![詩經札記解氓]( "詩經札記解氓")
- 《氓》是一首敍事詩，又是一首怨婦之辭，其內容是作者與氓從相戀到婚嫁，結婚三年後兩人離異。雖然後世對詩中的內容沒有異議，但對此詩的解讀卻大相徑庭。《毛詩序》中對此其解讀為：男女無別，隨相奔誘。花落色衰，復相背棄。此詩第一章有云：氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子...
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![詩經衞風氓]( "詩經衞風氓")
- 在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。還在苦苦尋找優秀經典的詩歌嗎？下面是小編整理的詩經衞風氓詩歌，僅供參考，歡迎大家閲讀。《國風·衞風·氓》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩，這是一首棄婦...
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![《氓》讀後感]( "《氓》讀後感")
- 認真讀完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀後感呢？你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編整理的《氓》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《氓》讀後感1第一次接觸這篇文章是在高中階段，在那時我曾為他們“總角之宴，言笑晏晏”而羨慕不...
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![《氓》詩經鑑賞]( "《氓》詩經鑑賞")
- 1、透過事件發展鑑賞《氓》的思想感情的深刻性。《氓》以一個女子自述的口吻，講述了她自己的婚戀悲劇。詩的一開頭從兩人定情寫起，匪來貿絲，來即我謀，口氣活潑俏皮，見出女主人公率真直爽的個性。送子涉淇秋以為期，寫她雖然責怪氓沒有請媒人來正式提親，沒有立即答應氓的求婚，可是...
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![氓 教學設計]( "氓 教學設計")
- 氓_教學設計氓_教學設計【教學目標】１、瞭解這首詩的內涵以及表現手法，因為它的思想內涵和藝術手法都為唐朝詩歌高潮的出現打下了堅實的基礎。２、通過誦讀，掌握《詩經》這樣的“四言詩”的誦讀節拍。３、通過有選擇地誦讀詩句，瞭解先秦人們對真摯愛情的嚮往，而今人──我們該從中...
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![《衞風 氓》的解構剖析]( "《衞風 氓》的解構剖析")
- 《氓》是詩經中的重要作品，氓的負心是讀者口誅筆伐的對象，女主人公是犧牲品。《氓》是《詩經》中一首帶有敍事性質的抒情長詩。作品通過一位被損害、被遺棄的婦女的自述,描寫了她不幸的婚姻生活,反映了在封建社會夫婦間所常見的具有代表性和普遍性的事件。詩歌中女主人公無...
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![《氓》教案範本]( "《氓》教案範本")
- 《氓》教案範本投影畫面課題問好第一次來翠園也是一種緣分希望我們合作愉快今天我們一起來學習古詩《氓》導入：《氓》敍述的是一個古老的，至今在無數次重演的生活事件：痴情女子負心郎，《氓》教案。詩人們曾千百次地用作創作的題材，然而我們讀着這兩千多年前的詩章，卻決不因時代...
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![《氓》教學反思]( "《氓》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《氓》教學反思，希望對大家有所幫助。《氓》教學反思1在教學實踐中，對《氓》這課書的設計與教學，我想用以下幾點來概括：１、是尊重文本作者的創...
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![課文《氓》教案]( "課文《氓》教案")
- 課文《氓》教案《氓》教案一、教學目標：1、學習《詩經》的有關常識，培養學生結合註釋理解詩作的能力。2、反覆朗讀並掌握文中重點實詞虛詞的用法。3、理解女主人公情感的變化，初步培養鑑賞作品中個性鮮明的人物形象。４、比興手法的運用，及個性鮮明的人物形象。５、瞭解我國古代...
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![氓續詩詞]( "氓續詩詞")
- 看破紅塵，棄氓而去。泣至淇水，草木已枯。怨天恨地，吾夫毒矣。琴絃已斷，愛恨憎明。緣源此地，今葬於此。縱身一跳，水面漣漪。子無真意，願女自知。樵夫恰過，救之一命。聽之慘遭，憤懣萬千。三旬無妻，願合偕老。氓曉離之，摔壇砸罐。發下毒誓，掏心挖肺。家少賢妻，雜亂無章。良田荒老，食猶物食...
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![氓改寫作文]( "氓改寫作文")
- 氓改寫作文一：還記得當初你笑嘻嘻，抱着布來我家換絲的情景。那時，我是又喜又羞，因為我知道你不是真的來換絲，而是來找我商量婚事的。我看着你，臉憋得通紅，而你卻笑得嫣然。換好了絲，我送你到頓丘。一路上，我們沉默不語，我又怎麼會不明白你的心意。直到最後，你急切地問我：你怎麼還不嫁...
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- 一雙不再纖細，不知何時早已結滿繭子的手，此時正堅決又痛苦地握着一直柔軟的筆。“反”，該如何讓你回頭？為什麼此刻我的心正似被亂箭撕扯般，那麼地絞痛？當年光景清晰在幕，你手抱那捆軟布，臉上掛着讓人臉紅心跳的笑容跨過那道門檻，步入了我的心扉。自此，日出是為了等候你的出現，日落纏...
