![品德與生活《戴上紅領巾》優秀教學設計]( "品德與生活《戴上紅領巾》優秀教學設計")
- 品德與生活《戴上紅領巾》優秀教學設計主題目標：1.體會入隊的喜悦和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。2.瞭解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。3.愛護紅領巾，並以實際行動為紅領巾增爭光。活動時間：二課時。活動過程：第一課時活動內容...
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![沒戴紅領巾檢討書]( "沒戴紅領巾檢討書")
- 當我們做某件事，出現了失誤後，往往被要求寫檢討書來自我檢討，在寫檢討書的時候要注意語言真摯。相信大家又在為寫檢討書犯愁了吧！以下是小編幫大家整理的沒戴紅領巾檢討書，僅供參考，大家一起來看看吧。沒戴紅領巾檢討書1尊敬的老師：今天朝會之前，我因為沒有戴紅領巾而感到無比後...
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![紅領巾真好優秀教學設計]( "紅領巾真好優秀教學設計")
- 教學目標1、認識8個生字，會寫8個字2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛，和人與自然的和諧3、有愛鳥護鳥的意識，感受到“愛鳥護鳥小衞士”的快樂與自豪教學重點1、通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，並能有感情地朗讀和背誦課文2、指導識字、寫...
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![第一次戴上紅領巾作文]( "第一次戴上紅領巾作文")
- 想起了我第一次戴紅領巾的事。那是在一年級的時候了，在上課的時候，老師説要選人入隊。今天小編就來分享第一次戴上紅領巾作文，請各位讀者好好欣賞和借鑑。第一次戴上紅領巾作文(一)第一次是天空中最閃亮的星星;是天空中最漂亮的一道彩虹，是鬱鬱葱葱的森林中最挺拔的一棵參天...
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![《紅領巾真好》的教學設計]( "《紅領巾真好》的教學設計")
- 【教學特色】一、改變學生的學習方式，提倡個性化閲讀，發展學生的個性１、師生交往、生生互動，共享共進，學生主動參與，自主探索、體驗。例如生字教學時，在以往小老師自教生字的基礎上，又增加了“生字記者小組答辯活動”。這樣，識字空間更大，交往互動面更寬，形成開放式識字，獲得更高的識...
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![品德與生活教學設計]( "品德與生活教學設計")
- 品德與生活教學設計第三單元做個誠實的孩子單元目標：1、初步分辨是非，懂得做人要誠實的道理。2、堅持不説謊，做誠實的孩子。3、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。單元內容：主題一：《誠實故事會》主題二：《誠實的孩子人人誇》活動過程：主題一：誠實故事會主題目標：1、學會分辨是非，能夠...
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![為你戴上紅領巾小學作文500字]( "為你戴上紅領巾小學作文500字")
- 20xx年10月13日，是個喜慶的日子。因為這是少先隊建隊日。所以我們六年級同學要幫一年級的小朋友戴上鮮豔的紅領巾。我們都十分激動，又因為我的弟弟在上一年級，所以和弟弟的老師溝通，讓我這個哥哥幫弟弟戴紅領巾，是希望我做弟弟的榜樣。中午，那清脆的音樂聲想起來時，我們就要去操...
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![紅領巾真好教學設計]( "紅領巾真好教學設計")
- 紅領巾真好教學設計1教學目標：1、認識“嘰、喳”等8個生字，會寫“羽、領”等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做一個“愛鳥護鳥小衞士”的快樂與自豪。教學重點：學會生字生詞，正確、流利...
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![我與紅領巾優秀小學生作文]( "我與紅領巾優秀小學生作文")
- 記得三年前我剛踏進剡山小學校門時，我已經成了一名小學生可是我還帶上鮮豔的紅領巾，看着大哥哥大姐姐們胸前飄揚的紅領巾，我心裏十分的羨慕他們。聽説紅領巾是被革命戰士的鮮血染紅的。“我們哪時候能戴上這神聖的紅領巾？”老師説：“很快了！”我們大家祈盼着那一刻的到來。我們...
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![我與紅領巾小學優秀作文]( "我與紅領巾小學優秀作文")
- 五年前的今天，當我站在國旗下接受紅領巾時，是多麼的光榮而且老師曾告訴我們：“紅領巾是少先隊員的標誌，是國旗的一角，是用革命戰士的鮮血染成的”還有“時刻準備着我共產主義事業而奮鬥”……這些話似乎就在耳邊徘徊，當鮮豔的紅領巾在我胸前飄揚的.一刻，我就在心裏暗暗發誓：“我...
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![《品德與生活》教學設計]( "《品德與生活》教學設計")
- 【教學內容】《品德與生活》（一年級<上>）第34—35頁。【素質目標】1、認知目標：懂得如何與同學友好相處，培養學生具有初步的羣體觀念和合作意識。2、情感目標：喜歡和同學在一起，體驗和同學在一起玩的樂趣，感受集體生活的幸福。3、行為目標：和同學在一起的時候，能自覺遵守秩序，心中...
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![《‘紅領巾’真好》教學設計]( "《‘紅領巾’真好》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《‘紅領巾’真好》教學設計，希望能夠幫助到大家。《‘紅領巾’真好》教學設計1教學目標：知識目標：1.學會８個生字，認讀６個生字，認...
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![《紅領巾真好》優秀教案設計]( "《紅領巾真好》優秀教案設計")
- 教學要求1．學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教學重點難點重點是通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，並能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字。...
