![《氣象學家竺可楨》教學設計2篇]( "《氣象學家竺可楨》教學設計2篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《氣象學家竺可楨》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《氣象學家竺可楨》教學設計1一、教學目標：1、感受竺可楨...
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![《氣象學家竺可楨》第二課時教案範文]( "《氣象學家竺可楨》第二課時教案範文")
- 一、課時目標：1、有感情地朗讀課文，抓住幾個重點語句深入理解課文。2、感受竺可楨堅持不懈，治學嚴謹，把全部心血都用在科學研究上的精神。二、教學重點：抓住幾個重點句子，在朗讀、體味、揣摩中走進人物的內心世界，感受竺可楨的人格魅力。三、教學過程：（一）複習導入：竺可楨是個怎樣的...
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![大自然超級氣象學家三年級作文]( "大自然超級氣象學家三年級作文")
- 大自然是偉大的，大自然是神奇的。只要認真觀察大自然，研究大自然，就會從中受到啟迪：通過蝙蝠發明了雷達；通過青蛙的眼睛發明了電子蛙眼等。大自然不只是我們的朋友，也是我們的老師，同時，它更是偉大的氣象學家。大自然為什麼是個氣象學家呢？俗話説“雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到”。這句...
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![《氣象學家竺可楨》第二課時教案]( "《氣象學家竺可楨》第二課時教案")
- 課時目標：1、有感情地朗讀課文，抓住幾個重點語句深入理解課文。2、感受竺可楨堅持不懈，治學嚴謹，把全部心血都用在科學研究上的精神。教學重點：抓住幾個重點句子，在朗讀、體味、揣摩中走進人物的內心世界，感受竺可楨的人格魅力。教學過程：一、複習導入：竺可楨是個怎樣的科學家？二、...
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![課文《氣象學家竺可楨》教學設計範文]( "課文《氣象學家竺可楨》教學設計範文")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解支撐等9個詞語的意思;初步學會用只有才等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計範文]( "《氣象學家竺可楨》教學設計範文")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![《氣象學家竺可楨》第2課時教學設計]( "《氣象學家竺可楨》第2課時教學設計")
- ◆設計理念以竺可楨的“日記”貫穿整個教學，以小見大，以點帶面，從“日記”反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。◆課時目標1、有感情地朗讀與“日記”有關的重點句段。2、深讀課文，培養學生探究、交流的能力。3、感受竺可楨堅持不懈的精神、治學嚴謹的工作態度。◆教...
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![《氣象學家竺可楨》的第二課時教學設計]( "《氣象學家竺可楨》的第二課時教學設計")
- 設計理念以竺可楨的“日記”貫穿整個教學，以小見大，以點帶面，從“日記”反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。課時目標1、有感情地朗讀與“日記”有關的重點句段。2、深讀課文，培養學生探究、交流的能力。3、感受竺可楨堅持不懈的精神、治學嚴謹的工作態度。教學過程...
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![《氣象學家竺可楨》的教學設計]( "《氣象學家竺可楨》的教學設計")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思;初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到...
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![四年級下冊《氣象學家竺可楨》優秀教學反思]( "四年級下冊《氣象學家竺可楨》優秀教學反思")
- 《氣象學家竺可楨》一文記敍了我國氣象學家竺可楨幾十年如一日，精心觀測天氣和大自然的每一個變化，積累了許多重要數據，直到生命最後一刻。他為我國的氣象科學、農業生產做出了重要貢獻，為祖國贏得了榮譽。竺可楨最令人驚訝的是從1936年到1974年的38年零37天中，竟然一天不落地...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計模板]( "《氣象學家竺可楨》教學設計模板")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![《氣象學家竺可楨》第二課時教學設計模板]( "《氣象學家竺可楨》第二課時教學設計模板")
- 設計理念以竺可楨的“日記”貫穿整個教學，以小見大，以點帶面，從“日記”反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。課時目標1、有感情地朗讀與“日記”有關的重點句段。2、深讀課文，培養學生探究、交流的能力。3、感受竺可楨堅持不懈的精神、治學嚴謹的工作態度。教學過程...
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![《氣象學家竺可楨》優秀教案]( "《氣象學家竺可楨》優秀教案")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![《氣象學家竺可楨》説課稿範文]( "《氣象學家竺可楨》説課稿範文")
- 課文《氣象學家竺可楨》是一篇寫人的文章。記敍了我國氣象學家竺可楨幾十年如一日，精心觀測天氣和大自然變化，並認真做記錄，直到生命的最後一刻。他為我國的氣象科學、農業生產做出了重要的貢獻，為祖國蠃得了榮譽。文章脈落清晰，語言平實，沒有太多深奧難懂的字詞，因此，對內容的了...
