![悍吏何時來吾鄉(網友來稿)]( "悍吏何時來吾鄉(網友來稿)")
- 鹽都縣步鳳中學蔡順林柳宗元在長期的貶謫生活中，深刻體會到人民的沉重苦難，其作品《捕蛇者説》通過一個捕蛇者訴述自己的經歷以及他的鄉鄰們的遭遇，揭露了中唐時期封建統治者殘酷壓迫和剝削勞動人民的罪行。文章始終將苛税與毒蛇緊緊聯繫在一起，以蔣氏的自訴，從各個時期、各個...
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- 江蘇省揚州市公道中學方禮春一、找出模仿母句有些題目用來模仿的母句十分明確。如例一：仿造“看萬山紅遍，層林盡染，慢江碧透，百舸爭流。”造一句子，也寫景色。有些用來模仿的母句只是題目語段中的一部分。如例二：看下面文字，請你照應開頭三句話的內容仿寫句子。“讀書可以作為消...
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- 釋修振年三十這天真冷！午飯後我和弟弟趁暖和貼對聯，仍是凍得夠嗆。下午一家老小看電視包餃子。幾個孩子跑進跑出，"嘰嘰嘎嘎"地鬧。天黑時，四面鞭炮聲一陣緊似一陣。爹孃下中了餃子，叫我搬張桌子放到天井正北的中間，供上三柱香。又叫弟弟擺上六個餃子碗，都擱上筷子。爹説天冷，這...
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![陸游《書憤》之憤從何而來(網友來稿)]( "陸游《書憤》之憤從何而來(網友來稿)")
- 湖北省荊門市東寶中學李運淼李在榮“死去原知萬事空，但悲不見九州同。”這是陸游臨死時的遺憾，他是抱着巨大的遺憾離開人世的。1186年，詩人61歲寫了《書憤》，深沉慷慨地表達了他的憤情。那麼，他緣何生憤、憤從何來？一、從時事維艱國運衰微的時代背景中來。就在陸游出生後第三年...
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- 衡陽市十六中學魏明星“學生見了他（她），就像老鼠見了貓。”這樣的讚譽令人神往。面對滿堂亂哄哄的學生，剛剛參加工作的我憧憬着君臨天下，噤若寒蟬的美景。對“貓”情不自禁地仿效起來。很快，學生就成了鼠。課堂風紀整肅，幾十號學生就像一大片木關橛子，動靜全無，我好不得意！紀律好了...
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![《牡丹亭》何以屢提澳門(網友來稿)]( "《牡丹亭》何以屢提澳門(網友來稿)")
- 湖北漢川實驗中學王健龍〈〈牡丹亭〉〉是明朝湯顯祖（1550---1616）的代表作，裏邊多次提到澳門。在第六齣〈〈倀眺〉〉中韓秀才説道：“有個欽差識寶中郎苗老先生，到是個知趣人。今秋任滿，列於香山嶴多寶寺中賽寶，那時一往如何？”第二十一出〈〈謁遇〉〉寫道：“[光光乍]（老旦扮僧上）一...
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![lesson25(網友來稿)]( "lesson25(網友來稿)")
- LessonTwenty-five一、教學內容1．語法：複習現在進行時，tobegoingto+動詞原形。2．學生運用上述語法內容，就課文插圖提問並予以正確應答。二、教具寫有一些原形動詞的小黑板。三、課堂教學設計1．值日生報告。2．打開書，就課文第1部分插圖進行問答練習。教師可為學生提供以下示範：T：Wha...
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![鞠躬(網友來稿)]( "鞠躬(網友來稿)")
- 吳布克“劉鎮長嗎？陳市長今天到A鎮檢查工作，可能中午經過你那。”市長祕書小劉總是很照顧劉鎮長。接到電話，劉鎮長迅速召開會議，佈置接待工作。十分鐘後，一支由鎮長領頭的隊伍頂着烈日站在了381國道旁。從市裏到馬皮鎮不過幾十公里路，按説從接到劉祕書的電話到現在，陳市長的車早...
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- 侯小青四川省宣漢縣教師進修學校“四”與人們生活離不開，比如：春秋四名人：老子、孔子、左丘明、孫子。宋代“四大書院”：北宋的著名書院有：石鼓書院、白鹿洞書院、應天府書院、嶽麓書院、嵩陽書院和茅山書院等，其中應天府、嵩陽、白鹿洞、嶽麓，被稱為北宋四大書院。古代文人四藝...
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- 石家莊二十二中陳紅一、導入：有兩幅對聯大家一起看一下：（草堂留後世，詩聖著千秋）；（滿眼河山，大地早非唐李有；一腔軍國，草堂猶是杜陵春。）同學們能夠猜出這是寫的唐朝哪位詩人嗎？（杜甫）盛唐時期，我國有兩位著名詩人，他們一個被後世稱為“詩仙”，一個被稱為“詩聖”，就是李白和杜甫，並稱“李杜...
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![《鄉愁》説課稿(網友來稿)]( "《鄉愁》説課稿(網友來稿)")
- 黃福珍一、説教材《鄉愁》是語文版七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四首詩都是現代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學內容是為具體落實國家“義務教育課程標準”的要求編排的。《課程標準》中要求“欣賞文學作品，能設身處地地體驗和理解作品...
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![食物從何處來(網友來稿) 教案教學設計]( "食物從何處來(網友來稿) 教案教學設計")
- 執教者：程璐地點：武漢市江夏區鄭店中學初二（6）班時間：2003年4月28日目標：1、知識目標：學習下定義和打比方的説明方法，學習本文按認識事物的一般過程佈局謀篇的説明順序2、能力目標：會對事物準確地下定義，能用圖示法説明事物3、情感目標：感受到人類的創造能力的偉大。重點：學會下定義...
