![繁與簡高三作文]( "繁與簡高三作文")
- “石林迤邐曲徑通幽深有致，嘉樹葱蘢台榭低昂靜無譁。”寂寂林翳中，我彷彿望見一位素衣士人細細侍弄園林中一株花苗，只為將園林點綴、再點綴。精益求精，理固宜然。“名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停亭。”作為奔波碌碌的士人們清淨之所而修建的園林，若單求基本食宿...
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- 教學目的一、理清文章的局部思路和整體思路，正確地理解、把握作者的基本觀點。二、分析理解作者“提倡簡練為文”的主張。三、學習用辯證的觀點論述問題，對問題的闡述全面、深刻，富有説服力。教學設想本文是一篇自讀課文，教學重點還是要落實對理清思路的訓練。本單元前面三篇...
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![繁華落盡的微笑的高三作文]( "繁華落盡的微笑的高三作文")
- 我在繁華落盡的微笑中，寫着關於塵世間一切美好而無法言喻的浮光。我追溯着蒼白的過往，尋找着虔誠的淚光。一葉墜地，跌落滿地心碎，慌張拾起。將萌芽是思念收藏，沉澱，沉積。整個冬天的夜晚都聽着電台DJ那愉悦的聲音，我卻莫名奇妙的感到寒冷的憂傷在骨子裏蔓延，任由那徹骨的冰冷湮滅...
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- 教學目標1.自讀課文，運用從局部到整體的分析方法，理清文章思路，明確文章的基本觀點。2.準確理解文中關鍵的詞語和句子，學會辨證地看問題。3.培養説話寫作中力求簡練的良好習慣。教學重點1.理清文章思路，明確作者主張。2.準確理解文中關鍵的詞語和句子。教學難點分析第1段和第5...
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![享文化之繁華高考滿分作文與點評]( "享文化之繁華高考滿分作文與點評")
- 落日熔金，暮色四合，乘一葉扁舟，來到歷史的彼岸：與蘇軾探討人的渺茫與偉大，與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好，與李煜分擔愁如東流水的感傷……用一指墨香，看盡文化之深邃與靈動。文化從那翻滾激盪的黃河開始，便扎植於我們的心田，鐫刻於基因。那寓意吉祥的中國結，那元宵佳節的燈謎，那雄偉的...
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- 導語：生命是有限的，我們必須分秒必爭，必須直奔目標。下面是本站小編為大家整理的作文寫作素材，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。在高三(6)班的一次班會課上，同學們對人生展開了熱烈討論，最後大致形成了兩派。以馬同學為代表的簡捷人生派：走...
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![簡筆與繁筆教案]( "簡筆與繁筆教案")
- 課時：一節課操作過程：一、故事導入，設疑激趣一書生賣雞，書廣告一則：這個精美的籠子裏裝着一隻肥大的公雞，準備以最低價格出售。可多天無人問津。他的一位朋友幫其撕去廣告，僅貼一“售”字，不多時就把雞賣了。由此故事聯想到寫文章的問題。設疑：文章的好壞是不是單以文字多寡論？魯迅...
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![簡繁優美散文]( "簡繁優美散文")
- 十多年前，一段閒暇時間裏，在表妹的廣告店裏幫過一陣忙。起初只是做一些雜活，幫着刻字、貼字、覆膜等。也不知從那一天開始，突然格外關注起表妹的那台電腦。每當看着她熟練操作着鍵盤，輕易就做出的那些漂亮圖片，輕易就做出那些圖文並茂的頁面時，心裏別提有多羨慕了。老想着，要是那...
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![英漢表述之簡與繁解析論文]( "英漢表述之簡與繁解析論文")
- 摘要：學術界有許多關於英漢表達差異的論斷，這些論斷多強調由各自思維模式、表達方式、語法特徵、修辭手段、語體風格差異所導致的表述形式上的巨大差別，多數學者認為英語表達相對較為“繁瑣”，而漢語則相對“簡潔”；而實際使用中的英漢語並不完全符合“英語比較‘繁複’、漢語...
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![現代平面設計中的繁與簡論文]( "現代平面設計中的繁與簡論文")
- 平面設計在整個二十世紀經歷了蓬勃發展的過程，其中既有繁複的裝飾藝術設計風格，也有簡約的現代主義設計風格，然而在這兩種風格的發展過程中，繁與簡兩種對峙的設計理念都是處在一種此消彼長的狀態之下的，所以要了解二十世紀設計的發展歷程，就不可避免的要對簡約風格和繁複風格的...
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![簡與繁的名言]( "簡與繁的名言")
- 凡是精煉的句子，由於追求簡明而不得不犧牲一定的準確性（塞·約翰遜）要知道的詳盡，才能寫得簡練（巴烏斯托夫斯基）世界上沒有不能用簡單標誌着簡單真理似乎是它的基本意願之一好繩要長，好話要短（俄羅斯）鄭板橋作畫，以少少許勝多多許；蘇東坡作文，行於當行止於當止水打淺處過，話從捷處説説...
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![繁體與簡體詩歌]( "繁體與簡體詩歌")
- 一、祖國一座小鎮，是祖國友人的命運，是祖國一日三餐，只是活，還是祖國我想拋棄的，比我想説的還要多……有時，我需要魚竿的猛力回彈──提醒我，歡樂裏有險惡不定黎明，只是即將流回黑暗的黃昏年輕喚出的，不過是壓驚的老！彷彿屬於祖國的，只剩下這麼多──是最不起眼的孤寂，堅守着祖國是貧...
