容，理解詩人情感。3、聯繫生活實際，回憶自己的生活經歷，激發對生活的熱愛。教學重點、難點：1、朗誦詩歌，體會詩人情感。2、展開想像，領悟詩所描寫的情境。課時劃分：兩課時教學設計：第一課時一、創...
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![四年級語文《下雪的早晨》教學設計]( "四年級語文《下雪的早晨》教學設計")
- [教材分析]這首詩歌共三節，作者描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，因而想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情。[教學要求]1、通過學習使學生鞏固生字，會讀多音字“了”“鋪”，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、...
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![下雪的早晨]( "下雪的早晨")
- 元月6日，小寒。清晨起早，因無要緊事，我決定送兒子上學。這是兒子在本學期第一次有了我護送的機會。當我倆穿着厚厚的棉衣下到一樓，推開門時，一股冷冽的風夾雜着飛雪迎面而來，把我倆剛從屋子裏帶來的一點點餘熱全部趕走了，這還不算，有的雪花直接灌入脖頸，肌膚上彷彿塞進幾把冰涼的...
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![下雪的早晨散文詩]( "下雪的早晨散文詩")
- 要寫好景，除了抓住特徵之外，還應運用多種描寫方法和修辭手法，使所繪之景具體、真實、生動、形象。下面就是小編整理的下雪的早晨散文詩，一起來看一下吧。秋末冬初，滿目蕭條。黑白分明的日子總在瑟瑟的北風當中乏善可陳，心中有一種積壓的憋悶極待緩解。或許，來一場雪是個不錯的選...
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![《下雪的早晨》的教學設計]( "《下雪的早晨》的教學設計")
- 教材分析：這首詩歌共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情和期盼之心。教學目標：知識技能：1、通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閲讀中...
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![下雪的早晨的詩歌]( "下雪的早晨的詩歌")
- 雪下着，下着，無聲無息，雪下着，下着，刻不容緩。潔白的`雪，鋪滿了院子，潔白的雪，鋪滿了屋頂，整個世界多麼白，多麼靜。看着雪花在飄飛，我想得很遠，很遠。想起了秋天的田野，田野上的紅霞，到處都是落葉、果實，太陽睜開惺忪的眼睛。幾個農民，穿着灑滿土的布鞋，從晨光中走來，深深的皺紋爬上他們的...
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- 下雪了，好想變成雪花，這樣就可以落在你的肩頭。下面是小編收集整理的早晨下雪的説説，歡迎閲讀參考~1、下雪了，好想變成雪花，這樣就可以落在你的肩頭。2、下雪的時候，一定要約自己喜歡的人，出來走走，因為一不小心，就一起白了頭！3、我畏懼寒風卻偏愛下雪，我害怕喝酒卻喜歡喝醉的感覺。...
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![下雪的早晨語文教學設計]( "下雪的早晨語文教學設計")
- [教材分析]這首詩歌共三節，作者描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，因而想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情。[教學要求]1、通過學習使學生鞏固生字，會讀多音字“了”“鋪”，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、...
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- 《下雪的早晨》教案1第一課時一、瞭解作者。學生彙報收集到的資料，教師做適當補充。二、讀詩。1、教師範讀。學生注意正字音。2、學生自由讀。要求：流暢。3、指名分小節讀。師生評議。4、全班齊讀。三、品詩，再讀詩。1、學習第一小節。（1）指名讀第一小節。説説詩人在第一小節...
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![《下雪的早晨》教案課件]( "《下雪的早晨》教案課件")
- 教材分析：這首詩歌共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情和期盼之心。教學目標：知識技能：1、通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、能結合舷攣募吧活實際理解課文中詞句的意思，在閲讀中積...
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![《下雪的早晨》優秀教案]( "《下雪的早晨》優秀教案")
- 《下雪的早晨》優秀教案一、教學目標1、基礎性目標：瞭解詩歌敍述的是在一個下雪的早晨，詩人想起夏日樹林裏一個天真爛漫的小孩盡情玩耍的情景;體會詩人對美好純真生活的期盼嚮往。初步體會詩歌的韻律美，有感情地朗讀詩歌，練習背誦詩歌。2、發展性目標：培養學生有感情地朗讀詩...
