![求異思維的訓練－－《跳水》教學反思]( "求異思維的訓練－－《跳水》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編整理的求異思維的訓練－－《跳水》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。當《跳水》一課的教學接近尾聲時，學生們都認為船長的做法正確，這時一...
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![《跳水》教學設計及反思]( "《跳水》教學設計及反思")
- 教材分析：《跳水》是第八單元“舟船”的第一篇課文，俄國著名作家列夫？托爾斯泰所寫。文章記敍了在一艘外國輪船上發生的事：一隻猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅杆頂端最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉危為安。《...
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![《成功訓練》教學反思]( "《成功訓練》教學反思")
- 《成功訓練》是我省在新一輪基礎教育課程改革之後，設立的地方性課程，這門學科的基礎理念是通過整合學校的課程，對學生施以專項的教育，培育學生的成功素質塑造人格均衡的成熟個性。具體地説《成功訓練》是謀求由“體驗式學習”的各種活動，強調“做中學”的學習模式，將成功學理轉...
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![成功訓練教學反思]( "成功訓練教學反思")
- 《成功訓練》是省在新一輪基礎教育課程改革之後，設立的地方性課程，今天，小編為大家帶來了成功訓練教學反思，希望大家喜歡!成功訓練教學反思篇1初次接觸《成功訓練》這一學科，便漸漸喜歡上了它。《成功訓練》是我省在新一輪基礎教育課程改革之後，設立的地方性課程，這門學科的基礎...
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![《跳水》的教學反思]( "《跳水》的教學反思")
- 《語文課程標準》指出：“閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。在閲讀課上，學生的第一要務便是與文本對話，即通過自主的讀書實踐交流，從而內化課文的語言材料及其豐富內涵，並學會閲讀。”學生年齡小，知識和生活閲歷都有限，在閲讀教學中，很多時候是不可能直接理解人物的心理...
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![跳水的教學反思]( "跳水的教學反思")
- 《跳水》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰所寫，給我們講述了一個十分驚險的故事：一隻猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅杆最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉危為安。課文情節跌宕起伏，扣人心絃，懸念疊起，整個故事始終在...
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![作文訓練教學反思]( "作文訓練教學反思")
- 第一單元作文訓練時，我讓學生給遠方的一位同齡朋友寫封信，傾訴一件自己做錯了而未承認的事。一提寫事，我比學生還緊張，擔心他們又同樣的事例。因此，指導時，我在選材這一環節上花了不少時間，引導學生從以下四個方面努力：一、寫有用的，不寫沒用的要圍繞中心選擇取捨。中心是選材、剪...
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![《跳水》的教學反思範文]( "《跳水》的教學反思範文")
- 《跳水》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰所寫，給我們講述了一個十分驚險的故事：一隻猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅杆最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉危為安。課文情節跌宕起伏，扣人心絃，懸念疊起，整個故事始終在...
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![《跳水》教學反思範文]( "《跳水》教學反思範文")
- 當《跳水》一課的教學接近尾聲時，學生們都認為船長的做法正確，這時一個學生的發言卻引發了一段議論：有的學生認為船長的做法不一定行得通，因為課文圖上畫的橫木，它並不在船的.邊上，如果孩子跳下去，沒有跳到水裏，而是跳到甲板上，那麼高，不摔死也得摔成重傷。有學生説：“對呀，孩子又沒...
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![《跳水》教學反思]( "《跳水》教學反思")
- 《跳水》教學反思1週一，新的一週的開始！今天給五年級學生教授的是《跳水》一課。首先，我提前十分鐘開課，檢測週末古詩背默情況，從參與的孩子們來看，掌握情況較好。導入課題後播放課文朗讀，強調一下課前準備就進入轉播課堂。在轉播課堂中，“我會讀”的生字讓孩子們藉助語音發送到...
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![《計算思維訓練》教學反思]( "《計算思維訓練》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《計算思維訓練》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《計算思維訓練》教學反思1本節課教學是在學生熟練計算兩位數加減法之後設...
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![小學思維訓練試題]( "小學思維訓練試題")
- 1、在下列六個數：5、6、12、14、23、29中，劃去數（）後，能使其中3個數的和為另外2個數和的2倍。2、設1、3、9、27、81、243是六個給定的數，從這六個數中每次或者取一個數，或者取幾個不同的數求和（每個只能取一次），可以得到一個新數，這樣共得到63個新數。如果把它們從小到大依次排列起...
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![設問求索激思促學-談閲讀教學中的思維訓練]( "設問求索激思促學-談閲讀教學中的思維訓練")
- 楊麗天古人云：“學起于思，思源於疑”。學與疑從來就有須臾不可分離的關係。清代學者劉開也説：“問與學，相輔而相行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。”因此，一個語文教師，如果在課堂教學中能恰到好處地設問置疑，那麼就會激起學生求索的興奮，調動學生學習的主動性，促使學生在思索中頓...
