![羚羊木雕教案介紹]( "羚羊木雕教案介紹")
- 羚羊木雕教案介紹《生本教育》實驗教案：羚羊木雕教學目的：1、理解課文內容，進一步提高分辨是非的能力。2、能分析人物的性格特徵，培養溝通的技巧。3、有感情地朗讀課文。教學重點：理解課文內容，進一步提高分辨是非的能力。教學難點：能分析人物的性格特徵，培養溝通的技巧。教學過...
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![《羚羊木雕》導學案]( "《羚羊木雕》導學案")
- 學習目標：1、知識目標：運用多種方法閲讀課文，重視閲讀理解能力的培養，欣賞人物形象。2、能力目標：聯繫生活，學會與父母、他人溝通，建立理解和信任的關係。3、思想目標：理解人物思想，正確處理父母、朋友之間的關係。【學習重點】學習重點：1、分角色朗讀課文，把握人物個性化語言。學習...
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![羚羊木雕優秀教案]( "羚羊木雕優秀教案")
- 羚羊木雕優秀教案教學目標：①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③聯繫生活實際，學習與父母溝通的方法。一、課前預習①預習課文，查工具書識字寫字。②朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。③在生活中...
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![續寫羚羊木雕]( "續寫羚羊木雕")
- 我拿着羚羊木雕，在走回家的路上，好像所有的景物都在譴責我，這條平常只需一眨眼功夫就到的路好像變得十分漫長。回到家後，爸爸媽媽一把從我手中奪回那隻在他們眼中比什麼還重要的羚羊木雕，特別是媽媽，想是看着稀世珍寶似的。我再也受不了了，跑進我的房間哭泣。父母只管那隻羚羊木...
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![《羚羊木雕》閲讀答案]( "《羚羊木雕》閲讀答案")
- 原文：羚羊木雕(節選)張之路不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想説什麼，可是，她沒有説。這時，媽媽從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我説：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊!我從媽媽的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸...
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![語文《羚羊木雕》教案]( "語文《羚羊木雕》教案")
- 教學目標及重點1。讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向2。學會正確看待友誼與禮物的關係3。學會從文中的語句分析人物形象[教學課型及課時]1。討論課2。一課時[媒體設計]多媒體投影儀[教學步驟]一、導入新課同學們，這裏有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你...
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![課文羚羊木雕教案設計]( "課文羚羊木雕教案設計")
- ○教學目標①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③聯繫生活實際，學習與父母溝通的方法。○教學重點通過朗讀感知課文，聯繫生活實際談談自己的看法。○課時安排一課時○課前準備學生①預習課文...
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![羚羊木雕閲讀答案]( "羚羊木雕閲讀答案")
- 《羚羊木雕》是當代作家張之路1984年創作的短篇小説。此文通過平凡的家庭瑣事，寫出並讚美了孩子間最純潔、最真誠的友誼，同時提出瞭如何尊重孩子情感的社會大問題，發人深省。下面是小編為你整理了“羚羊木雕閲讀答案”，希望能幫助到您。羚羊木雕我手裏攥着萬芳送給我的小刀一...
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![羚羊木雕教案]( "羚羊木雕教案")
- 羚羊木雕教案一、教學目標1、整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情;2、聯繫生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。二、教學重難點重點：目標1、2難點：目標1、2三、教學用時：1課時四、課型：自讀課(以學生討論為主)五、教學步驟1、創設情景，導入新課同學們進入中學雖然才三...
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![《羚羊木雕》教學設計方案]( "《羚羊木雕》教學設計方案")
- 【教學目標】１、通過朗讀了解課文內容，把握人物形象。２、通過討論明確人與人之間互相溝通、互相商量，換位思考，才能避免矛盾，和諧相處。【教學重點、難點】重點是人物形象的分析。難點是主題的揭示，解決問題的方法途徑的討論。【教學方法手段】朗讀討論法。【教學過程】一、導入...
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![《羚羊木雕》教案]( "《羚羊木雕》教案")
- 《羚羊木雕》教案《羚羊木雕》教案○教學目標①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③聯繫生活實際，學習與父母溝通的方法。○教學重點通過朗讀感知課文，聯繫生活實際談談自己的看法。○課時安...
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![羚羊木雕的教案設計]( "羚羊木雕的教案設計")
- 羚羊木雕的教案設計○教學目標①整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。②聯繫生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。○教學重點分角色朗讀，把握人物個性化語言。○課前準備學生①課前請同學們在練筆裏寫寫自己進入中學後在家庭中的變化，準備在班裏交流。②課前自讀課...
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![《羚羊木雕》詳細教案]( "《羚羊木雕》詳細教案")
- 教學目標及重點1.讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向2.學會正確看待友誼與禮物的關係3.學會從文中的語句分析人物形象[教學課型及課時]1.討論課2.一課時[媒體設計]多媒體投影儀[教學步驟]一、導入新課同學們，這裏有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其...
