![邊城教學大綱]( "邊城教學大綱")
- 一.教學導入：投影：1.美字筆畫並不多，可是似乎很不容易認識，愛字雖人人認識，可是真懂得它的意義的人卻很少。2.我崇拜朝氣，歡喜自由，讚美膽量大的，精力強的……這種人也許野一點，粗一點，但一切偉大事業，偉大作品就只這類人有份。情學生談談這兩句話的體會(略)這位追求美...
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![《鄉愁》教學大綱]( "《鄉愁》教學大綱")
- 《鄉愁》是余光中先生的一首抒情名詩。詩人從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限的愁思注於筆端。而鄉愁的產生，鄉愁的無奈，卻巧借距離表現出來。下面是《鄉愁》教學大綱，和小編一起看一下吧。一、教學目的：1.理解、感受這首詩的優美意境和深刻含義。2.理解...
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![《邊城》教學教案設計]( "《邊城》教學教案設計")
- 一、教學目標1、瞭解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小説的語言特色。3、走進作者構築的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細緻含蓄的心理刻畫。三、課時安排2課時四、教學內容和過程1、導入新課（1）、簡介作者沈從文。沈從文(1902-...
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![《邊城》教學設計]( "《邊城》教學設計")
- 教學目的：1、學會窺一斑而見全豹，通過對長篇節選的本文的學習，瞭解湘西的人性美及<邊城>的藝術特色2、培養健康向上的感情教學方法：點撥教學時數：一課時教學步驟：導入：人類的真愛有什麼？（親情、愛情、友情、親情又包括父子母子情、祖孫情、手足情等）一，總體感知：1、本文表現的是什麼...
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![邊城教案教學設計]( "邊城教案教學設計")
- 1、瞭解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小説的語言特色。3、走進作者構築的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細緻含蓄的心理刻畫。三、課時安排2課時四、教學內容和過程1、導入新課（1）、簡介作者沈從文。沈從文(1902-1988）原名沈嶽...
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![邊城教學設計]( "邊城教學設計")
- 一、教學目標1、瞭解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小説的語言特色。3、走進作者構築的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細緻含蓄的心理刻畫。三、課時安排2課時四、教學內容和過程1、導入新課（1）、簡介作者沈從文。沈從文（1902—...
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![木蘭詩教學大綱]( "木蘭詩教學大綱")
- 一、學習目標1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、學習本文詳細得當的敍事方法。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衞國的'愛國主義精神。(重點)4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。(難點)二、自學提綱1、文學常識(1)本詩選自朝代的編的《》。...
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![《背影》教學大綱]( "《背影》教學大綱")
- 教學目標：1、知識與技能：（1）、積累“交卸、奔喪、頹唐”等詞語（2）、學習課文抓住典型細節在特定環境下進行細緻描寫來表現主題的方法（3）能結合課文，聯繫生活，從點點滴滴中感受親情2、過程與方法：（1）、通過範讀、誦讀、討論、體驗，品味文中最動情的描寫，並探究其作用（2）、回顧父親的愛，向父...
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![長城_教學設計教學大綱]( "長城_教學設計教學大綱")
- 長城_教學設計教學大綱《長城》是一篇知識性的寫景文章，它的教學重點在認識長城的雄偉，感受長城的偉大，激發民族的驕傲，激發對古代勞動人民非凡創造力的讚美。文中藴涵着對古代勞動人民的智慧的讚歎，如果單單靠老師講解，學生對課文的理解不會很深刻。因此，朗讀感悟對此篇課文的...
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![邊城的教學反思]( "邊城的教學反思")
- 《邊城》這是一片很美的文章,讀起來和學起來讓人心曠神怡，為大家整理了幾篇《邊城》教學反思，歡迎閲讀!《邊城》教學反思篇一：一、多媒體代替文本閲讀此次導課，我先讓大家看了一個唯美的MV簡單的介紹了湘西的風景與習俗。學生們表現出了極大的興趣，看得很認真。但一到引入文字...
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![貓_教學設計教學大綱]( "貓_教學設計教學大綱")
- 貓_教學設計教學大綱學習目標：1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。第一課時重點：⑴整體感知課文內容，體會文章表達的思想感情。⑵學習文章敍事...
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![鯨_教學設計教學大綱]( "鯨_教學設計教學大綱")
- 鯨_教學設計教學大綱一、教材分析：這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。二、學生平日分析：學生平日廣泛的閲讀自然科學類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學生一定會對這種世界上最大的動物產生強烈的.好奇心，希望通過本課的學習...
