![閲讀歷史600字初中作文]( "閲讀歷史600字初中作文")
- 温暖的陽光撫摸着我的臉龐，我捧着一本歷史書。享受着冬日裏稀有的温暖。我沉溺於這冬日的温暖，似又沉醉於這歷史的醇香。夢迴千年的盛世華章，駐足於那輝煌的帝國，再次感受歷史的滄桑與永恆。閲讀那段歷史，閲讀太宗貞觀之治。他是李世民，他是唐太宗。他親身經歷了隋末的社會大動...
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![勿忘歷史展望未來初中作文600字]( "勿忘歷史展望未來初中作文600字")
- 70年前，日本的鐵蹄踐踏我們的領土。從此，日本侵略者在東北地區蔓延，四處燒殺，搶奪，幾十萬人生靈塗炭。日本侵略者又將南京老幼婦孺30於萬人殘忍殺害，血染紅全國的天，也使中國人的心開始顫抖......終於，14年後，山窮水盡的日本人簽下了投降條約，離開我們的領土。70年後的2015年，我們懷...
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![閲讀歷史作文]( "閲讀歷史作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的閲讀歷史作文，希望能夠幫助到大家。閲讀歷史作文1當你翻開史書，你會看到無數的知識向你開放，無數的事蹟引領你...
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![初中歷史總結]( "初中歷史總結")
- 總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編收集整理的初中歷史總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。初中歷史總結1就歷...
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![初中歷史試題]( "初中歷史試題")
- 1.吐蕃人是藏族的祖先，很早就生活在______________一帶，回紇是___________的祖先，生活在新疆一帶。2.白族、彝族的祖先是____________。3.下列事件與松贊干布無關的是()A.7.世紀前期統一青藏高原B.創制了吐蕃文字C.為漢藏交往做出了傑出的貢獻D.幾次向唐求婚並迎娶了金城公...
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![我的閲讀史作文600字]( "我的閲讀史作文600字")
- 在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我的閲讀史作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。在媽媽肚子裏時，我就常...
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![感受歷史初中作文]( "感受歷史初中作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的感受歷史初中作文，歡迎閲讀與收藏。感受歷史初中作文1在我看來，30...
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![初中生史記讀後感600字]( "初中生史記讀後感600字")
- 讀完某一作品後，相信大家的視野一定開拓了不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編幫大家整理的初中生史記讀後感600字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。初中生史記讀後感600字1《史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字...
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![歷史傳記初中讀後感]( "歷史傳記初中讀後感")
- 有時候，是歷史創造了人，而非人創造了歷史；如同，我們經常的以為“時勢造英雄”。我甚至這樣想：人，作為具有社會屬性的動物，早已被歷史設置好了一個樣子——你本説會成為的樣子。請不要掙扎，因為你一個人，改變不了歷史——即使，你可以，從而成為歷史的一部分。歷史要塑造一個羅斯福，不會...
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![閲讀的初中作文600字]( "閲讀的初中作文600字")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的閲讀的初中作文600字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。撿起一片落葉，仔細觀察後，我驚奇地發現，落葉上有着一排清...
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![初中作文閲讀史記有感]( "初中作文閲讀史記有感")
- 當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的初中作文閲讀史記有感，僅供參考，大家一起來看看吧。初中作文閲讀史記有感1早聞史記這本書的大名，這個暑假媽媽就給我買了《史記》。...
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![歷史圖片教學初中歷史論文]( "歷史圖片教學初中歷史論文")
- 一、歷史圖片在初中歷史教學中的意義（一）歷史圖片的使用可以豐富初中歷史教學的內容和方式在初中歷史教學中，如果能適當地穿插圖片，可以對教學起到一定的幫助作用。教師通常會把圖片當成為教學材料，從而將其歷史真相展現給學生，豐富教學方式。然而現在的歷史課本中，儘管也有圖片...
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![以閲讀歷史為題的作文]( "以閲讀歷史為題的作文")
- 當你翻開史書，你會看到無數的知識向你開放，無數的事蹟引領你向前。歷史的無窮魅力永不會消散。讀史，能令我明志。回溯過去，我能看到曹操帳中的怒斥：“豎子不相為謀！”我能看到陳勝、吳廣的高呼：“王侯將相寧有種乎？”我能看到于謙在朝堂上力排眾議，挽狂瀾於既倒的陳詞；我能看到劉墉...
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![歷史典故閲讀]( "歷史典故閲讀")
- 以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鑑，可以通古今，以下是小編整理的歷史典故閲讀，歡迎參考閲讀！請君入甕【出處】（宋代）司馬光《資治通鑑》。【釋義】甕：口小腹大的大罈子，一種陶製的盛器。請你進入甕中，用你的方法懲治你自己。比喻用某人整治別人的辦法來整治他自己。【歷史典故】唐朝女皇...
