![感謝你，丹丹作文素材]( "感謝你，丹丹作文素材")
- 丹丹，我曾記得我是在三年級的時候認識你的，認識你的那一天，是一個晴朗的日子。那一天，我身穿一條藍色的長裙子，長到我的腳跟。因為我是轉學生，所以不能直接去教室，我一直跟在老師後面，到了教室，老師叫我自我介紹，不知怎的，一向勇敢的我，這時説話竟然説的結結巴巴的：“我......我叫李.....
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![鬢髮成素丹心作灰隨筆]( "鬢髮成素丹心作灰隨筆")
- 嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。——唐·宋之問《渡漢江》詩從南朝的只求四聲到唐朝的平仄工整，離不開一個唐朝士子精益求精的研練，這位唐朝士子即是生於初唐時節的宋之問。宋之問於唐詩聲律的發展不可謂無功，然而這位有功之臣卻未能如他所生活的時代那樣為後...
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![丹青散文]( "丹青散文")
- 你的愛，是遊弋我詩句的點睛之筆，沉溺花語的丹青。微瀾的雨聲，或明媚，或憂傷，都摺疊我的心湖，我要俏立在西沉的晚風裏，瀲灩瞬間的最美，沉睡在樸素的芳華里，靜靜流淌。——題記。豐盈歲月的丹青，葱蘢一縷陽光。旖旎幻境中的山水，瀲灩一紙淡墨，斑駁唯美的記憶，靜守萬念俱寂的詩心。掠過靈...
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![素描牡丹畫法步驟圖]( "素描牡丹畫法步驟圖")
- 唯有牡丹真國色，花開時節動京城，牡丹素來是文人雅士讚頌的對象，那麼在素描中怎麼能少得了牡丹呢？下面是小編為大家收集整理的素描牡丹畫法步驟圖，歡迎閲讀。1、首先觀察牡丹花的大體外形，然後畫出牡丹花的輪廓，注意物體形態。2、繼續刻畫出牡丹花的內部輪廓，要用概括的線條畫出輪...
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![宋丹丹經典語錄]( "宋丹丹經典語錄")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家對語錄都再熟悉不過了吧，語錄是不講求段落、內容間聯繫的一種文體。那麼都有哪些類型的語錄呢？下面是小編幫大家整理的宋丹丹經典語錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。1、有些人你一直以為是很貼己的朋友，而一旦利益沒有了ta突然就會變成陌...
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![牡丹園作文]( "牡丹園作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的牡丹園作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。牡丹園作文1我的家鄉是有“魚米之鄉”之稱的太倉。這裏...
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![動畫片《神鶴丹丹》觀後感]( "動畫片《神鶴丹丹》觀後感")
- 《神鶴丹丹》以生活在天宮的小神鶴丹丹，欲求陽光神煉就的寶石紅頂，經百鳥仙子指點，下到凡間做好事積德行善為明線，以神鶴丹丹求索寶石頂的過程，是其通過自覺修養而培育了高尚品德的過程為暗線，展現丹丹在適應自然生態與求得動物間和睦共處中，使自己逐漸成長，並最終實現願望的艱辛...
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- 在我的教室窗台下的花圃裏種着一種不知名的花，問了媽媽才知道那叫馬櫻丹。馬櫻丹的花是五顏六色的。有黃色和紅色的，還有的是中間是桔黃色的，四周是紅色的，我覺得很好看。我還看見馬櫻丹的枝上有一個個小拳頭似的花蕊，有的花蕊是剛剛開放不久的，像一個個小喇叭，有的是完全開的，像...
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- 丹霞山1小引：以前，總想登上丹霞山，去一覽大自然的鬼斧神工。然而，有機會登上上丹霞山，卻已是初三。風吹散了我的思緒，卻化作了白雲，一直縈繞在丹霞山上。丹霞山下我站在山下，不敢往上看。不是那種萬丈雪峯一仰難盡的豪情，不是那種南北五嶽雄奇險峻的氣勢迫使我低下頭，而是因為我知...
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![2017中考素材：女記者段丹峯為愛殉情]( "2017中考素材：女記者段丹峯為愛殉情")
- 導語：然而她想過沒有，最終離開後留下來的痛苦，比她經受的痛苦要痛一萬倍，百萬倍？下面是小編整理的一些關於珍惜生命的素材，歡迎查閲，希望您能喜歡。適用話題：珍惜，生命，親情，愛情2017中考素材：女記者段丹峯為愛殉情，為何愛情重過生命和父母北京29歲的女記者段丹峯在朋友圈和微博發佈男...
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![李丹丹教學工作總結範文]( "李丹丹教學工作總結範文")
- 隨着時間的流逝，轉眼我和這些學生已經相處了一個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：一、抓好學生的學習習慣：一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因...
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![《美麗的丹頂鶴》公開課教案素材]( "《美麗的丹頂鶴》公開課教案素材")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、創設情境，藉助媒體，引導學生讀讀悟悟，瞭解丹頂鶴的特徵，感受丹頂鶴的美麗，激發喜歡丹頂鶴，維護丹頂鶴的情感。3、繼續學習本課生字，書寫剩餘生字。教學重點、難點：創設情境，藉助媒體，引導學生讀讀悟悟，瞭解它的特徵，感受丹頂鶴的美麗。...
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![致丹丹散文]( "致丹丹散文")
- 我也不知道，昨晚是第幾個失眠的夜晚，也不知道什麼時候結束，也不知道開始了多久。大概是睡了吧，可能也沒睡。最近我都比以往起來的要早的多，今天，同樣的翻來覆去，不如起來看看書，好好洗漱一翻，我也不知道為什麼為什麼最近我刷牙總要刷兩次，為什麼最近洗頭總是感覺洗不夠，為什麼會對着...
