- 《夏初雨後尋愚溪》作者為唐朝文學家柳宗元。其古詩全文如下：悠悠雨初霽，獨繞清溪曲。引杖試荒泉，解帶圍新竹。沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息營營，嘯歌靜炎燠。【前言】《夏初雨後尋愚溪》是由唐代傑出的文學家和思想家柳宗元所寫，作品原文夏初雨後尋愚溪悠悠雨初霽，獨繞清溪曲...
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![愚溪對文言文譯文與原文]( "愚溪對文言文譯文與原文")
- 【原文】愚溪對柳宗元柳子名愚溪而居。五日，溪之神夜見夢曰：“子何辱予，使予為愚耶？有其實者，名固從之，今予固若是耶？予聞閩有水，生毒霧厲氣，中之者，温屯漚泄，藏石走瀨，連艫糜解；有魚焉，鋸齒鋒尾面獸蹄。是食人，必斷而躍之，乃仰噬焉，故其名曰惡溪。西海有水，散渙而無力，不能負芥，投之則委靡墊...
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![愚溪對文言文譯文範文]( "愚溪對文言文譯文範文")
- 【原文】愚溪對柳宗元柳子名愚溪而居。五日，溪之神夜見夢曰：“子何辱予，使予為愚耶？有其實者，名固從之，今予固若是耶？予聞閩有水，生毒霧厲氣，中之者，温屯漚泄，藏石走瀨，連艫糜解；有魚焉，鋸齒鋒尾面獸蹄。是食人，必斷而躍之，乃仰噬焉，故其名曰惡溪。西海有水，散渙而無力，不能負芥，投之則委靡墊...
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![高中語文《愚溪詩序》説課稿]( "高中語文《愚溪詩序》説課稿")
- 作為一名教學工作者，時常需要編寫説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編整理的高中語文《愚溪詩序》説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、説學情分析我所執教的兩個班是文科普通班，學生總體上水平不高，但對於柳宗元的作品並不陌生，對《愚溪詩序》的字...
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![《愚溪詩序》的 教案]( "《愚溪詩序》的 教案")
- 《愚溪詩序》的教案【編者按】初中頻道編輯為大家收集並整理了初一語文教案：《愚溪詩序》教案，供大家參考。《愚溪詩序》教案教學目標1.落實文言詞彙和文言句式的教學，提高學生的文言文閲讀能力。2.理清文章線索，總體把握文章的思想內容。3.學習《愚溪詩序》記敍中議論和抒情...
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![千年愚溪的經典散文]( "千年愚溪的經典散文")
- 未曾見過一條溪如此地安詳，安詳地忘記了春夏，忘記了秋冬。在唐詩的平平仄仄裏，在歷史的深深淺淺中，它一直靜靜地流淌着。沒有驚濤拍岸的雄偉之象，亦無碧水悠悠的柔情之美，一切於它，似乎唯有一個愚字方能名至實歸，也許只有唐代這位偉大的文學家才能用一個愚字評定其一生！大智若愚，愚...
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![《愚溪詩序》教學設計 教案教學設計]( "《愚溪詩序》教學設計 教案教學設計")
- 《愚溪詩序》教學設計河南省淅川縣第一高中吳翔劉道勤教學目標1．培養學生獨立閲讀淺顯文言文的能力。2．體會作者被埋沒受屈辱、不得不愚的悲憤心情。3．領會作者託物興辭，以“愚”自稱的寓意。教學重難點：在文言文語境中剖析作者的思想感情和文章主旨。教學過程：一、導入：（投影畫...
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![愚溪詩序(人教版高二必修) 教案教學設計]( "愚溪詩序(人教版高二必修) 教案教學設計")
- 愚溪詩序》教案【教學目標】（一）知識與技能瞭解柳宗元，把握本文的寫作特色。學生能挖掘“愚”字的深刻含義，剖析作者思想感情和文章主旨。（二）過程與方法從“愚”字入手，找出“愚”的表象，挖掘“不愚”的實質，弄清“愚”字的深意。本文是自讀課文，課前學生以自學和合作學習的方式完...
