![《念奴嬌赤壁懷古》教案6 教案教學設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》教案6 教案教學設計")
- 《念奴嬌赤壁懷古》教案沭陽縣中英文學校程善峯一、教學目標：（一）瞭解作者是怎樣結合寫景和懷古來抒發感情的。（二）瞭解作品中典故的含義及其作用。（三）對學生進行正確的人生觀教育。二、教學重點：1．情與景的自然結合2．用典的貼切自然教學難點：如何理解“人生如夢”。教學過程：導入：“...
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![課文念奴嬌赤壁懷古教案設計]( "課文念奴嬌赤壁懷古教案設計")
- 教學目標：1、瞭解蘇東坡的生平思想及豪放詞的`特點；2、學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點；3、理解蘇東坡的情感矛盾。課型：多媒體課時：1課時教學過程：常規演講一、導入：我們星期天到長江去採風，大家都寫了不少作文，誰願意交流？（3--4名同學交流）面對浩瀚長江，蘇軾和我們一樣感慨萬...
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![《念奴嬌·赤壁懷古 》教學設計]( "《念奴嬌·赤壁懷古 》教學設計")
- 教學目標知識目標：初步瞭解豪放詞，體會豪放詞的風格。能力目標：體會寫景、詠史、抒情相結合的特點，品味鑑賞詩歌的語言。情感目標：在字斟句酌中體會詩人的感情。教學重點“還原”——通過對字詞運用的探討和想象，還原寫景之狀。“體悟”——通過對詩歌內容的挖掘和誦讀，體悟蘇軾...
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![念奴嬌·赤壁懷古教案]( "念奴嬌·赤壁懷古教案")
- 念奴嬌·赤壁懷古教案【教學目標】1.熟讀並背誦全詞。2.理解作品中景物描寫的作用及作者借古抒懷的表達方式。3.理解作者在詞中表達的思想感情。4.感受蘇詞的豪放風格，培養學生面對挫折時具備博大胸懷的能力。【教學重難點】1.理解和掌握作品中借古抒懷的抒情方式。2.體會...
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![念奴嬌赤壁懷古優秀教案]( "念奴嬌赤壁懷古優秀教案")
- 一、導語現代著名學者林語堂曾經評價過中國古代的一位文人，請大家猜一猜他是誰？（展示課件1，逐一讓學生猜想説的是誰）不錯，這位文人就是北宋的大文豪蘇軾。蘇軾是中國歷史上一位罕見的文藝通才，他在詩詞文等各方面都開風氣之先，作出了創造性的貢獻，其散文與歐陽修並稱“歐蘇”，其詩...
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![《念奴嬌赤壁懷古》的教案設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》的教案設計")
- 知識目標：瞭解蘇軾的生平和思想，瞭解詞的寫作背景。能力目標：1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。2、學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標：理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界教學重點：1、情與景的自然結合2、誦讀本詞誦讀吟詠，感受詩詞意境。瞭解蘇軾的創作風格。教...
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![人教版《念奴嬌·赤壁懷古》教案]( "人教版《念奴嬌·赤壁懷古》教案")
- 一、教學目標1、瞭解蘇軾及其創作2、理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界3、掌握一些常用的鑑賞詩歌的方法二、教學重點＊情與景的自然結合＊用典的貼切自然＊誦讀本詞三、教學難點:情與景的自然結合三、教學方法:談話法討論法五、教學時數1六、教學步聚（一）導入新課同學們，我們...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學設計")
- 一、教學構想第六頁：總結課文第九頁：思考練習頁面解説：此練習頁面主要要檢測學生對詩詞鑑賞領悟情況，便於發現問題，在下面的詩詞教學中及時補過。二、製作要領：1、在新幻燈片中插入兩個文本框，分別輸入“思考練習”和具體練習內容；2、調整文字的大小、位置、顏色，並設置適當的動畫...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教案設計]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教案設計")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》教案設計教學目的感受蘇詞的豪放風格理解烘托映襯，虛實相濟的寫作特點培養對意境的感受、分析能力重點難點指導如何把握意境，一課一得；分析、對比、歸納、感悟風格特點課時安排1課時教學方法誦讀法教具多媒體教學過程第一課時導入詞風分婉約豪放，“婉約...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的教學設計]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的教學設計")
- 【教學目標】1、瞭解作者是怎樣結合寫景和懷古來抒發感情的。2、瞭解作品中典故的含義及其作用。3、對學生進行正確的人生觀教育。【教學重點】1、情與景的自然結合2、用典的貼切自然【教學難點】如何理解“人生如夢”。【教學過程】一、導入“一門三父子，都是大文豪。詩...
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![念奴嬌赤壁懷古教案範文]( "念奴嬌赤壁懷古教案範文")
- 作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的念奴嬌赤壁懷古教案範文，希望能夠幫助到大家。念奴嬌赤壁懷古教案篇1教學目標知識目標：初步瞭解豪放詞，體會豪放詞的風格。能力目標：...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教案7 教案教學設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》教案7 教案教學設計")
- 《念奴嬌赤壁懷古》教案教學設想詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。通過教學媒體創設情境，培養學生初步賞析詩的意境、藝術手法和語言特色的能力。以誦讀為輔助，以詩詞鑑賞為紐帶，帶動詞句的理解和思想內容的分析及藝術手法的把握。本...