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![南丹山作文]( "南丹山作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的南丹山作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。南丹山作文1今天，天氣還是很好，我的心情比天氣好。因為今天爸爸媽媽又要帶我去南丹...
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![給丹丹的一封信]( "給丹丹的一封信")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都有寫信的經歷，對書信很是熟悉吧，書信是寫給具體收信人的私人通信。那麼你有了解過書信嗎？以下是小編幫大家整理的給丹丹的一封信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。親愛的丹丹妹妹：丹丹，你還好嗎？不知道為什麼要問你這句話，只是感覺，我們好像好...
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![題素冬雪色丹青卷散文]( "題素冬雪色丹青卷散文")
- 江國不比胡地雪落得早，等一場初雪大約在冬季。於是,從立冬起便有了一顆期雪的心。——題記立冬時，風的寒把綠的樹與葱的草清減得只剩素顏，清貧亦有點孤然，而湖水卻用深沉的眼來填滿等一場雪的願望。目光中觸及處的天空，湛藍。成羣成羣的小鳥排在電線杆上跳躍，像音符點擊着寒冬...
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![牡丹花]( "牡丹花")
- 牡丹花1春天來了，各種各樣的花都開放了。每個人都有自己喜愛的花。有的人喜歡水仙花，有的人喜歡茉莉花，而我卻喜歡牡丹花。牡丹花是我國的四大名花之一，它象徵着富貴、吉祥。我為什麼喜歡牡丹花呢？接下來就讓我給大家講一講吧。某一天在我完成作業之後，百無聊賴，爸爸突然説：“我...
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![牡丹園裏説牡丹的詩歌]( "牡丹園裏説牡丹的詩歌")
- 不知是因為你花色鮮豔，還是因為你儀態萬千？不知是因為你寓意華貴，還是因為你象徵美豔？不知是因為你端莊秀麗韻味足，還是因你花大姿豐很壯觀？不知是因為你香氣襲襲沁心尖，還是因為你柔情綿綿讓人念？不知是因為你的故事動心絃，還是因為你有唐皇親口贊？不知是因為寫你的詩文秀而美，還是...
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![牡丹花展畫牡丹寫景作文]( "牡丹花展畫牡丹寫景作文")
- 俗話説“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”。牡丹花被人們稱為花中之王，杭州六和塔的牡丹甚是有名，栽種歷史悠久。今年有幾千株牡丹各式各樣的品種待展，今天恰是六和塔牡丹花展開展揭幕之日，我很榮幸的入選參與盛會的一個環節---百米長卷畫牡丹。在六和塔下牡丹園中，一陣優雅的...
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![牡丹亭]( "牡丹亭")
- 《牡丹亭還魂記》（簡稱《牡丹亭》，也稱《還魂夢》或《牡丹亭夢》）是明朝劇作家湯顯祖創作的傳奇（劇本），刊行於明萬曆四十五年（1617年）。下面是小編收集的關於牡丹亭的內容，希望大家喜歡。【戲劇牡丹亭】《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖的代表作之一，共55出，描寫杜麗娘和柳夢梅的愛情故...
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![丹丹作文1000字]( "丹丹作文1000字")
- 那天，丹丹一進教室就成了全班議論的焦點。瞧，天還這麼冷，她就開始穿裙子。看不出來嘛，平時不聲不吭的丹丹也挺漂亮的。呦，醜小鴨變白天鵝了！丹丹顯然都聽到了，她昂起頭，看上去一臉自信，用很優雅的方式坐了下來。你不冷嗎？同桌問她。怎麼會冷，我還感覺熱呢。一種滿意的感覺使她的嘴角...
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![有關宋丹丹經典語錄]( "有關宋丹丹經典語錄")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都對那些經典語錄很是熟悉吧，語錄是指一個人言論的記錄或摘錄。那些被廣泛運用的語錄都是什麼樣子的呢？以下是小編整理的有關宋丹丹經典語錄，僅供參考，歡迎大家閲讀。1、一個戲殺青預示着另一戲將始。2、當你決定去愛一個人的時候，就必須同時準...
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- 邁克爾•喬丹——王者的自信如果説當年的張伯倫是上帝派到人間的籃球之神，那麼今天的喬丹就是穿着芝加哥公牛隊23號球衣的上帝本人!任何時代都有任何時代的幸運，正如20世紀末的籃球迷擁有邁克爾•喬丹。儘管他謙虛地表示並不能説他的技術在張伯倫或拉塞...
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![題素冬，梅色丹青卷散文]( "題素冬，梅色丹青卷散文")
- 心意如雪時，雪便來了，那一天我看到了那一卷雪梅圖，眼角眉梢喜色即生。——題記千峯迴雪意，呵手覓梅粧。聽説，江南的冬季，總有梅花將被嚴寒掏空的山川燃成明媚，即使千山靜悄，萬水空寂，行來處處皆見的是那橫斜清瘦的枝，暗香浮動的朵。若此時你心往江南，恰逢雪屋鬆窗，一院梅花，那麼這雪色...
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![丹素花香高一議論文]( "丹素花香高一議論文")
- 清風徐來之際，桂子花開之間，盡是滿目粲然之色。隻身行走在校園的小路上，臨近或是已經到了秋天，只因為周圍的樹木依舊青葱，所以不敢下定論，不過對於這空氣中不斷瀰漫的桂花香氣，確實可以“定棺而論”的，這不盡迷人的花香還是如曾經那般“盡態極妍”地芬芳，誘惑着你我。不過這也確實...
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