![關於文明的作文高中集錦]( "關於文明的作文高中集錦")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的關於文明的作文高中集錦，希望能夠幫助到大家。關於文明的作文高中集錦1文明是每個道德公民應該講的，文明也應該是全世界...
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![明白高中作文]( "明白高中作文")
- 每個城市都有這麼一條路——餐廳特別時髦，酒吧特別昂貴，時裝店冷氣極強，燈光特別亮，牆上的還一定有英文或法文寫的米蘭或巴黎。走在街上的女郎，不管是露着白皙的腿還是纖細的腰，不管是小男生樣的短髮配牛仔褲還是隨風飄起的長髮配透明的絲巾，一顰一笑間都透着美的自覺，帶着一種演...
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![高中清明作文]( "高中清明作文")
- 導語：清明節是我國的一個傳統節曰，也是二十四個節氣之一。快到清明的時候，全國各地在外漂泊的人都會千里迢迢的回到自己家鄉，祭拜自己家過世的親人。接下來小編整理了高中清明作文，文章希望大家喜歡！高中清明作文很小的時候，我並不清楚清明節是一個什麼樣的節日，只是覺得這一天沒...
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![明媚的傷高中作文]( "明媚的傷高中作文")
- 叮噹作響的瓦礫，奏想了傍晚初秋的悽惶。青黃田野的盡頭，暗灰色的天幕，悄悄埋葬了夕陽的足跡，峭羅羅地枝椏浮在上面，像即將剝落的石印畫，像雲霧中揮舞的爪牙。我躺在繁雜交錯的荒蔓中，看着滿天的繁華，內心的憂傷肆意的拓拔。相思如紗。多少次我素宣清墨，將思念揮灑，用滯重的筆觸勾勒...
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![文明的高中作文]( "文明的高中作文")
- 在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的文明的高中作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。文明的高中作文1要建立城市的...
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![明窗高中作文]( "明窗高中作文")
- 人的一生要經歷多少扇窗？客廳內被縷縷“温暖”照亮的落地窗；辦公桌旁“輾轉反側”，舒展陽光的百葉窗；卧室內被夜間靈動的小精靈叫醒的天窗……無論多少扇窗，真正不變的是心靈的那扇窗。心靈的窗是否澄澈決定了周圍的窗是否有污點。如果一個人的心臟了，那麼他看一切，除了他之外都...
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![關於文明的高中作文]( "關於文明的高中作文")
- 文明在我心中，讓我們從現在做起，從點滴做起，為建立和諧家園作出自己的貢獻。下面是小編為你帶來的關於文明的高中作文，歡迎閲讀。關於文明的作文一：春節的文明春節到了，家家户户都在燃放着喜慶的煙火。按照中國的習俗，除夕時，大家都會在自家門前放鞭炮。那天早上，我剛起牀就已經聽...
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![明天的我高中作文]( "明天的我高中作文")
- 導語：明天的我確乎是一個未知數據，但是我們可以改變。小編收集明天的我的作文，歡迎閲讀。第一篇：明天的我明天是什麼?我不知道，這是一個未知的數據。但是，明天的我能是怎樣的呢?是強盛?是衰弱?還是與一般人一樣?我不知道，這或許，得靠自己……第一個我走進我的公司，員...
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![高中作文清明]( "高中作文清明")
- “清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”每年的清明節。天空總會下起雨來，彷彿雨點兒也在哭泣。以下是為大家整理的高中作文清明，希望對你們有所幫助！高中作文清明1細雨濛濛，透過細膩的雨絲，彷彿能看透街上的行人，就好像“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”是的，街上的人不多，歎，又是一...
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![高中文明作文]( "高中文明作文")
- 如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。文明作文文明是一個人的靈魂，你的一舉一動都會隨着這個靈魂而碾轉而改變，文明也是一個民族的根，民族的興衰...
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![清明節的高中作文]( "清明節的高中作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的清明節的高中作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。清明節的高中作文1古人説：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。...
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![我的明天的高中作文]( "我的明天的高中作文")
- 過去我已無法改變,現在我仍無法決定,我憧憬的未來卻早已被命運所安排。，詩和遠方可以説是當初對明天最初的嚮往，分享了我的明天作文給大家分享！我的明天作文1今天新的語文老師給我們留了一篇作文，題目就是《我的明天》。看着這個題目，想象着自己的明天，我想了很久，老實説，對於自...
