![爬牆的反思作文]( "爬牆的反思作文")
- 牆，有各種各樣的。小時候偶然的探祕讓我對牆有了一個全新的識。風吹着我的衣服，一絲涼意讓我忍不住顫了顫;到底是早晨，那麼冷!隨風而來的，是一股花香。説不出是什麼味。好奇之下，我躡手躡腳地隨着香味來到了隔壁爺爺的家。牆!好大一堵牆!年幼的我立即心猿意馬地想着如何爬過去...
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![爬爬樂教學反思（精選8篇）]( "爬爬樂教學反思（精選8篇）")
- 在我們平凡的日常裏，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的爬爬樂教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。爬爬樂教學反思1上週，我們中班進行了一個有意思的活動，名字叫做爬爬樂，整個活動都是以遊戲進行，孩子們...
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![爬求生牆作文範文]( "爬求生牆作文範文")
- 初二了，算是忙中偷閒，去士林實踐基地。第三次去，可能讓我失去了最初的興趣，但依舊讓我魂飛夢縈。最後一天，一個似曾相識的教官讓我們參加了一向集體活動，叫做拓展訓練，其實就是爬求生牆。求生牆近似一個長方體，垂直距地約三米多，光滑的木板面讓你無力可施，看來非要團隊配合緊密才行...
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![爬牆的反思作文800字]( "爬牆的反思作文800字")
- 牆，有各種各樣的。小時候偶然的探祕讓我對牆有了一個全新的識。風吹着我的衣服，一絲涼意讓我忍不住顫了顫;到底是早晨，那麼冷!隨風而來的，是一股花香。説不出是什麼味。好奇之下，我躡手躡腳地隨着香味來到了隔壁爺爺的家。牆!好大一堵牆!年幼的我立即心猿意馬地想着如何爬過去...
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![第一次爬牆作文]( "第一次爬牆作文")
- 下午放學，我正準備回家，李俊彥叫住了我：“徐思凡，陳雅琪、黃澤晟、錢城和我都要去爬牆，因為那兒去大街更近，我們一起去吧？”我滿口答應。我們走到炸年糕店旁的衚衕筆直朝前走，由於路太窄，我們不知不覺地排成了一條隊伍，可誰也不願走在最後，爭先恐後的。終於走到了牆腳下，牆大概有150...
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![有關爬山虎與牆的作文]( "有關爬山虎與牆的作文")
- 導語：有關爬山虎與牆的作文怎麼寫?以下是小編精心為大家整理的有關爬山虎與牆的作文，希望對大家有所幫助，歡迎閲讀。篇一：爬山虎與牆的作文在我的老家有一幕獨特的風景，在瓦房的一層，爬滿了一種綠色的植物，層層的葉片形成了一堵賞心悦目的綠牆，令浮躁不安的心靈頓時開始歸於原始...
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![爬牆的檢討書]( "爬牆的檢討書")
- 尊敬的李老師：我不該私自爬牆外出離校，害的老師擔心了，我覺得自己做事太不顧後果了，才會這麼任性，真是抱歉。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習、生活。包括我...
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![爬求生牆初二作文]( "爬求生牆初二作文")
- 初二了，算是忙中偷閒，去士林實踐基地。第三次去，可能讓我失去了最初的興趣，但依舊讓我魂飛夢縈。最後一天，一個似曾相識的教官讓我們參加了一向集體活動，叫做拓展訓練，其實就是爬求生牆。求生牆近似一個長方體，垂直距地約三米多，光滑的木板面讓你無力可施，看來非要團隊配合緊密才行...
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![滿牆的爬山虎作文]( "滿牆的爬山虎作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的滿牆的爬山虎作文，歡迎閲讀與收藏。滿牆的爬山虎作文1在我們學校的牆壁上，長滿了一種類似藤蔓的植物，它“佔領”了我們學校的牆...
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![《紅磚牆》教學反思]( "《紅磚牆》教學反思")
- 這是一個小班的語言活動，學習兒歌《紅磚牆》。為了提高新教師的教育教學水平，學校組織我們先聽經驗豐富的教師上課，再在此基礎上學習、消化轉變成適合自己班幼兒的'形勢來開展活動。金老師將整個活動大致分為三個部分。導入部分採取圖片導入的方式，直接與兒歌銜接，問一問幼兒...