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![《小猴跳水》教學反思]( "《小猴跳水》教學反思")
- 《小猴跳水》教學反思著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：＂應該讓我們的學生在每一節課堂上，享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神的生活。＂因為只有這樣的課堂上，師生才能是全身心地投入，他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的湧動和成長，也只有在這樣的課堂上，學生才能獲得...
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![最新《跳水》教學反思]( "最新《跳水》教學反思")
- 這篇課文情節緊張、驚險，描寫生動。本課時的教學重點抓住“情況危急”和“急中生智”兩點內容來學習.。興趣是學生學習的最大動力。教師在上課伊始，首先要抓住學生的心，讓學生能全身心地投入學習。怎樣才能抓住學生的心呢？這就要靠教師新穎的導入了。在這節課中，我是這樣導入...
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![思維訓練散文]( "思維訓練散文")
- 我坐在會議室裏。三四百平方米的會議室裏，可容納百十個人的室裏，只坐着十來個人，比人更多的是空餘的桌子和椅子，還有微不可察流動着的空氣和微不可察的呼吸聲。空餘，空曠，空蕩蕩的。講話人的聲音四處遊蕩，似在尋找支撐物，因為沒有響應，而顯得蒼白。有人大概抱着跟我同樣的心思，臉上...
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![數學思維訓練題]( "數學思維訓練題")
- 1，把圓柱的底面平均分成4O份，然後把它切開拼成-個近似的長方體。己知拼成長方體的底面周長是1.5釐米，高是8釐米，求圓柱的體積(動手操作)2，客船和貨船分別從甲乙兩港同時出發相對開出，客船從甲港開往乙港，每小時行3O千米；貨船從乙港開往甲港，每小時行全程的1/3。當客船距甲港18O千...
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![數學思維訓練的心得]( "數學思維訓練的心得")
- “教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動”。課堂教學中合理的提問可以使學生不斷地進行思維，啟發學生的心智，引導學生獲得知識。因此研究課堂教學中的提問技能是發揮學生主體作用，提高課堂教學質量，激發學生學習興趣的關鍵。因此就高中數學教學中如何進行提問談...
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![跳水教學反思]( "跳水教學反思")
- 教學工作結束後教師都會進行一個教學反思，總結教學過程中的種種，找到不足之處，並加以更正。這便是提升教學質量的最好方式！下面是關於跳水教學反思的內容，歡迎閲讀！跳水教學反思《跳水》是俄國大作家列夫·托爾斯泰的文章，是一篇故事性極強的課文，情節跌宕起伏，學生樂於學習。課堂...
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![思維訓練教學計劃範文]( "思維訓練教學計劃範文")
- 光陰如水，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家收集的思維訓練教學計劃範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。思維訓練教學計劃1思維訓練營是一種較高層次的、開發智力的素質教育，生動...
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![數學思維訓練試題]( "數學思維訓練試題")
- 有甲、乙兩人，其中，甲只説假話，而不説真話；乙則是隻説真話，不説假話。但是，他們兩個人在回答別人的.問題時，只通過點頭與搖頭來表示，不講話。有一天，一個人面對兩條路：A與B，其中一條路是通向京城的，而另一條路是通向一個小村莊的。這時，他面前站着甲與乙兩人，但他不知道此人是甲還是乙，...
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![歷史教學的求異思維新探教學反思]( "歷史教學的求異思維新探教學反思")
- 歷史教學的求異思維新探教學反思教學一致性原則是師範教育的重要內容之一，也是中小學教育教學必須遵循的基本規律。中小學各科教學或多或少有求異思維能力方面的訓練，但是不夠突出，重視不力，教學方法不得體，歷史教學尤其如此。當然這並不等於説單一性的教或學有悖於求異思維能...
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![思維訓練教學計劃]( "思維訓練教學計劃")
- 時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編為大家整理的思維訓練教學計劃，希望對大家有所幫助。思維訓練教學計劃1一、指導思想：數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學是神...
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![啟迪學生的求異思維數學教學反思]( "啟迪學生的求異思維數學教學反思")
- 在數學教學的實踐中，我切實認識到：學生思維敏捷與否，解題能力的高與低，關鍵在於教師的指點與引導。正確的引導，能使學生在活躍的教學氣氛中潛移默化地吸取“營養”，自覺養成精思巧想的聰敏品質。例如有這樣一道題：小麗到菜場買芹菜，3千克芹菜0.50元，照這樣計算，買15千克芹菜需要多...
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![淺談數學教學中的反思性思維訓練]( "淺談數學教學中的反思性思維訓練")
- 淺談數學教學中的反思性思維訓練數學來自於生活，又必須迴歸於生活．數學只有在生活中才能賦予活力和靈性．數學學習內容遠離生活無疑是導致學生對數學無興趣的根本原因，它使本該生動活潑的數學學習活動變得死氣沉沉．有鑑於此，數學的教與學應該富有生活氣息，注重現實體驗，變傳統的“...
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文書都