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![愚溪詩序(人教版高二必修教案設計)]( "愚溪詩序(人教版高二必修教案設計)")
- 《愚溪詩序》教學設計一、教學目標1．落實文言詞彙和文言句式的教學，提高學生的文言文閲讀能力。2．理清文章線索，總體把握文章的思想內容。3．學習《愚溪詩序》記敍中議論和抒情的特點。二、難點、重點1．本文生詞難句不少，文言現象較重，落實文言詞彙和文言句式的教學，既是讀通課文的...
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![愚溪詩序的語文文言文知識點]( "愚溪詩序的語文文言文知識點")
- 一、掌握下列重點詞語1、陽：灌水之陽有溪焉（北面，名詞）2、齗齗然：土之居者，猶齗（yín）齗然。（爭論不休）3、適：而適類於予（恰好）4、睿：睿而為愚者（明智、通達）5、漱滌：漱滌萬物，牢籠百態（洗滌）6、鴻蒙：超鴻蒙，混希夷（宇宙形成以前的'混沌狀態）二、通假字1、於是作《八愚詩》紀於溪石上。（紀通"記"）...
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![語文《愚溪詩序》精品説課稿]( "語文《愚溪詩序》精品説課稿")
- 一、學情分析我所執教的兩個班是文科普通班，學生總體上水平不高，但對於柳宗元的作品並不陌生，對《愚溪詩序》的字詞理解沒有太大問題。作為《八愚詩》的序言，本文明寫是“八愚”名稱的由來、寫作原由、暗中藴涵的卻是柳宗元不為統治者認。遭到排擠、打擊的憤懣之情。對此，學生...
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- 柳宗元的愚溪，在湖南，在湖南的永州之野。早春二月的一天，從永州新城出發，穿過淅淅瀝瀝的雨線，我們驅車直奔愚溪。透過車窗，瀟水河宛如一條長練蜿蜒地由遠古飄來，又輕曼地向湘江漂去。過洲，越西門，再前行少許，在瀟水西岸，一股涓涓溪流，錚錚淙淙，泛着靈氣，呈現在我們面前。這，就是曾經與柳...
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![《愚溪詩序》 教案設計]( "《愚溪詩序》 教案設計")
- 《愚溪詩序》教案設計《愚溪詩序》教案設計教學目標１．落實文言詞彙和文言句式的教學，提高學生的文言文閲讀能力。２．理清文章線索，總體把握文章的思想內容。３．學習《愚溪詩序》記敍中議論和抒情的特點。教學難點、重點１．本文生詞難句不少，文言現象較重，落實文言詞彙和文言句式的教學，既...
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![愚溪詩序 教案教學設計]( "愚溪詩序 教案教學設計")
- 愚溪詩序教學目標：1、培養學生閲讀淺顯文言文的能力。2、領會文章思想內容和作者的憤慨之情。重難點：1、領會作者託物興辭，以“愚”自命的深刻含義。2、掌握夾敍夾議，情窩其中的寫作特點。3、正話反説及用典。教學方法：誦讀、討論內容：怎樣以“愚”貫穿全篇及作者以“愚”自稱...
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![愚溪詩序的語文教案]( "愚溪詩序的語文教案")
- 一、導入從柳宗元導入，讓學生介紹他所知道的柳宗元，引出課文，語文教案－愚溪詩序。柳宗元（773-819）字字厚，祖籍河東（今山西省永濟市），世稱柳河東。21歲中進士後，做過藍田尉。與劉禹錫等參加主張革新的王叔文集團，任禮部員外郎，失敗後貶為永州司馬。後遷柳州刺史，故又稱柳柳州。唐朝散文...
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![《愚溪詩序》的説課稿]( "《愚溪詩序》的説課稿")
- 《愚溪詩序》選自人教版全日制普通高級中學語文教材第三冊第六單元第三篇課文。一、教學目標，重點、難點的確立及依據高中語文課程標準明確規定：語文教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，自覺調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習...
