![奇妙的小橋作文]( "奇妙的小橋作文")
- 在一座大山旁邊有一條很深很深的小河，上面有一座小橋。一天，小兔和小刺蝟一起去河對岸玩，它們正玩的很開心，忽然一陣大風吹來把小橋吹走了。小兔哭着説：“我回不了家了，這可怎麼辦呢？”小刺蝟看了看四周，它看見了正在吃樹葉的長頸鹿和正在玩水的.大象哥哥。小刺蝟機靈一動，它連忙...
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![奇妙的水小學作文]( "奇妙的水小學作文")
- 導語：水以柔克剛。千姿百態，無形卻常態。以下是小編為大家收集的幾篇題奇妙的水小學的作文。供大家參考閲讀。希望喜歡。奇妙的水小學作文【一】水是奇妙的，水也是奇妙的，水還是有趣的。在一節課上我們做了一節有關水的實驗，這場實驗大家都興奮，高興。一開始王老師問我們如果把...
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![奇妙的橋250字作文]( "奇妙的橋250字作文")
- 星期一早晨，陽光明媚，小鳥在天上飛翔。小兔想去河對岸看望生病的奶奶，小刺蝟要到河對岸找朋友玩。可是，昨天下了一場暴風雨，把橋淹在了水下面，怎麼過去呢？小兔很着急地説：“奶奶生病了，我得趕緊過去，照顧奶奶。這可怎麼辦呢？”小刺蝟也着急地説：“我找不到夥伴，就完了。”這個時候，大象...
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![《奇妙的橋》的教學反思範文]( "《奇妙的橋》的教學反思範文")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![奇妙的橋教學設計方案]( "奇妙的橋教學設計方案")
- 教學目標：1、學會“橋、加、利、米、進、入、國、車”8個字，會認“造、重、量、童、鍾、擔、汽、通”8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過對課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養學生對科學探究的興趣。4、通過“説説畫畫做做”，讓學生髮揮想象力，把自己心目中理想的...
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![《奇妙的橋》説課稿]( "《奇妙的橋》説課稿")
- 《奇妙的橋》是西南師範大學出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書第六冊第五單元第十八課。以下是小編為大家蒐集整理提供到的《奇妙的橋》説課稿範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！一、説教材1、教材簡析《奇妙的橋》是西南師範大學出版社出版的義務教育課程標...
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![奇妙的作文]( "奇妙的作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的奇妙的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。奇妙的作文1天空上的王國當貓和老鼠都還是朋友的時候，有一個在...
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![奇妙的小蝸牛小學作文]( "奇妙的小蝸牛小學作文")
- 星期六早上，我寫完毛筆字去廚房洗手。咦，水池上面的牆壁上有一隻可愛的小蝸牛。小蝸牛長得太怪了，它好像沒有骨頭，全身都是肌肉，身上揹着一座淡黃色的、螺旋形的小房子，頭上還長着兩對像天線一樣的'觸角，只見它用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向上蠕動，真是太奇妙了！這時，我滿懷好奇...
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![奇妙的黃山小學作文]( "奇妙的黃山小學作文")
- 我遊覽過雄偉壯觀的泰山；欣賞過風景優美的香山；攀登過巍峨挺拔的廬山……卻從來沒有見過像黃山這樣的山。黃山最有名的景色是——不用説當然是黃山奇石了。黃山有許許多多形態各異的奇石，有仙人峯、山羊峯……其中最有趣的就數白鵝峯了。它總是一動不動高傲地挺着長長的脖子...
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![奇妙的橋的教學反思]( "奇妙的橋的教學反思")
- 教學之後寫教學反思是為了我們更好的進行下一次的教學，各位老師，我們看看下面的奇妙的橋的教學反思吧！奇妙的橋的教學反思【1】我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字...
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![語文課文《奇妙的橋》教學反思]( "語文課文《奇妙的橋》教學反思")
- “作者胸有境，入境始於親”。葉聖陶先生的這句話告訴我們：讓學生聯繫自己的生活經歷去體驗文章所要表達的意思，往往會促進他們對課文的內涵有深入的感悟。故在這篇學生接觸的第一篇説明文的教學中，我嘗試設計豐富的體驗活動，緊扣“奇妙”一詞，引導學生對課文重點段落，逐一品味體...