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![《氣象學家竺可楨》第二課時教學設計]( "《氣象學家竺可楨》第二課時教學設計")
- 設計理念以竺可楨的日記貫穿整個教學，以小見大，以點帶面，從日記反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。課時目標1、有感情地朗讀與日記有關的重點句段。2、深讀課文，培養學生探究、交流的能力。3、感受竺可楨堅持不懈的精神、治學嚴謹的工作態度。教學過程一、日記導入1...
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![浙教版四年級氣象學家竺可楨優秀教學反思]( "浙教版四年級氣象學家竺可楨優秀教學反思")
- 新課標頒佈以後，我們的語文教學高揚“人文”大旗，卻漸漸地淡忘了“語言”。其實，無論語文教學的任務如何變化，其基本的任務仍是學習語言。讓學生將語言學得有滋有味，有情有趣，是語文教師必須認真思考的問題。在本課的教學中，我試圖體現一種流暢樸實的教學風格，既顧及學生的知識基...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計]( "《氣象學家竺可楨》教學設計")
- （一）教學目標1．給課文分段，讀懂第一、，二段。2．能根據提示覆述第一、二段。3．進一步感受竺可楨為科學事業奮鬥終身的精神。（二）教學過程1．複習導人，聽寫詞語。2．指導分段。（1）默讀課文，思考：課文介紹了竺可楨哪些事例？分別在文中哪些自然段？（2）分段，説明理由？支撐旋鈕哆哆嗦嗦與世長辭巡邏喧鬧...
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![《氣象學家竺可楨》的教案分析]( "《氣象學家竺可楨》的教案分析")
- 教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解支撐等9個詞語的意思；初步學會用只有才等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍...
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![《氣象學家竺可楨》教案設計模板]( "《氣象學家竺可楨》教案設計模板")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![氣象萬千的氣象意思]( "氣象萬千的氣象意思")
- 成語造句1.我們的祖國山河壯麗，氣象萬千。2.花園很大，只見裏邊高阜低窪，氣象萬千。3.從建國之初的百廢俱興到今天的氣象萬千,我們偉大的祖國,已經迎來了六十華誕!4.論宏偉,西湖比不上太湖,太湖煙霞萬頃,氣象萬千。5.從山頂鳥瞰下方，只見雲山層疊，氣象萬千，目不暇接。...
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![我家有位氣象員的小學作文]( "我家有位氣象員的小學作文")
- 爺爺是一位退了休的老幹部。他今年七十多歲了，是我們家的氣象員。爺爺為了讓我和哥哥冬天不挨凍，夏天不受熱，每天早晨6：20起牀聽天氣預報，並且記錄下來。爺爺做事很認真，為保證天氣預報的準確性，他每天都選擇兩個台聽，如果漏了這個台的天氣預報，他一定要聽另一個台。他戴上老花鏡，...
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![氣象家族的淘氣包六年級作文]( "氣象家族的淘氣包六年級作文")
- 顯赫的氣象家族，有許多兄弟姐妹：大哥冰雹，三弟雪，四弟雨，小妹霧……大哥性格最暴烈，動不動就傷人毀物。三弟冷冷的，只有冬天才和大家見面。四弟性格捉摸不定：有時如盆傾，有時如牛毛。小妹則永遠蒙着紗巾，讓人看不清她的樣子。而我，二哥————風，是家族中最有個性的成員！我有時是以“...
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![客家人的氣象諺語]( "客家人的氣象諺語")
- 客家人，是中國廣東、福建、江西、台灣等地原住民的主要組成部分，作為南方古代漢族移民羣體，客家人是世界上分佈範圍廣闊、影響深遠的民系之一。下面是小編為你帶來的客家人的'氣象諺語，快來看看吧。立春晴一日，耕田唔用力。一年兩個春，無被暖温温。穀雨在月頭，無秧不用愁。隔年...
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![家鄉新氣象]( "家鄉新氣象")
- 第一天放假一大早，我就起牀了，撥通了姥姥家的電話，説：“姥姥，我們吃過早飯就回去，你在家等我們，我們到了就和你一塊兒去幹活，好嗎？”電話那頭，姥姥早已高興得不知説什麼好了，“行行，我等着你們，回來吃早飯吧！”掛上電話我們就出發了。走在路上媽媽説：“鵬，你還記得嗎？在三年前，我和你到姥姥...
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- 與氣象有關的諺語1、青蛙叫，大雨到。2、魚兒出水跳，風雨就來到。3、老牛抬頭朝天嗅，雨臨頭；馬嘴朝天，大雨在前。4、烏雲攔東，不下雨也有風。亂雲天頂絞，風雨來不小。5、日落紅雲升，來日是晴天6、紅雲變黑雲，必有大雨淋。7、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。8、頭髮響，風一場。9、雲...
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文書都
