![《范進中舉》導學案(人教版九年級必修)]( "《范進中舉》導學案(人教版九年級必修)")
- 學習目標：一、瞭解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。預習形成：1.“儒林外史”，什麼意思？《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小説，共55回。是中國古代長篇小説中諷刺藝術的高峯。全書揭露科舉制度的腐朽以及在這個社會制度奴役下士人的醜惡靈魂和極端虛偽惡...
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- 温馨提示：讀書，始讀，未知有疑；其次，漸漸有疑，中則節節是疑；過了這一番，疑則漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方是學。------朱熹[學習目標]1.通過典型事件刻畫人物。2.進一步理解敍事順序。3.從歷史的角度、藝術的角度，認識曹操。[課前預習]動手收集：（1）蒐集整理羅貫中和《三國演義》的相關...
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- 《鄉愁》導學案孟玉榮【學習目標】１、把握詩歌的形象，領會其象徵含義。２、品味詩歌富有表現力的語言。３、領悟詩歌的思想感情。【學習重點】１、誦讀詩歌，把握詩歌中出現的形象，領會象徵含義。２、領悟作者在詩歌中表達出的思想感情。一、整體感知，朗讀課文。1、播放余光中《鄉愁》...
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- 教學目標：1感知內容，理解分析人物形象，把握文章主旨；2體會卓越的諷刺藝術；3學習描寫人物的方法。第一課時（教學設計簡案）一、資料助讀1吳敬梓與《儒林外史》吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民（現存吳敬梓手寫《蘭亭敍》中蓋有印章：“全椒吳敬梓號粒民印”），晚年又號文木老人，安徽全椒人。...
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![《范進中舉》實錄與反思(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "《范進中舉》實錄與反思(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- [選自《語文》義務教育課程標準實驗教科書，九年級上冊，人民教育出版社，2006年版。本節課是在學生進行了充分預習的基礎上而設計的第一課時，旨在掌握對比手法及細節描寫在文中的運用，感知人物形象，分析文章的主題，瞭解封建科舉制度對人的毒害]一、導入[目的：創設情境，以使學生更快...
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- 一、自主學習（一）基礎達標1.本文節選自《________》第三回，作者是________（朝代）小説家________。這部小説是________體________小説，共________回。主要描寫封建社會後期________及________的活動和精神面貌。【知識鏈接】科舉考試分為三級：（1）鄉試（2）會試（3）殿試。鄉試通常每三年在...
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![語文導學案(人教版九年級必修)]( "語文導學案(人教版九年級必修)")
- 語文導學案年級：九年級課題：曹劌論戰總課時：課型：預+展2010年月日主備人：高佔軍學生姓名：督查人學習目標知識目標積累文言文常用的實詞、古今異義詞、重點句子。能力目標分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的寫作特色。情感目標學習曹劌鐵肩擔道義、忠心獻祖國的愛國精神...
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![九年級語文《范進中舉》教案]( "九年級語文《范進中舉》教案")
- 《范進中舉》是清代小説家吳敬梓創作的一篇諷刺小説，節選自《儒林外史》。下面是小編分享的九年級語文《范進中舉》教案，歡迎大家參考!一、教學目標知識與能力：1.引導學生揣摩人物，品評人物，理解作者塑造人物的用意。2.引導學生賞析諷刺藝術，瞭解對比、誇張、細節描寫等諷刺手...
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![《范進中舉》 教案教學設計(人教版九年級上冊)]( "《范進中舉》 教案教學設計(人教版九年級上冊)")
- 教學目標1、理解作品卓越的諷刺藝術，提高閲讀和鑑賞文學名著的能力。2、瞭解文章是如何用鮮明的對比手法來塑造人物、表現主題的。3、感知人物性格，學習運用動作、語言描寫刻畫人物形象。重點難點1、如何辨證看待封建科舉制度（聯繫現實）。2、深入分析對比手法的運用。3、掌握...
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- 嶽西縣店前中心學校胡海霞教學目標：［知識與技能］：1、深入剖析人物內心活動，瞭解小説主題；2、探究小説的喜劇性與悲劇性，瞭解作者的思想感情［過程與方法］：1、通過表演和討論等方式來分析探究人物內心世界，瞭解小説主題；2、結合現實生活，樹立正確的讀書觀與價值觀。［情感態度與價值觀］：通過...
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![人教版語文九年級上冊《范進中舉》教案設計]( "人教版語文九年級上冊《范進中舉》教案設計")
- 古代知識分子--范進，他原來也是個下層知識分子，年近半百終於考中了舉人，命運發生了戲劇性的變化。下面一起來學習人教版語文九年級上冊《范進中舉》教案的相關知識點!人教版語文九年級上冊《范進中舉》教案設計教學目的一、學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。二、瞭解古...
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- 【學習目標】1．討論分析香菱這一人物形象，學習小説塑造人物的高超手法。2．體會作者對香菱等女性的感情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。3．品味作品高超的寫作技巧與語言，提高自己的語言欣賞能力。預習形成1注音：阮（）庾（）鮑（）曖（）謅（）顰（）臊（）紈（）榭（）塢（）繒（）鰥（）摩詰()揣摩（）蘅蕪苑（）（）（）2解釋：膩煩：揣摩：謅：穿...