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![説牆：爬牆的反思作文]( "説牆：爬牆的反思作文")
- 牆，有各種各樣的。小時候偶然的探祕讓我對牆有了一個全新的識。風吹着我的衣服，一絲涼意讓我忍不住顫了顫;到底是早晨，那麼冷!隨風而來的，是一股花香。説不出是什麼味。好奇之下，我躡手躡腳地隨着香味來到了隔壁爺爺的家。牆!好大一堵牆!年幼的我立即心猿意馬地想着如何爬過去...
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![爬山虎與老牆作文]( "爬山虎與老牆作文")
- 在一堵陰暗的、已經滿身都是灰塵的老牆上，裂出了一道道深深的裂痕。這堵老牆好像是一位飽經滄桑的老人，經過歲月的流逝，已經滿臉都是皺紋，衰老不已，它在人們的.記憶中漸漸逝去，只有我們這些孩子在玩捉迷藏時，才來到這裏。隨着年齡的增長，我們不再玩那些簡單的遊戲，那面老牆也在我...
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![牆頭的爬山虎作文]( "牆頭的爬山虎作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的牆頭的爬山虎作文，希望對大家有所幫助。我小時候開始每天進出家門，都要經過一堵光溜溜的牆。孩提時代根本不去注意...
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![後院牆上的爬山虎作文]( "後院牆上的爬山虎作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的後院牆上的爬山虎作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。剛搬到這兒的時候，後院牆上的爬山虎雖不像六月那般翠綠...
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![爬畢業牆的作文600]( "爬畢業牆的作文600")
- 驀回首,物是人非,伊人已不再,不變的只有畢業牆,一如既往的沉默着,從容睿智。小編為你甄選多篇關於攀爬畢業牆的優秀作文。篇一：攀爬畢業牆我坐在電視機前，拿起當時軍訓結束時教官發給我們記錄軍訓的光碟，放入DVD中，屏幕上頓時顯示出了一張張軍訓時的照片，心中感慨萬千。七天的...
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![爬滿爬山虎的牆作文]( "爬滿爬山虎的牆作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的爬滿爬山虎的牆作文，僅供參考，大家一起來看看吧。當我遇到挫折時，您的笑容在我眼前浮現；當我遭遇失敗時，您給...
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![《粉刷牆壁》教學反思]( "《粉刷牆壁》教學反思")
- 《粉刷牆壁》是一節活動課，主要是重視學生已有的學習知識，根據生活的經驗，對數學知識進行系列的複習，知識涵蓋了長方體的表面積計算、分數乘法和除法、以往的數學與生活。根據實際情況，問學生粉刷教室，看看我們的教室粉刷了哪些面？學生能夠回答出：上面、前後面和左右面，還有應該除...
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![爬山虎與牆作文]( "爬山虎與牆作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的爬山虎與牆作文，歡迎大家...
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- 爬山虎是一種莖幹細長、攀附生長的藤本植物。在爬山虎的葉腋中能伸出五根枝狀的細絲，每根細絲都像蝸牛的觸角。當這些細絲觸附着牆的時候，每根細絲的項端變成了一個個小圓片，能牢牢地粘附在牆上。它的莖幹就有近25個吸附在牆上的'“觸角”，爬山虎就是靠這眾多的“觸角”把茂...
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![蝸牛爬牆的故事作文]( "蝸牛爬牆的故事作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的蝸牛爬牆的故事作文，歡迎大家分享。有一個黑暗的角落，四周都是又高又硬的灰色牆壁，從白天到夜晚，沒有一絲光亮透進來，散發着一...
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![爬畢業牆的作文]( "爬畢業牆的作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的爬畢業牆的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。爬畢業牆的作文1星期三，我們全班同學攀爬了“畢業牆”。所謂“畢業牆”，...
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![西牆上的爬山虎作文]( "西牆上的爬山虎作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的西牆上的爬山虎作文，希望對大家有所幫助。西院的牆上，似乎永遠爬滿了爬山虎，像一層綠色的薄膜，覆在西院陳舊的牆上。後來西...
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![爬牆檢討書]( "爬牆檢討書")
- 在學習、工作或生活中出現了失誤後，往往被要求寫檢討書來自我悔過，在寫檢討書的時候要注意語言真摯。來參考自己需要的檢討書吧！下面是小編精心整理的爬牆檢討書，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。爬牆檢討書1尊敬的老師您好！儘管説在我的腦海之中是明白作為住校生是不能夠隨便爬牆...
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![那一牆的爬山虎作文]( "那一牆的爬山虎作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的那一牆的爬山虎作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。那一牆的爬山虎作文1我們的小區處處...
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![《小手爬》教學反思]( "《小手爬》教學反思")
- 《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌...
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