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![語文課文《奇妙的橋》教學反思範文]( "語文課文《奇妙的橋》教學反思範文")
- “作者胸有境，入境始於親”。葉聖陶先生的這句話告訴我們：讓學生聯繫自己的生活經歷去體驗文章所要表達的意思，往往會促進他們對課文的內涵有深入的感悟。故在這篇學生接觸的第一篇説明文的教學中，我嘗試設計豐富的體驗活動，緊扣“奇妙”一詞，引導學生對課文重點段落，逐一品味體...
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![西師大版《奇妙的橋》的説課稿]( "西師大版《奇妙的橋》的説課稿")
- 一、説教材1、教材簡析《奇妙的橋》是西南師範大學出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書第六冊第五單元第十八課。這篇精讀課文主要介紹了用玻璃，甚至紙或鹽造成的橋，讓人感慨人類指揮創造瞭如此傑作。這篇課文位於本單元五篇課文中的第三篇，上承《人類的“老師”》、《...
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![《奇妙的橋》優秀教學設計]( "《奇妙的橋》優秀教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《奇妙的橋》優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。這篇精讀課文主要介紹了用玻璃，甚至紙或鹽造成的橋，讓...
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![奇妙的“一”小學作文]( "奇妙的“一”小學作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的奇妙的“一”小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。奇妙的“一”小學作文1又是一個晴朗的早晨，...
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![奇妙的橋教學反思]( "奇妙的橋教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![奇妙的夢_小學作文]( "奇妙的夢_小學作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的奇妙的夢_小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。從小，媽媽對我説海底是個景色奇異，物產豐富的世界。沒想到今天我卻...
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![奇妙的橋教案]( "奇妙的橋教案")
- 教學要求：1、學會7個字，會認8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文學習。感受橋的奇妙，從而培養學生對科學探究的興趣。教學重點：朗讀課文，感受橋的奇妙，培養學生對科學探究的興趣。教學準備：生字卡片、掛圖課時安排：2課時第一課時教學過程：一、聯繫生活，導入新課課...
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![《奇妙的橋》教學反思]( "《奇妙的橋》教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![西師大版《奇妙的橋》説課稿]( "西師大版《奇妙的橋》説課稿")
- “説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，下面是小編收集整理的西師大版《奇妙的橋》説課稿，希望對你有所幫助！一、説教材1、教材簡析《奇妙的橋》是西南師範大學出版社出版的義務教育課...
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![《奇妙的橋》的教學反思]( "《奇妙的橋》的教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![《奇妙的橋》優秀説課稿]( "《奇妙的橋》優秀説課稿")
- 一、説教材1、教材簡析《奇妙的橋》是西南師範大學出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書第六冊第五單元第十八課。這篇精讀課文主要介紹了用玻璃，甚至紙或鹽造成的橋，讓人感慨人類指揮創造瞭如此傑作。這篇課文位於本單元五篇課文中的第三篇，上承《人類的“老師”》、《...
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![奇妙的夢小學作文]( "奇妙的夢小學作文")
- 一天晚上，濛濛做了一個夢，他夢見自己認識了兩個神奇的小夥伴。一個是多啦A夢，還有一個是喜羊羊。濛濛和它們成了好朋友。哆拉A夢還送給濛濛一個有魔力的哨子，當他吹響這個哨子的時候，它們兩個就會立刻出現在他的面前。有一天，在放學回家的路上，濛濛遠遠看到兩個壞蛋大嘴巴和尖鼻...
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- 説起橋，大家再熟悉不過了。有木橋、石橋、鐵橋，還有鋼筋混凝土造的橋……世界上還有玻璃造的橋呢!玻璃橋最早是在保加利亞誕生的。橋長12米，寬8米，承重18噸。橋面、欄杆、扶手、台階都是用特種玻璃製成的。在美國，科學家用一種新型紙造了一座橋，長15米，寬3米。橋上能通過3噸重的...
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![奇妙的小鬧鐘]( "奇妙的小鬧鐘")
- 教學內容與目標：1、顯性內容與目標：(1)通過欣賞活動，瞭解鐘錶的文化以及造型特點。(2)通過對不同種鐘錶的欣賞，提高學生的審美能力。(3)通過鐘錶的設計與製作，培養學生的創新意識，以及設計與製作能力。(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設計製作的鐘表，認識錶盤上的時間，進行跨...
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