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- 語文導學案年級：九年級課題：故鄉總課時：課型：預+展2010年月日主備人：高佔軍學生姓名：督查人學習目標知識目標理解運用對比突出小説主題的寫法。能力目標理解小説中議論的作用情感目標瞭解辛亥革命後農村日益衰敗、農民生活日趨貧困的社會現實；領會魯迅先生改造舊社會，創造新生活...
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- 語文導學案年級：九年級課題：故鄉總課時：課型：預+展2010年月日主備人：高佔軍學生姓名：督查人學習目標知識目標學習刻畫人物方法。能力目標理解環境描寫的作用情感目標體會舊社會農民的悲慘命運學法指導刻畫人物形象的方法小説是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。...
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- 學習目標：1、瞭解《儒林外史》，理解文章內容。2、分析人物形象，欣賞諷刺藝術。3、認識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。學習重難點：目標1.2課時：3課時知識超市：一、作者、作品。吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人。著有《文木山房詩文集》。生在富家名門，他在與...
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![《范進中舉》高效導學案 (人教版九年級上冊)]( "《范進中舉》高效導學案 (人教版九年級上冊)")
- 學習目標1、品味精彩的語言、動作、細節描寫。2、學習鮮明的對比手法，把握人物形象。3、認識封建科舉制度的危害，樹立正確的學習觀。一、預習導學【知識鏈接】1--題目解讀：《范進中舉》選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才胡屠户行兇查捷報”。文題點明瞭小説的主要人...
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![《范進中舉》教學設計(人教版九年級選修教學案例)]( "《范進中舉》教學設計(人教版九年級選修教學案例)")
- 《范進中舉》吳丹梅教學目標：1、瞭解《儒林外史》，學習通過對比和襯托表現人物的寫法。2、理清小説的情節結構，瞭解諷刺手法的運用，理解范進人物形象的典型性。3、瞭解封建科舉制度對知識分子的殘害和社會的世態炎涼。教學重點：1、掌握刻畫人物的方法及諷刺藝術。2、概括人物...
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- 《范進中舉》教學設計教學目標：1、瞭解相關的文學知識。2、整體感知故事情節，注意對比手法的作用。重點難點整體感知故事情節，注意對比手法的作用教學用具：演示文稿教學方法：引導探究合作教學過程一、導入新課1、嚴監生喉嚨裏痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從...
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![范進中舉(人教版九年級必修)]( "范進中舉(人教版九年級必修)")
- 學習目標：一、瞭解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。預習形成：1.“儒林外史”，什麼意思？《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小説，共55回。是中國古代長篇小説中諷刺藝術的高峯。全書揭露科舉制度的腐朽以及在這個社會制度奴役下士人的醜惡靈魂和極端虛偽惡...
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![《范進中舉》課堂實錄(人教版九年級選修) 教案教學設計]( "《范進中舉》課堂實錄(人教版九年級選修) 教案教學設計")
- 長清實驗中學郭沫麗教學目標：1、培養學生閲讀理解小説中人物語言、動作、行為的能力，分析范進、胡屠户等的人物形象；2、在第一點的基礎上認識封建科舉制度毒害知識分子的罪惡。教學重點：品味學習以個性化的語言、動作描寫和生動傳神的細節描寫刻畫人物的寫作手法。教學難點：認...
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![九年級語文范進中舉教案]( "九年級語文范進中舉教案")
- 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的九年級語文范進中舉教案，歡迎閲讀參考，希望您喜歡。一、教學目標1.能自己蒐集資料，運用學過的小説知識基本讀懂課文;2.培養學生大膽發表...
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![范進中舉(人教版九年級選修) 教案教學設計]( "范進中舉(人教版九年級選修) 教案教學設計")
- 教學依據:自漢代興科舉起，到明清的盛行，讀書人便有了“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，有多少讀書人能放棄這一追求，能放棄“光宗耀祖”的機會呢？無數的讀書人讀得醉生夢死，精神麻木，對功名的追求達到了如痴如醉的程度。清代作家吳敬梓就用“...
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- 課題五、《故鄉》導學案授課時間：三教時授課節次第一課時學習目標：1、學習以“我”的見聞及對故鄉的感情變化為線索安排情節的方法；2、理解運用對比手法和細節描寫塑造人物形象，突出小説主題的寫法；3、品味小説語言，理解有深層含義的語句；4、瞭解辛亥革命後中國農村的社會現實，感...
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![《范進中舉》導學稿(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "《范進中舉》導學稿(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- 棗莊市第二十八中學九年級語文學科導學稿設計教師年級把關教師學校把關教師上課時間課題范進中舉學習目標知識目標：理解文章內容，欣賞諷刺藝術。能力目標：培養學生的閲讀分析能力，總結歸納能力，口頭表達等能力。德育目標：認識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。重點...
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- 學習目標1.知識與能力：積累重點字詞及文學常識，梳理故事情節，瞭解文中運用誇張、對比的手法進行諷刺的藝術，運用比較法分析人物形象。2.過程與方法：查閲工具書及課本註釋識字解詞，按課文內容梳理故事情節，體會人物形象特點。3.情感與價值觀：進一步認識科舉制度的腐朽與罪惡。學法...
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