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![讓學生狂起來(網友來稿)]( "讓學生狂起來(網友來稿)")
- 雲南石屏一中吳超雄【摘要】在中學語文教學中，寫作教學始終是一個薄弱環節，究其原因，主要就在於施教者、引導者沒有或不能把眼光和思路拓寬、放開。把寫作教學當作一個操作過程而不是文化教學過程。這是和《新課標》的要求相悖的，愚以為解決的方法就是充分利用教材，把寫作教學...
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![長亭如何送別(網友來稿)]( "長亭如何送別(網友來稿)")
- 大俠亮劍（一）導入真的是用“長亭外，古道邊，芳草碧連天”那首歌導入的，也真的是由我清唱；只不過我要求學生當中會唱這首歌的人都一起唱--師生同唱一首歌--而已！（二）品讀唱過之後是我和學生共同品讀。俗話説，“悲莫悲兮生別離”；俗話還説，“人生最大傷心事，莫過死別與生離”。你看那相愛...
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![學生作文何必太推敲？(網友來稿)]( "學生作文何必太推敲？(網友來稿)")
- 馬俊華王龍一下課，物理老師就興沖沖地朝我走來：“咱們教室的作文都是學生自己寫的嗎？”“是啊，怎麼了？”“寫得真不錯，他們還有這麼高的水平，真沒想到！你瞧，沙鼕鼕物理不怎麼樣，話説得還不錯，什麼喜歡媽媽的勤勞，討厭媽媽的嘮叨了，還有王曉楠，你看他寫的《讓籃球煥發光采》，多好啊！”物理...
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![高考作文騙術何時休！(網友來稿)]( "高考作文騙術何時休！(網友來稿)")
- 江蘇省姜堰中學周維軍本文刊《語文學習》2008年11期一股叫做“一料吃遍天下題”的暗流正在神州大地湧動。所謂“一料吃遍天下題”就是用一個“經典”的“百變通”的作文材料去對付所有高考作文題的策略。可能嗎？聽“一料吃遍天下題”的“專家”作報告似乎是可能的，因為一個...
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- 新疆巴楚縣第二中學語文組李成林一代大師啟功先生與世長辭，駕鶴西去。社會各界人士深深懷念離去的大師，同時也滿懷思索和憂慮--我們的時代還能造就像啟功先生一樣的大師嗎？中國藝術研究所中國文化研究所所長劉夢溪先生認為“晚周”、“晚明”、“晚清”是大師輩出的時代。復...
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![如何進行朽化教學(網友來稿)]( "如何進行朽化教學(網友來稿)")
- 高豔文所説的小班型教學是指不足３０人的班級，相對以前的５０－６０多人的班型而言的。對於學員的減少，我們不能不説是一種客觀現實。因為社會的發展，人們的思想素質的提高，一孩化的思想已被更多的人所接受，人文素質的提高更為重要。這也是社會向我們提出的一個嚴肅的課題。那麼如何進行小班...
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- 駱仲賢仿句題例析一、下面橫線處填入適當的語句，組成前後呼應的排比句。（1999年高考題）人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一副畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，，史詩還在續寫。我們的共和國正...
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- 資陽市雁江區伍隍中學李明隆焦慮是每位考生考前都會出現的一種心理現象，它由應考情景引起，主要表現為緊張、憂慮、不安、煩躁等心理情緒。如果這些情緒不注意引導，就可能會出現自信缺乏、行動刻板、記憶受阻、思維呆滯等現象，並伴有一系列的生理反映，如血壓升高、心率加快、面...
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![中秋節的來歷(網友來稿)]( "中秋節的來歷(網友來稿)")
- luo農曆八月十五，中秋節。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。有説，每逢佳節倍思親。中秋節這一份思念當然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻。中秋之所以是中秋，是因為農曆八月十五這一天是在三秋制中。這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以...
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- 張繼兵一、導入1、我們剛剛學過杜甫的兩首詩，現在我們一起背一下《春望》今天我們學一篇同一時期的一手長詩《石壕吏》（板書課題）。2、請同學們默讀註釋①，找出所要了解的信息。這裏面有一句話，“創作了一組詩”，這就是著名的《三吏》、《三別》。同學們看幻燈片，只做瞭解。（出示...
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- 四川省蒼溪實驗中學校羅國中進入高三之後，學生已經感覺到了來自各方面沉重的壓力，不少學生心理承受能力跟不上加快的學習節奏，出現了比較普遍的高三焦慮症。具體表現有萎靡不振、抑鬱自卑、焦急煩躁、注意力不集中，成績下滑，恐學、厭學、甚至輟學現象。教師應從哪些方面作好防...
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![長亭如何送別（續）(網友來稿)]( "長亭如何送別（續）(網友來稿)")
- 大俠亮劍（三）崔鶯鶯淚織情網“傷離別，離別雖然在眼前；説再見，再見不會太遙遠。若有緣，有緣就能期待明天，你和我重逢在燦爛的季節。”柳絲系不住遠行人的馬，情絲也因母親棒打鴛鴦而無法系住遠行人的心。離別的一刻即將來臨，鶯鶯和張生能否重逢？難説。張生説過：“憑着胸中之才，視官如拾...
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![四川問作文如何寫(網友來稿)]( "四川問作文如何寫(網友來稿)")
- 孔世權今年四川省的高考作文為“問”，初一看這個題目，真給人橫空出世之感。誠如有的老師談到的那樣，真是“奇險幽秀‘問’四川”啊！現在考試業已結束，在這裏，我想就今年四川“問”作文如何寫，如何寫好談談自己粗淺的看法。和往年一樣，今年四川的作文依然是話題作文，但今年的作文，給...
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文書都