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![愚溪詩序教案]( "愚溪詩序教案")
- 愚溪詩序教案《愚溪詩序》教案教學目標１．落實文言詞彙和文言句式的教學，提高學生的文言文閲讀能力。２．理清文章線索，總體把握文章的思想內容。３．學習《愚溪詩序》記敍中議論和抒情的特點。教學難點、重點１．本文生詞難句不少，文言現象較重，落實文言詞彙和文言句式的教學，既是讀通課文的...
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![賞析柳宗元夏的初雨後尋愚溪詩詞]( "賞析柳宗元夏的初雨後尋愚溪詩詞")
- 夏初雨後尋愚溪柳宗元唐悠悠雨初霽，獨繞清溪曲。引杖試荒泉，解帶圍新竹。沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息營營，嘯歌靜炎燠。【註釋】：①霽(jì)：指雨後或雪後轉晴。②營營：謀求。③炎燠（yù）：炎是指天氣極熱；燠也是指熱。【譯文】：下了很久的雨終於開始轉晴，獨自圍繞着清澈的小溪而行。...
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- 柳宗元的愚溪，在湖南，在湖南的永州之野。早春二月的一天，從永州新城出發，穿過淅淅瀝瀝的雨線，我們驅車直奔愚溪。透過車窗，瀟水河宛如一條長練蜿蜒地由遠古飄來，又輕曼地向湘江漂去。過洲，越西門，再前行少許，在瀟水西岸，一股涓涓溪流，錚錚淙淙，泛着靈氣，呈現在我們面前。這，就是曾經與柳...
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![高中語文《愚溪詩序》教案]( "高中語文《愚溪詩序》教案")
- 高中語文《愚溪詩序》教案教學目標１．落實文言詞彙和文言句式的教學，提高學生的文言文閲讀能力。２．理清文章線索，總體把握文章的思想內容。３．學習《愚溪詩序》記敍中議論和抒情的特點。難點、重點１．本文生詞難句不少，文言現象較重，落實文言詞彙和文言句式的教學，既是讀通課文的需要，也是...
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- 在日常的學習、工作、生活中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編收集整理的《愚溪詩序》原文及翻譯，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。【作品介紹】《愚溪詩序》通篇就是寫了一...
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![《愚溪詩序》閲讀答案及原文翻譯賞析]( "《愚溪詩序》閲讀答案及原文翻譯賞析")
- 《愚溪詩序》是唐代文學家柳宗元創作的一篇散文。這篇文章是借述愚溪而對自我的寫照，表達自己濟世之願不能實現的滿腔孤憤鬱結。全文用一“愚”字鈎引貫穿，點次成章。第一段和第二段是寫敍述冉溪改為愚溪的原因。第三段是寫以愚名溪的理由。第四段是寫愚的種類和性質。第五...
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- 愚溪詩序（柳宗元）◇原文灌水之陽，有溪焉，東流入於瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪①。或曰：可以染也，名之以其能，故謂之染溪。餘以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三裏，得其尤絕者，家焉②。古有愚公谷，今餘家是溪，而名莫能定，土之居者猶齗齗然，不可以不更也，故更之為愚溪③。愚溪之上，買...
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![愚溪詩序文言文閲讀答案]( "愚溪詩序文言文閲讀答案")
- 語文閲讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閲讀練習，可以能熟能生巧，為大家分享了愚溪詩序閲讀答案，歡迎借鑑！愚溪詩序灌水之陽有溪焉，東流入於瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三裏...
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- 《愚溪詩序》是唐代文學家柳宗元創作的一篇散文。這篇文章是借述愚溪而對自我的寫照，表達自己濟世之願不能實現的滿腔孤憤鬱結。全文用一“愚”字鈎引貫穿，點次成章。下面是小編整理的愚溪詩序原文及譯文的內容，一起來看看吧。原文愚溪詩序灌水之陽有溪焉，東流入於瀟水。或曰...
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