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![《羚羊木雕》的教案]( "《羚羊木雕》的教案")
- 一、課文整體理解該文講述的是子女和父母之間發生的一場小矛盾。“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬着頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，説到底還是一個...
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![《羚羊木雕》單元教案]( "《羚羊木雕》單元教案")
- 作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的《羚羊木雕》單元教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學方法學生閲讀、討論與教師的總結啟發相結合。教學媒體投影(投影片裏的兩...
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![羚羊木雕的教案]( "羚羊木雕的教案")
- 羚羊木雕的教案教學目標①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示，《羚羊木雕》。②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③聯繫生活實際，學習與父母溝通的方法。教學重點通過朗讀感知課文，聯繫生活實際談談自己的看法。課時安排一課時課前...
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![羚羊木雕改寫]( "羚羊木雕改寫")
- 【改寫範文一】為什麼一定要把羚羊木雕拿回來!我哭着問媽媽。對!一定要!這麼貴的東西，就連你爸爸也不捨得送出去啊!而你去隨便送給了萬芳。媽媽皺着眉説。我……我不是隨便送給別人，我是送給我最好的朋友!説完，我流着淚，哭着對媽媽説。我不管你是送給誰，你今天一...
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![羚羊木雕 教案教學設計]( "羚羊木雕 教案教學設計")
- 青島宋曉渝邵長喜○教學目標①整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。②聯繫生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。○教學重點分角色朗讀，把握人物個性化語言。○課前準備學生①課前請同學們在練筆裏寫寫自己進入中學後在家庭中的變化，準備在班裏交流。②課前自讀課文...
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![《羚羊木雕》學案]( "《羚羊木雕》學案")
- 【學習目標】1.知識與技能：掌握文章重點字詞的字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。2.過程與方法：學會通過把握人物的個性化語言來體會人物的思想情感。瞭解插敍手法的作用。3.情感態度價值觀：學會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相溝通與理解。【重點難點】插敍手法的...
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![《羚羊木雕》精品教案]( "《羚羊木雕》精品教案")
- 《羚羊木雕》是（人教版）七年級語文上冊第五單元的一篇課文，該單元以親情為主題。本文是一篇反映親情的文章，但卻沒有那種温馨、愜意的感覺，而是親情中不和諧的一面。本文所寫的家庭故事比較貼近學生生活，並且這一家庭糾紛矛盾重重，懸念跌宕，情節曲折，引人入勝。對於七年級學生來説...
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![《羚羊木雕》語文教案]( "《羚羊木雕》語文教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《羚羊木雕》語文教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《羚羊木雕》語文教案1【教學目標】１、有感情地朗讀，體會文中思想感情，以獲得...
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![《羚羊木雕》續寫]( "《羚羊木雕》續寫")
- 《羚羊木雕》讚美了孩子間的真誠的友誼，提出瞭如何尊重孩子情感的社會大問題，發人深省。下面為大家分享幾篇《羚羊木雕》續寫，供大家參考學習《羚羊木雕》續寫我拿着木雕哭着回家，還好最後萬芳原諒了我，可我對她還是有一種深深的歉意。回到家後，媽媽馬上走上前來，拿過我手中的羚...
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![羚羊木雕語文教案]( "羚羊木雕語文教案")
- 教學目的：一、理解課文的結構和中心意思。二、指導朗讀、提高朗讀能力。三、掌握文中多音字和異讀字的讀音和意義。教學重點：1．理解課文的結構和中心意思。2．提高學生朗讀能力。教學難點：理解課文中心意思。教學方法：指導自讀。教具：小黑板教時：1教時教學過程一、正音釋義（出示小...
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![羚羊木雕續寫]( "羚羊木雕續寫")
- 羚羊木雕續寫1萬芳見我留下了眼淚，安慰地説道：“呀，怎麼了？別哭了，我沒有怪你，我們還是好朋友啊！”我停止了哭泣。王芳是個多麼仗義的朋友啊，真後悔向她要回木雕，爸爸媽媽怎麼就不能理解我的感受，萬芳的感受呢？我正想着，王芳微笑的和我再見，看着她匆匆離去的背影，我知道萬芳只是不想讓...
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![改寫《羚羊木雕》]( "改寫《羚羊木雕》")
- 在女兒的書桌上，我發現那個漂亮的羚羊木雕不見了。“那個木雕去哪兒了？”我質問道。“我……我把它放起來了。”女兒垂下眼簾，不敢看着我的眼睛。“你把它放哪兒了？”我提高了嗓門。“我……我”女兒支吾着。“小孩子要誠實，説實話，是不是拿出去賣了？”我不禁起了疑。“我，我把它...
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文書都