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![詩經氓]( "詩經氓")
- 《詩經·衞風·氓》原文氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見覆關，泣涕漣漣。既見覆關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!...
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- 黃沙彌漫的路上，一位衣衫凌亂清榮峻茂的女子頹然地走着……想我花樣年華，才貌雙全，琴棋書畫，樣樣精通，美名遍郭。上門求婚的人自然也是數不勝數。為何偏偏在這千萬人中挑中了你這個薄情郎！那時的`你，意氣風發，爽朗俊逸，一句：“小生沒有什麼本事，也沒有多少錢財，但是小生卻有愛你不變...
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- 1.通過“淇水”意象感知衞女情感歷程，通過虛詞“矣”體悟情感變化，感受語言之美。2.分析衞女形象，感受人物形象的文化意義和美學價值。3.培養堅強獨立的人格，樹立正確的愛情觀。【教學重難點】分析詩歌人物形象，鑑賞人物自我覺醒之美。【課堂實錄】第一環節設置懸念，激發詩趣師...
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![氓教學反思]( "氓教學反思")
- 我們學校組織了智慧平板信息化教學，語文組有這樣一個賽課活動。我的個人讀書愛好比較駁雜，不太像其他同事去細緻探討女性的性格和愛情的心理曲線，自身更樂意去思考女性的社會成因。尤其是在古代社會，男性和女性關係相對寬鬆的《詩經》時代，和走入了封建社會的漢代以及文明較為...
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![氓《詩經·衞風》]( "氓《詩經·衞風》")
- 氓《詩經·衞風》1原文：氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見覆關，泣涕漣漣。既見覆關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。(爾一作：尓)桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮!無食桑葚。於...
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![改寫作文《氓》]( "改寫作文《氓》")
- 改寫就是將原本的古詩或者其他的體裁的文體改寫成作文，小編整理了相關的改寫作文，希望對你有幫助噢。改寫作文《氓》(一)相識如血殘陽搖搖欲墜地掛在遙遠的天邊，習習晚風吹皺了平靜的淇水，也吹軟了路上的行人。氓，頭裹白毛巾，黝黑的臉頰黑又亮，挽着褲腿兒，懷裏抱着一捆粗糙的織布...
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![擴寫《氓》作文]( "擴寫《氓》作文")
- 太陽很乾燥，熙攘的集市上塵土飛揚。你走來，匆忙卻又顯得那麼緩慢。你走來，滿臉憨厚地走入我迷離的視線，走入我的內心，如我懷中的蠶絲般的內心。你蓬亂的頭髮上的塵土與草屑浸漬了你的汗味，在陽光下下旁若無地嬉戲着，鑽入我的鼻孔，讓我無比陶醉。你把懷中的布匹遞過來。你把我懷中...
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![詩經《衞風.氓》的解構剖析]( "詩經《衞風.氓》的解構剖析")
- 《氓》是詩經中的重要作品,氓的負心是讀者口誅筆伐的對象,女主人公是犧牲品,同樣由於自己的缺乏理智也成就了悲劇,本文從婚前戀愛和婚後的生活來剖析這場婚姻悲劇的釀造。《氓》是《詩經》中一首帶有敍事性質的抒情長詩。作品通過一位被損害、被遺棄的婦女的自述,描寫了...
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![氓教案5篇]( "氓教案5篇")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的氓教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。氓教案5篇1教學目標：一：知識與能力1、瞭解詩經的句式、體制、手法等常識及對後世文學的影響。2、...
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![《氓》教學設計]( "《氓》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《氓》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《氓》教學設計1【教學目標】分析衞女形象，培養堅強獨立的人格，樹...
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![詩經氓朗讀]( "詩經氓朗讀")
- 《詩經》，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，下面是小編幫大家整理的詩經氓朗讀，歡迎大家分享。氓（《詩經·國風·衞風·氓》）朝代：先秦作者：佚名原文：氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無...
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![羣氓詞語解釋及造句]( "羣氓詞語解釋及造句")
- 羣氓拼音【注音】：qunmang羣氓解釋【意思】：＜書＞古代統治階級對人民羣眾的蔑稱。羣氓造句：1、好了，他得騙騙羣氓諸公。2、這不是像歐洲那樣是由擁有一切的貴族老爺和一無所有的羣氓組成的社會。3、馬丁想起世界上那同樣的羣氓曾如何大讀吉卜林的作品，向他歡呼，卻絲毫不理解他，然後...
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![詩經 氓]( "詩經 氓")
- 《國風·衞風·氓》出自《詩經》。為先秦時代衞地漢族民歌。共6章，每章10句。這是一首棄婦自訴婚姻悲劇的長詩。詩中的女主人公以無比沉痛的口氣，回憶了戀愛生活的甜蜜，以及婚後被丈夫虐待和遺棄的痛苦。全詩六章，第一章，追敍自己由初戀而定的婚;第二章，敍述自己陷...
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文書都
