![體育課堂教學反思從五有入手]( "體育課堂教學反思從五有入手")
- 摘要：教學反思是影響體育教師專業發展和自我成長的重要因素。課後教學反思立足於課堂教學之後，是教學反思的核心內容，具有即時性、實效性。課後教學反思不能單一地從教材、目標、教法學法和評價等方面入手，也不能簡單地反思亮點和不足，它必須結合新課程理念，綜合教師和學生兩大...
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- 原文：十五從軍徵，八十始得歸。道逢鄉里人，家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從樑上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂穀持作飯，採葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰？出門東向望，淚落沾我衣。譯文剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉下的鄰居，問：“我家...
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![有關從觀察的作文300字合集五篇]( "有關從觀察的作文300字合集五篇")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的從觀察的作文300字5篇...
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- 【擴寫範文一】他曾經是一個身強力壯、懷着滿腔熱血的青年。但戰爭改變了他的一切。十五歲那年，他平靜的生活被打破了。邊疆告急，官府又來徵兵了。他和幾個年齡差不多大的青年為了光宗耀祖，脱下了粗布衣裳，換上了沉重的鎧甲。不顧親人的反對和鄰居的勸説，踏上了征途。但軍營並...
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- 那年他十歲。他還是個天真可愛的孩子，每天跟着晨光起牀，跟着夕陽回家，在田野之中穿梭，割麥子，採油菜，在花花草草之中，他的笑容格外燦爛。有天，回家後，母親破了例，沒給他和兄弟姐妹吃高粱面兒，吃的是玉米棒子，雖然玉米棒子不是什麼稀罕物，但這種要賣錢養家的東西是不可以吃的。母親笑着...
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![從來沒有這樣悲傷五年級作文]( "從來沒有這樣悲傷五年級作文")
- 心中的難過，就像一塊巨石落下，頓時砸碎了我脆弱的心臟。陣陣心痛催促我快離開，我加快了步伐。舞台上強勁的音樂隨着優雅的動作響起。本該理想發展的動作和腳步，一時之間，灰飛煙滅。我們忘了，徹底地忘了。不知所措衝昏了我的頭，我突然感到無地自容，我望向她，希望她能給予我一些安慰...
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- 十五從軍徵擴寫_範文1他曾經是一個身強力壯、懷着滿腔熱血的青年。但戰爭改變了他的一切。十五歲那年，他平靜的生活被打破了。邊疆告急，官府又來徵兵了。他和幾個年齡差不多大的青年為了光宗耀祖，脱下了粗布衣裳，換上了沉重的鎧甲。不顧親人的反對和鄰居的勸説，踏上了征途。但...
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![從《十五從軍徵》看朗讀教學的有效性聽課反思]( "從《十五從軍徵》看朗讀教學的有效性聽課反思")
- 週二，聽了六年級的一節競賽課《十五從軍徵》，在這節課中，教師通過運用聯想、想象等方法引導學生品讀課文，感受戰爭給人民生活帶來的苦難，取得了比較好的學習效果，該節課中教師對課文的朗讀指導做得非常好，下面選取其中的一個片斷與大家分享：片斷一：師：老兵歷經艱辛，和親人分離了65年...
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![我從來沒有這麼傷心過五年級作文]( "我從來沒有這麼傷心過五年級作文")
- 夜晚，我躺在牀上翻來覆去睡不着，皎潔的月亮升起來了，如此清冷，顫顫的感覺如同一粒碎石，擊在我似一潭温柔湖水的心底，輕輕盪漾，映出點點滴滴、細細碎碎的回憶……幾年前，同學家的倉鼠生了很多小寶寶，想將多餘的倉鼠寶寶送人，我準備領養一隻。經過一天的“備戰”，我初步瞭解了倉鼠的生...
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- 《十五從軍》續寫1十五從軍徵，八十始得歸。道逢鄉里人，“家中有阿誰？”遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從樑上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵，春谷持作飯，採葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我來——題記。“爹、娘孩兒回來了”一個老兵推開院門叫道，可屋裏遲遲...
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- 在一間破舊的小院子裏，一個小女孩正在追着一個小男孩，那個小男孩嘴裏還興奮地叫着：“姐，快來追我啊，你跑得太慢了。“可那個小男孩卻像一條小泥鰍，一會兒溜到那邊一會兒溜到這邊的。小女孩跑得氣喘吁吁，便停下來坐在一旁的小凳子上休息。小男孩看看那個小女孩坐在那兒休息，便也慢...
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![議論文：從輕何故變從有]( "議論文：從輕何故變從有")
- 媒體如果為了自己的張力、為了所謂的新聞價值，肆意抹黑這個社會，那最終將會降低這個社會所有成員的責任尺度。看到一個電視節目，講的是中國法治理念幾十年來的變化與進步，有案例，有訪談，倒也精彩。只是到了節目後半段，一個小細節很突兀地“跳”了出來，令人遺憾。同期聲中，專家重點...
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- 《十五從軍徵》改寫_改寫《十五從軍徵》600字1在很久以前的一個早上，我還只有15歲，我的家庭雖然不算富有，但非常的幸福，但今天的事打破了這個家幸福。今天早上，來了很多官兵，他們拿着皇帝發佈的詔書。他們説匈奴快要南下入侵了，讓每一家都挑出來一個男子送到戰場，我的父親的年齡...