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![蝸牛與繁星作文]( "蝸牛與繁星作文")
- 如果上帝分派給你一個任務：牽着蝸牛去散步。你會怎麼想？我想我一定十分沮喪。小姨寄住在我們家已經有一段日子了。我依舊清晰地記得十年前是怎樣高興地去吃喜酒，記得那年小姨是個怎樣動人的姑娘。然而她現在只是孤身一人帶着她的孩子，水靈的雙眼也早已不見當日的神采。小姨帶...
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![簡筆與繁筆研究性教學設計]( "簡筆與繁筆研究性教學設計")
- 教學目標▲認知目標：1、瞭解文章觀點，正確認識簡筆與繁筆的關係，學會辯證地看問題。2、研究並掌握理清議論文思路的方法。▲情感目標：1、通過協作小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到與他人協作、交流的樂趣。2、在閲讀課內外相關文學材料過程中，體驗文...
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![簡筆與繁筆的教案]( "簡筆與繁筆的教案")
- 《簡筆與繁筆》教案課時：一節課操作過程：一、故事導入，設疑激趣一書生賣雞，書廣告一則：這個精美的籠子裏裝着一隻肥大的公雞，準備以最低價格出售。可多天無人問津。他的一位朋友幫其撕去廣告，僅貼一“售”字，不多時就把雞賣了。由此故事聯想到寫文章的問題。設疑：文章的好壞是不是...
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![大自然的繁星高三作文]( "大自然的繁星高三作文")
- 繁星閃爍着——深夏天的夜色，總是掛着迷人的色彩，有點深沉卻帶着浪漫。天空的雲朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明豔着自己的美麗。那高懸着銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲調中，繁星調皮的眨着眼，快樂的欣賞着婆娑的樹影。這時，習習的涼風便把晝日裏的煩與憂輕輕...
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![繁華落幕高三作文]( "繁華落幕高三作文")
- 人間四月茶糜盡，錦宮血華始盛開。權力與慾望交織，為錦宮織就了華美的袍。大片大片的錦花，鋪天蓋地，生生地將金燦燦的宮牆掩埋，將那象徵着“禁”的心鎖覆蓋。但是，掩埋也好，覆蓋也罷，它總是存在的。就像這人，忘了也好。逝了也罷，他總是存在的。就像這塵世喧囂，你靜，它亂，你動，它止，靜好歲...
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![繁榮背後的思考高三作文]( "繁榮背後的思考高三作文")
- 隨着我國社會主義市場經濟的發展，時尚文化作為一種流行的文化現象在以不同的形式與大眾親密接觸。它像一個高大的巨人，正大踏步走，昂首挺胸地向前邁進。不管你讚美它也好，鄙視它也罷，它像一股滾滾洪流無法扼制。近年來，選秀節目層出不窮，各種空洞的娛樂節目進入人們的視線。選秀...
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![繁華一夢,似錦流年高三作文]( "繁華一夢,似錦流年高三作文")
- 一襲燭影，搖曳了午夜的漫長，一場舊夢，擱淺在歲月的輪迴裏。我站在悠長的夢裏，遙望你漸行漸遠的流影，你説，你習慣了我給你的孤獨，你寧願守候在一個人的記憶裏，想象匆匆而逝的美麗風景。於是，我的思念纏繞着曾經的過往，在荏苒的光陰裏穿梭，愛你，被寂寥的歲月風乾成一樹樹漫天飛舞的落紅...
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![繁華依舊高三作文]( "繁華依舊高三作文")
- 乘着淅淅的細雨，江南的夏在微雨中多了一份温柔的姿態。在預訂的計劃中，我踏上了湖南至廣東的火車，於是旅行途中那程式化的記憶又出現在我腦海中，排隊購票，候車室等車，紛繁的人羣，喧囂的周圍環境環境，再是在擁擠的人羣中擠上火車，記憶中無數的場景一幕幕盪漾在腦海中，如同水中粼粼的...
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![蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思]( "蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。對於《簡筆與繁筆》一文的中心觀點歷來備受爭議，因而也隨之帶來...
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![繁華落盡的微笑高三作文]( "繁華落盡的微笑高三作文")
- 我在繁華落盡的微笑中，寫着關於塵世間一切美好而無法言喻的浮光。我追溯着蒼白的過往，尋找着虔誠的淚光。一葉墜地，跌落滿地心碎，慌張拾起。將萌芽是思念收藏，沉澱，沉積。整個冬天的夜晚都聽着電台DJ那愉悦的聲音，我卻莫名奇妙的感到寒冷的憂傷在骨子裏蔓延，任由那徹骨的冰冷湮滅...
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![刪繁就簡高中作文800字（通用5篇）]( "刪繁就簡高中作文800字（通用5篇）")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的刪繁就簡高中作文800字（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。刪繁就簡高中作文800字篇1減——曾以為花團錦簇才是快意...
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![高三與江湖高三作文]( "高三與江湖高三作文")
- 初七，驚蟄。宜沐浴，忌遠行。初春，微寒，風緊。端坐在高三的教室，心如死灰。十二年，行走於公式與文字的江湖。春花秋月，血雨腥風。江湖平靜，江湖危險。筆，就是劍。飄搖江湖，一劍一酒一馬，可惜，十二年的殺伐爭奪，為了生存，我只留下了劍。劍在手，風過耳，十二年風花雪月，看無數強手鼠輩葬與劍下...
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![繁與簡初二作文]( "繁與簡初二作文")
- 繁與簡，這是兩個差別強烈的詞，可是這樣的對立體往往又是緊密聯繫、密不可分的。繁與簡，是一種結合，與辯證關係的兩個對立面。繁，是簡的一個表達式，簡，又是繁的昇華。繁，並不顯得雜亂瑣碎，簡，也不能失去原來意思，這樣才可以做到繁與簡的有機結合。在生活當中，處處都存在着“繁與簡”的...
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文書都