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![邊城 教案教學設計]( "邊城 教案教學設計")
- 教學目的:1.學會”窺一斑而見全豹”,通過對長篇節選的本文的學習,瞭解湘西的人性美及<邊城>的藝術特色2.培養健康向上的感情教學方法:點撥教學時數:一課時教學步驟:.導入:人類的真愛有什麼?(親情愛情友情.親情又包括父子母子情祖孫情手足情等)一，總體感知：1。本文表現的是...
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![邊城學習教案]( "邊城學習教案")
- 教學要點：１、（主）分析幾個人物形象的性格特點／分析人物的人性美２、（次）分析本文的文化內涵教學法：運用探究式教學法教學過程：導引：中國現代文學史上有一位大家，他的主要貢獻在於創造了一種描寫特殊民情的鄉土文學，並受廢名影響，取其抒情筆調，發展了新文學中抒情小説的文學形式。大部分小...
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![《邊城》教案]( "《邊城》教案")
- 教學目標：1、學習小説細緻入微、逼真傳神的心理描寫方法。2、通過分析心理描寫，，培養學生把握人物形象的能力、教學重點：學習小説細緻入微、逼真傳神的心理描寫方法。教學難點：通過分析心理描寫，培養學生把握人物形象的能力。教學過程設計：一、導入：由四川過湖南去，靠東有一條官路...
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![化石吟教學大綱]( "化石吟教學大綱")
- 一、教學目的1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2、理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3、培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。二、教學重難點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美;調動學生的課外積累，發揮聯想和想像，認識科學的神奇與人類的偉大。三、教學...
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![《邊城》教學反思]( "《邊城》教學反思")
- 《邊城》是詮釋愛的，祖孫之愛、男女之愛、兄弟之愛、父子之愛、友朋之愛、鄉鄰之愛、鄉土之愛組合成的人倫社會之愛。《邊城》是要闡釋美的，自然之美、人物形神之美、人事之美、人情之美、人性之美，還包括作品本身結構行文的詩性的美，無處不美。而這愛和美的背後無疑暗伏着一...
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![《觀潮》教學大綱]( "《觀潮》教學大綱")
- 第一課時(一)導言同學們，今天老師帶領你們去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那裏壯麗、奇特湧潮，好嗎?(二)初讀課文，自學生字新詞1.讀後釋題課題《觀潮》的觀什麼意思?潮指什麼地方的潮水?(觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。)2.交流自學字詞的情況。教師檢查、指導...
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![《邊城》優秀教學教案]( "《邊城》優秀教學教案")
- 教學目標１．瞭解沈從文描繪的湘西風土人情。２．感受沈從文小説的語言特色。３．走進作者構築的善與美的理想世界，體會人性之美。重、難點情景交融的環境描寫和細緻含蓄的心理刻畫。課時安排2課時教學過程一、導入新課１．簡介作者沈從文沈從文(1902-1988）原名沈嶽煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲...
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![《邊城》教學教案]( "《邊城》教學教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《邊城》教學教案，歡迎大家分享。《邊城》教學教案1《邊城》教案教學目標1．感受人物內心世界,把握人物的性格,理解小説的主旨.2...
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![《邊城》教學案例]( "《邊城》教學案例")
- 《邊城》講述了湘西小鎮上一對相依為命的祖孫平常寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和淡淡的悲涼。小説的主人公翠翠有一段朦朧但沒有終局的戀情，可是愛情不是這本小説的全體。大師用他油膩的筆調娓娓講述了湘西小鎮上純樸的風土着土偶情，原始單純的生活，以及那如...
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![《將進酒》教學大綱]( "《將進酒》教學大綱")
- 教學目標：1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。課時安排：1課時。教學過程：一、導入余光中的詩中有這麼幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個盛唐”（課件），這是寫誰的？杜甫《飲中八仙歌》有對他的精彩描述：李白一斗詩...
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![邊城教學案例]( "邊城教學案例")
- 一、1、瞭解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小説的語言特色。3、走進作者構築的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細緻含蓄的心理刻畫。三、課時安排2課時四、教學內容和過程1、導入新課（1）、簡介作者沈從文。沈從文(1902-1988）原名...
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![邊城 教案]( "邊城 教案")
- 教學目標：1、感受理解小説中體現的“人性美”。2、品味學習小説中詩一般的語言。教學重點、難點：情景交融的環境描寫和細緻含蓄的心理刻畫教學過程：1、導入新課真正的藝術應當經得起兩樣東西的檢驗：一是縱向的生命力，那種產生時轟轟烈烈，經行中卻經不起時間跨躍和時代洗禮的東...
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![教學大綱教學計劃]( "教學大綱教學計劃")
- 教學大綱是指學校每門學科的教學綱要。其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。下面是小編為大家整理的關於教學大綱的教學計劃，歡迎大家的閲讀。一、幾個基本概念的辨析在我國中小學課程的研究過程和實施過程中，有一些人們經常使用...
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