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- 改寫十五從軍徵1十五歲的一位少年在他所在的村子裏一邊放牛一邊和同伴嬉戲。晚霞映紅了天空，河裏的野鴨拍擊着翅膀濺起點點浪珠。可是這寧靜與快裏卻被一羣官兵破壞了，少年和他的同伴無一倖免的被抓去徵軍了。在戰場上，他中過箭，受過傷，一次又一次的生命危在旦夕，可是他都挺過...
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![《十五從軍徵》教案]( "《十五從軍徵》教案")
- 教學目標：知識與技能：引導學生把握詩歌的感情基調，能夠有感情地朗讀詩歌。過程與方法：引導學生運用聯想和想象，深入理解詩句的含義，體會詩歌的藝術境界。情感態度價值觀：引導學生理解戰爭給人民帶來的災難和不幸，珍惜當下的和平生活。教學重點：引導學生反覆誦讀，深入理解詩句的含義...
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- 他回來的時候秋天已經至末了，寒冷的冬天即將到來。瑟瑟的秋風拂過貧苦的村莊，帶走了僅有的枯葉，幹撇撇的樹上掛着幾片搖搖欲墜的黃葉，它彷彿在緊緊的抓住樹“別，我不願離去。”野草叢生的草堆裏，長了幾棵針尖般鋒利的荊棘，唯獨它不會被風帶走。潭邊的蘆葦在風中孤獨的搖曳，它那脆...
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![十五從軍徵-有關家鄉的作文600字]( "十五從軍徵-有關家鄉的作文600字")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的十五從軍徵-有關家鄉的作文600字...
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- 改寫十五從軍徵篇一十五歲那年，我離開了家鄉，離開了親人，走向那無情的戰場。到了如今我八十多歲了，才能回到我朝思暮想的家鄉，與離別已久的父母姐妹團聚，懷着這忐忑不安的心情我踏上了歸途。經過長途跋涉，我終於回到了家鄉，六十五年過去了，我的家在哪裏我都忘記了，在路上我偶然遇到...
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- 在我們的人生中，都會有一個斬折點，從那之後，我們的性格，習慣，甚至自己一直堅持的思想都可能有改變。——題記“從那之後，一個多麼富有哲理的題目啊。但是現在想想，之前自己究竟有幾個“那時候呢？從那之後，自己是變得更優秀了呢？還是能力增強了呢？是心裏素質提高了呢？還是養成了某種習...
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- 《十五從軍徵》――改寫1“我終於回來了！”我興奮地叫着，可沒有人回答，只有幾隻子歸在不停地叫着。看到了這棵老槐樹，我就知道，家不遠了。記得小時候，弟弟總是和我比爬樹，每次都是我現爬上這棵老槐樹。還有15歲抓去當兵的那天，我正在樹下拾柴，還沒見着父母，就別帶走了。走前，我還在...
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- 從軍行其五描寫奔赴前線的戍邊將士聽到前方戰士首戰告捷的消息時的欣喜心情，反映了唐軍強大的戰鬥力。下面是關於《從軍行》其五王昌齡的內容，歡迎閲讀！從軍行其五作者：王昌齡大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。【作者簡介】王昌齡（690-756），漢族。...
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![十五從軍徵的課件]( "十五從軍徵的課件")
- 《十五從軍徵》,是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌的敍事詩,分享了《十五從軍徵》的教學課件給大家閲讀!教學目標1.符合原作：要認真研讀原作，掌握基本內容、中心思想和基本情節。2.想象發揮：由於詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發揮想象、生動描述。3.補充...
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![從軍行五教學反思]( "從軍行五教學反思")
- 《從軍行》是唐代詩人王昌齡所寫的一首優秀的邊塞詩，反映了戍邊將士保衞邊境，殺敵立功的雄心壯志，具有昂揚的戰鬥精神，動人心魄，充滿了愛國熱情和樂觀精神。接下來是小編為您整理的從軍行五教學反思，希望對您有所幫助。從軍行五教學反思1教學《從軍行》時，學生反覆讀了許多遍後，...
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![《十五從軍徵》的續寫]( "《十五從軍徵》的續寫")
- 我站在熟悉的戰壕邊，看萬座羣山圍着軍營，回想着年少輕狂，懷滿腔熱血……可是這些年軍營卻教會我爾虞我詐、阿諛奉承。戰爭讓我變得冷血、殘酷，成了魔。我時常感歎，為什麼會有戰爭？戰爭起，百姓苦。現在我只是位耄耋老人，牽着癟瘦的老馬，聽着悠悠的羌笛，緩行在回鄉的路上。路途漫漫，看...
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![從不有夢隨筆]( "從不有夢隨筆")
- 蟬鳴與夜幕裝飾了悄然而至的夢那是天與境的重疊樹旁的獵人推開了窗借了幾顆松鼠的果子敲開了灰兔的屋留下了幾片晨葉夏風牽動着晚霞輕輕拉住我的雙手今朝我醉於這畫裏的故事竟忘了原本只是棵芍藥的我從不有夢我和她對於過去我無法輪迴在那時的風花雪月那是給予我傷痛的歷...
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文書都