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![高中清明葬的作文]( "高中清明葬的作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的高中清明葬的作...
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![高中清明作文-清明節作文]( "高中清明作文-清明節作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的高中清明作文-清明節作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。很小的時候，我並不清楚清明節是一個什麼樣的節日，只是覺得...
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![有關文明的高中作文]( "有關文明的高中作文")
- 一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什麼是家呢？就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。不久前，曾看到這樣一則報道，説的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語...
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![高中説明文作文]( "高中説明文作文")
- 高中説明文作文1作家秦文君説過：人的生命是一個燦爛的過程，每個人都是世上的一個過客，要做怎樣的過客，那是每個人的選擇。林中有兩條路，你永遠只能選擇一條，懷念另一條路。你可以選擇離去，懷念兒女抱膝的時光；你可以選擇狂野，懷念温順乖巧的童年；你可以選擇承受，懷念肆無忌憚的張揚；...
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![心中的明月高中作文]( "心中的明月高中作文")
- 時已近中秋。夏日的酷暑已漸漸褪去，初秋的微涼在空氣中一寸一寸浸染開來。皎潔的月如冰般，寂寞地投下柔光照亮同樣孤獨的心，獨瞰長沙城的繁華，我似能聽見她的輕歎。天上的明月，牽動我心。那裏，還有另一輪明月，月色中，有一個你。恍惚中，我的'思緒已乘着月光飛向了過往……我看見了...
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![文明高中作文]( "文明高中作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的文明高中作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。文明高中作文1這是最好的時代，也是最壞的時代...
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![中華文明高中作文]( "中華文明高中作文")
- 文化是民族的符號。一個民族的崛起，除了經濟的強盛外，更重要的是文化的繁榮。進入21世紀，隨着中國經濟的騰飛，中國文化的復興也隨之擺在我們每個炎黃子孫的面前。中華民族的悠久的文明史，雖歷盡滄桑，仍然昂首屹立於世界民族之林，文化的薪火相傳居功厥偉。文化不絕，民族就不滅。在...
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![高中作文説明文]( "高中作文説明文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的高中作文説明文，歡迎大家分享。（一）高中作文説明文曾經聽人説過：十八歲前的豐富經歷，足夠寫一部長篇小説了。我卻笑着説...
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![文明-高中高分作文]( "文明-高中高分作文")
- 創建文明城市是現在時代的一個主題，但是究竟該如何創建文明城市？我們究竟該做些什麼？我想，創建文明城市不是走形勢，説空話，而是要付出真正的努力與辛勞。創建文明城市不是在一天兩天或者是一個月兩個月來完成的，而是需要真正把這個城市搞好搞活，並且要努力去維護它。創建文明城市...
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![我的明天高中作文]( "我的明天高中作文")
- 世界上有無數個明天，過了今天，明天就回到來，明天是怎樣的呢？誰也無法猜測，即使你預知了是怎樣的，還是會改變的，那麼，我的明天是怎樣的呢？我也不知道，你知道麼？以下是我的明天高中作文，歡迎閲讀。我的明天高中作文1我的明天會是什麼樣子呢?坐在窗前的我傻傻的想着這個問題，是充滿陽光的...
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![我的明天作文高中]( "我的明天作文高中")
- 各地方言中對明天的叫法不同，如“明兒”、“明兒個”等，多用於口語，一些説唱歌手也多使用，能使歌曲更顯順暢。下面是小編收集的我的明天作文高中，希望大家認真閲讀！【1】我的明天作文高中我記得兩三年前，我看中國好聲音，裏邊第一場有個女聲讓我很驚豔。一出場就是我最珍愛的那個...
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![清明高中作文]( "清明高中作文")
- "清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。"這首詩幾乎每人都知道，家喻户曉。。以下是小編為大家整理的清明高中作文，希望能給大家帶來幫助。清明高中作文【1】今天是清明節。古人云：清明時節雨紛紛。這天氣也陰沉沉的，我們一家去慈湖踏青。我們走在路...
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![文明主題的高中作文]( "文明主題的高中作文")
- 【篇一】文明主題的高中作文和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態;也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素從自身做起，努力構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。首先，我們先搞懂一個...
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