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![蘇教版二年級品德與生活上冊《紅領巾的生日》教案]( "蘇教版二年級品德與生活上冊《紅領巾的生日》教案")
- 活動目標要求：1、情感與態度培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。2、行為與習慣通過活動，增強學生愛護紅領巾的意識，積極參加“雛鷹行動”和學校開展的各種少先隊活動，並用少先隊員的要求規範自己的行為。3、知識與技能在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正...
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![二年級品德與生活下冊鮮豔的紅領巾教學設計]( "二年級品德與生活下冊鮮豔的紅領巾教學設計")
- 二年級品德與生活下冊鮮豔的紅領巾教學設計教學目標1、瞭解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，並能用紅領巾激勵自己不斷進步。2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：瞭解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮教學難點：能...
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![我第一次戴上紅領巾作文]( "我第一次戴上紅領巾作文")
- 我第一次戴上紅領巾作文1我在上小學一年級的時候，第一次戴上了紅領，感到無比幸福。記得我第一次看見紅領巾的時候，就想起了五星紅旗，代表着我成為了一名少先隊員。當我戴上紅領巾的那一刻，我已經成為了一名優秀的少先隊員。我想對少先隊組織説：“我已經成為了少先隊員了，我以後...
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![二年級品德與生活下冊《鮮豔的紅領巾》教學設計]( "二年級品德與生活下冊《鮮豔的紅領巾》教學設計")
- 教學目標情感與態度：熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮；體會革命英雄對祖國的忠誠和熱愛，感受今天的生活來之不易；從祖輩和父輩兒時故事中受到啟發和鼓勵，樂於做一名優秀的少先隊員。行為與習慣：不忘先輩們曾經為了今天的和平生活流血犧牲。知識與技能...
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![紅領巾真好教案設計]( "紅領巾真好教案設計")
- 一、導入1、總結上節課，引出下文。齊讀課題。2、（錄音）聽，這是什麼聲音？你覺得小鳥怎麼樣？二、學文1、自由讀第一小節。指名學生朗讀。2、指導讀出疑問的語氣。（是可愛的小鳥嗎？）3、哪個詞用的好。標記出“可愛”，在讓學生讀。4、讓學生用“可愛”説話。5、引導：這些小鳥是怎麼可愛...
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![為你戴上紅領巾小學作文400字]( "為你戴上紅領巾小學作文400字")
- 2015年10月13日，是個喜慶的日子。因為這是少先隊建隊日。所以我們六年級同學要幫最一年級的小朋友戴上鮮豔的紅領巾。我們都十分激動，又因為我的弟弟在上一年級，所以和弟弟的老師溝通，讓我這個哥哥幫弟弟戴紅領巾，是讓我做弟弟的榜樣。中午，那清脆的音樂聲想起來時，我們就要去操...
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![《“紅領巾”真好》教學設計]( "《“紅領巾”真好》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《“紅領巾”真好》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《“紅領巾”真好》教...
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![紅領巾真好的優秀教學設計]( "紅領巾真好的優秀教學設計")
- 教學目標：一、知識與技能：1、有感情地朗讀和背誦課文。2、理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。二、過程與方法：1、以創設情境、合作朗讀等形式，激發學生學習的興趣，讓學生積極參與學習，興趣盎然地學習詩歌。三、情感、態度、價值觀：1、在課...
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![我戴上了紅領巾小學生作文]( "我戴上了紅領巾小學生作文")
- 今天早上，我們全班同學一起去了“‘小蘿蔔頭’紀念館”進行入隊儀式。來到紀念館後。首先，我們一起唱《隊歌》，歌聲整齊響亮。然後，我們組織了少先隊入隊宣誓儀式。大家舉起右手，跟着老師一起讀誓詞。接着，肖老師發給出每一個同學一條紅領巾，教我們把紅領巾繫上。我終於成為了一...
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![《品德與生活》優秀教案設計]( "《品德與生活》優秀教案設計")
- （1）原因分析一年級的小同學對學校的認識並不深刻，因此進行必要的學校觀賞可以讓同學從感官上初步瞭解學習環境，為今後能夠深入瞭解學校打下基礎。從同學自身考慮，對學校的瞭解可以增進他們對學校的喜愛之情，增進師生之情，增進平安意識，對其今後的學習生活有很大的協助。通過本課...
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![小學品德與生活《鮮豔的紅領巾》課堂教案]( "小學品德與生活《鮮豔的紅領巾》課堂教案")
- 活動一：講述長輩當年的故事師：同學們，我們很多人的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時候都是少先隊員。老師在課前請大家去採訪了自己的長輩，誰願意給大家講一講他們做少先隊員時的故事？生：我奶奶小時候是少先隊大隊長。她跟我説，她小時候班裏有一個同學學習不好，她就在放學後和那個同學...
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![《紅領巾真好》教學設計]( "《紅領巾真好》教學設計")
- 《紅領巾真好》教學設計《紅領巾真好》教學設計一、談話揭題，導入課題1、小朋友，請你輕輕撫摸一下胸前的紅領巾。我們知道它是少先隊員的標誌,它有一個好聽、響亮的名字-----紅領巾。2、這節課我們就來學習26課。（揭示課題《“紅領巾”真好》）齊讀課題。3、讀了課題，你想知道...
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