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![《念奴嬌赤壁懷古》的教案]( "《念奴嬌赤壁懷古》的教案")
- 《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發作者個人的貶謫失意、功業無成的感慨。以下是《念奴嬌赤壁懷古》的教案，歡迎閲讀。教學目標：1、能夠體會懷古詩將寫景、詠史、抒情相結合的特點。2、體會作者壯志未酬的苦悶心...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的教案設計]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的教案設計")
- 教學目的1．指導學生熟讀成誦2．指導學生理解詞的大意3．指導學生領悟詞的意境教學重點：理解詞的大意教學難點：領悟詞的意境教學課時：一課時教學方法：討論.、講讀教學手段：電腦多媒體技術教學過程：導語：赤壁之戰是歷史上有名的戰役，也正是由於這場戰爭，三足鼎立的局面才得以形成。因而後...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教案3 教案教學設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》教案3 教案教學設計")
- 念奴嬌赤壁懷古蘇軾教學目標研習文本,審視歷史,反思歷史,借鑑歷史經驗,提高認識社會得能力.尋訪歷史遺綜,學習對歷史人事進行評價或詠歎.能選擇合適文體,有個性地表述.吟誦品讀,豐富感情世界,提高文學素養.教學重點反覆吟誦,品味高起低、熱情奔放的情感基調.理解重點詞句...
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![念奴嬌赤壁懷古教案]( "念奴嬌赤壁懷古教案")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，曾被譽為“古今絕唱”。一、教學目標：1、知識目標：瞭解蘇軾及其在文學史上的地位。具體鑑賞豪放派代...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的教案]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的教案")
- 一、教學構想1、設計意圖本文是古詩詞單元的講讀課，在設計課件時，一方面是要將本首詞的重點體現出來，使學生能理解這首詞，同時還要能由此及彼，課件中要體現出引導學生欣賞這一類詩詞的特點，這一點容易被忽視。《念奴嬌?赤壁懷古》是蘇軾詞中的精品，代表了蘇軾豪放詞的最高成就。...
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![念奴嬌赤壁懷古教學設計]( "念奴嬌赤壁懷古教學設計")
- 知識目標:瞭解蘇軾的生平和思想，瞭解詞的寫作背景。能力目標:1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。2、學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標:理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界教學重點:1、情與景的自然結合2、誦讀本詞誦讀吟詠，感受詩詞意境。瞭解蘇軾的創作風格...
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![念奴嬌赤壁懷古的教案]( "念奴嬌赤壁懷古的教案")
- 教學目標1瞭解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點;2學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點;3理解蘇東坡的情感矛盾。課型多媒體教學過程1導入許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽修遊滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發，錦文華...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教案 教案教學設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》教案 教案教學設計")
- 教學目標：1．把握本詞“景、史、情”相融合的寫作特色。2．通過對語言的分析，把握內容，感受風格，領會思想。教學用具：多媒體課件教學課型：課內賞析課教時安排：一課時一、提問方式複習作者略一首詩詞,要讀懂,首先仍是字詞入手。語文實為“文字、文章、文學、文化”二、整體感知1．請同...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑弔和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，下面給大家分享《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計，一起來...
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![《念奴嬌.赤壁懷古》教學設計]( "《念奴嬌.赤壁懷古》教學設計")
- 學習目的：1、感受蘇詞豪放的風格；2、理解賓主互襯，虛實相襯的寫作特點；3、初步鑑賞豪放派和婉約派的詞風。學習設想：本詞是蘇軾的代表作，體現了蘇詞的豪放風格。學習中通過配樂朗誦，視頻展示、反覆誦讀，讓學生在視覺和聽覺上充分感受豪放的情調。在學習過程中，適當的點撥本詞的表...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教案]( "《念奴嬌赤壁懷古》教案")
- 《念奴嬌赤壁懷古》教案應該怎麼寫？寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面小編給大家帶來《念奴嬌赤壁懷古》教案，歡迎大家閲讀。《念奴嬌赤壁懷古》教案1教學目的1、瞭解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教案4 教案教學設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》教案4 教案教學設計")
- 念奴嬌赤壁懷古一、導語設計“江山代有才人出，各領風騷數百年。”（清代趙翼《論詩》）唐詩過後的宋詞。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另闢蹊徑，使詞這種文學形式趨於完善、臻於完善，達到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。（板書課題）二、解題介紹詞...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教案]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教案")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》教案一、教學目標：1、知識目標：瞭解蘇軾及其在文學史上的地位。具體鑑賞豪放派代表人物的代表作品。初步比較豪放詞、婉約詞的不同藝術風格。2、情感目標：引導學生體會詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界.3、能力目標：培養學生自主、合作、探究的能力。培...
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