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![《歷史中的文學與文學中的歷史》閲讀練習及答案]( "《歷史中的文學與文學中的歷史》閲讀練習及答案")
- 閲讀下面的文字，完成1~3題。文學中有歷史。當今歷史學家大都認為，沒有什麼文獻資料不是史料，不但文學作品，即如佛經、道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨着史學研究領域的拓展，史料範圍還在不斷擴大。從“三言二拍”裏可以看到晚明市井生活的真實面貌，這對於研究...
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![閲讀人生初中生作文600字]( "閲讀人生初中生作文600字")
- 生的目標是什麼?是豐富橫溢的生命，一個人的生命應該為他人放射，在必要的時候還應該為他人犧牲。今天小編就來分享閲讀人生初中生作文600字，請各位讀者好好欣賞和借鑑。閲讀人生初中生作文600字(一)人生是夢幻的，它充滿歡樂;人生是坎坷的，它充滿困苦的;人生是傳奇的，它充滿希望...
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![經典歷史典故閲讀]( "經典歷史典故閲讀")
- 歷史典故是在我國的歷史長河中演變出來的，以下是小編整理的經典歷史典故閲讀，歡迎參考閲讀!三人行，必有我師【出處】《論語·述而》。【釋義】三：虛數，泛指幾個人。幾個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。【歷史典故】孔子非常重視學習...
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![讀書的歷史_初中記敍文]( "讀書的歷史_初中記敍文")
- 相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是應用頻繁的記敍文，記敍文是以記敍、描寫為主要表達方式，以記人、敍事、寫景、狀物為主要內容的文章。那麼什麼樣的記敍文才是好的呢？下面是小編收集整理的讀書的歷史_初中記敍文，僅供參考，歡迎大家閲讀。穿越名人讀書的歷史，我的思緒...
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![初中感謝閲讀作文600字]( "初中感謝閲讀作文600字")
- 閲讀對於我來説是一種習慣，莫名其妙在別人迷戀着電腦遊戲時，我卻喜歡一個人呆在安靜的角落裏閲讀。小編收集感謝閲讀的作文，歡迎閲讀。第一篇：感謝閲讀閲讀，你看到我迷茫的眸子，向我淡然一笑，輕輕拉着我的手，給予我數不清的感動。——題記我想，人生那麼漫長，無處不在的明...
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![歷史教學初中歷史的論文]( "歷史教學初中歷史的論文")
- 一、給學生充足的空間，讓他們去思考和討論新課程理念也倡導自主學習、合作學習以及探究性的學習模式，這些教學模式的建立都是以學生積極參與為前提的，如果沒有學生的積極參與，也就不存在自主、探究或者合作學習了。學生參與到課堂教學活動中的積極性以及參與的深度與廣度與否...
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![讀歷史地圖初中作文]( "讀歷史地圖初中作文")
- 今天，我還有歷史問題。比如，南宋時期還有遼、夏、金、大理等國，我認為這些應該算是中國領土（疆域），可媽媽説不是，她還跟我説理由，可我不那麼認為。就這樣吵了半天，還是沒得出結果。但關於隋唐疆域，我就不那麼認為了。因為“突厥”這個名字聽起來總有點怪怪的'。匈奴算不算中國的一...
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![悠悠歷史初中作文500字]( "悠悠歷史初中作文500字")
- 人類的歷史是一條浩瀚的長河。幾千年來，人類泛着時代的輕舟，在歷史長河上留下了一道道長痕：興盛與衰弱，輝煌與慘淡，朝陽暖月與血雨腥風無數歷史蒼桑在來去輪換，時代的闊步在前進，人類向前發展的階段總是那麼值得讓人回味歷史藴含着真知，瞭解昨天，是為了充實自己的頭腦，是為了嚮往明...
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![初中歷史教學中學生閲讀能力培養論文]( "初中歷史教學中學生閲讀能力培養論文")
- 摘要：在初中歷史日常教學中，教師如何指導學生有效閲讀，提高學生閲讀能力，是一個重要的研究課題。文章結合筆者日常教學中的一些做法，介紹了在初中歷史教學中指導學生提高閲讀能力，培養學生終身閲讀的一些方法。關鍵詞：初中歷史教學；閲讀能力；培養一、引言教育部頒佈制定的《義務教...
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![閲讀歷史作文2篇]( "閲讀歷史作文2篇")
- 在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的閲讀歷史作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。閲讀歷史作文1歷史，是一本“無...
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![緬懷歷史初中作文]( "緬懷歷史初中作文")
- 歷史呢？恥辱呢？血性呢？為了這句話，我來到了圓明園。天是那麼藍，陽光是那麼明媚，一切都好似那麼的光明，也希望我的心情能如這天氣般開朗明媚。可走進圓明園，我就懷着一份沉痛的心情。我想去求證那份歷史，看看人們的神態。我渴望人們並不那麼快樂，來這裏是為去緬懷歷史。我靜靜走入圓...
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文書都