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![下雪的早晨散文]( "下雪的早晨散文")
- 天氣像過山車，氣温驟降，樹葉都沒來得及脱落。下面隨小編一起欣賞關於下雪的早晨散文吧~下雪的早晨散文【1】元月6日，小寒。清晨起早，因無要緊事，我決定送兒子上學。這是兒子在本學期第一次有了我護送的機會。當我倆穿着厚厚的棉衣下到一樓，推開門時，一股冷冽的風夾雜着飛雪迎面...
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![小學語文《小雪的早晨》教案]( "小學語文《小雪的早晨》教案")
- [教材分析]這首詩共三節，意境悠遠：寂靜的早晨，雪花紛紛揚揚，“我”的思緒也隨着雪花飄飛得很遠很遠，想起夏天樹林裏的小孩拿着竹竿，哼着歌兒尋找知了的天真爛漫的形象，給人留下深刻的印象。詩人運用象徵手法，通過林中小孩具體、形象的描繪，抒寫自己內心的喜悦和期盼兒童永遠快樂、...
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![下雪的早晨教學反思]( "下雪的早晨教學反思")
- 下雪的早晨教學反思20xx年11月10日，我有幸參加了安海教委辦組織的20xx屆新教師素質彙報課評比活動，我展示的是四年級上冊第十二單元的《下雪的早晨》。首先，感謝早毓小學語文教研組的成員對我的不吝賜教，特別是我的指導老師王華蓉，她在我備課時給以我多方面的指導。在初讀課文...
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![下雪的早晨教案]( "下雪的早晨教案")
- 下雪的早晨教案1[教材分析]這首詩歌共三節，作者描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，因而想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情。[教學要求]1、通過學習使學生鞏固生字，會讀多音字“了”“鋪”，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，...
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![下雪的早晨的教學設計方案]( "下雪的早晨的教學設計方案")
- 教材分析：這首詩歌共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情和期盼之心。教學目標：知識技能：1、通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閲讀中...
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![《下雪的早晨》教學反思範文]( "《下雪的早晨》教學反思範文")
- 《下雪的早晨》是我國著名詩人艾青寫的。詩中所描繪的是在一個下雪的早晨裏，詩人假託一個活潑可愛的小孩在夏日裏在林中無憂無地玩耍。通過對小孩的描述，表達了自己對美好純真生活的期盼嚮往。在教學過程中，我注意了以下幾點做法。一、注意營造氣氛，引學生入境，注重情感薰陶。...
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![《下雪的早晨 》教學反思]( "《下雪的早晨 》教學反思")
- 《下雪的早晨》教學反思《下雪的早晨》這首詩是四年級上冊的最後一篇講讀課文，全詩分為三個小節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，我的思緒隨着雪花飄飛得很遠：想起夏天樹林裏的小孩天真活潑的喜悦心情和期盼之心。這首詩我分為兩個課時，第一課時整體感知課文的大概意思，學習兩個生字...
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![《下雪的早晨》教案設計範文]( "《下雪的早晨》教案設計範文")
- 教學要求：1、有感情地朗誦詩歌，領悟詩歌意境。2、讀懂詩歌內容，理解詩人情感。3、聯繫生活實際，回憶自己的生活經歷，激發對生活的熱愛。教學重點、難點：1、朗誦詩歌，體會詩人情感。2、展開想像，領悟詩所描寫的情境。課時劃分：兩課時教學設計：第一課時一、創設情境，引入課題1、出示雪...
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![《下雪的早晨》教學反思]( "《下雪的早晨》教學反思")
- 《下雪的早晨》是艾青寫的一篇富有童趣的抒情詩。這首詩共三節，詩人描述了寧靜的早晨，雪花紛飛，因而想起了夏天樹林裏的.小孩天真、活潑的喜悦心情。教學這首詩歌，我沒有按照教材的編排順序，而是把它和《美麗的集郵冊》、《誰説沒有規則》三篇課文放在了一起。教學之前，我讓學...
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![下雪的早晨作文]( "下雪的早晨作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的下雪的早晨作文，希望能夠幫助到大家。下雪的早晨作文1“地白風色寒，雪花大如手”。這是冬季裏一個下雪的早晨。天空中，飄飄...
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![《下雪的早晨》語文教案]( "《下雪的早晨》語文教案")
- 教材分析：這首詩歌共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情和期盼之心。教學目標：知識技能：1、通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閲讀中...
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