![吆喝八年級教學設計]( "吆喝八年級教學設計")
- 作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的吆喝八年級教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。吆喝八年級教學...
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![《吆喝》教學設計]( "《吆喝》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《吆喝》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《吆喝》教學設計1【教學目標】1、知識目標：⑴積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵...
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![吆喝教學設計方案]( "吆喝教學設計方案")
- 【教學目標】1、知識目標：⑴積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機應變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。⑵瞭解作者及其對吆喝的品味分析。2、能力目標：⑴朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學習作者合理介紹説明紛繁複雜事物的方...
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![吆喝教學設計]( "吆喝教學設計")
- 教學目標1、積累、運用文中相關詞語。2、瞭解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法1、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。2、揣摩語言，結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗，理解作者寫吆喝時的內在情感。情感態度價值觀1、品味日常生活的動人底藴，做...
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- 18．吆喝蕭乾教學目的1．學習作者用真正的北京口語(京白)介紹迴盪在京城衚衕小巷中的叫賣聲。2．結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。教學重點、難點1．生動幽默的語言。2．結構安排獨特。教學時數：二課時。教學過程第一課時一、預習1．給下列加點字注音。招徠(...
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![《吆喝》教學設計14篇]( "《吆喝》教學設計14篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《吆喝》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
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![七年級《吆喝》教學設計]( "七年級《吆喝》教學設計")
- 各位評委、各位老師：大家好！愛默生説，思想是行動的種子教學思想的確立決定了教學行為的結果，説課便是體現教學思想的一種行之有效的方式，很高興能通過今天的説課活動，向各位領導和老師彙報我對教學的一些思考和認識，我説課的課題是《吆喝》一、説教材《吆喝》是人教版八年級下冊...
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- 學習目標：1．積累、運用文中相關詞語。2．朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。3．揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的京城特色，感受中國地方文化的魅力。學習重點、難點：1．文章的內容繁多而雜，指導學生有序地組織材料。2.品味語言，體會作者的感情。學習過程：一、自主學習（一）基礎達標1.作者作品...
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- 教材分析：本文是作家蕭乾寫作的一篇距離現實生活漸離漸遠的“生活交響曲”，內容貼近生活，而且趣味多多，文字不是很深，因此可以放手叫學生自讀。教學目標：知識與能力目標目標：1、積累詞語，掌握詞的讀音、詞義。2、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學習作者合理介紹説明紛繁複雜事...
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![八年級下冊《吆喝》教學設計]( "八年級下冊《吆喝》教學設計")
- 【三維目標】知識與能力1、瞭解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構2、合作調查能力、蒐集整理能力、創造能力等過程與方法1、上集市蒐集、調查、整理如今當地的種種吆喝，研究其規律、特點及價值，探討其中包含的民風民俗等2、自學討論法、行動法情感態度價值觀1、認...
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![《吆喝》教學設計13篇]( "《吆喝》教學設計13篇")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《吆喝》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《吆喝》教學設計1【教學目標】知識與能...
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- 《吆喝》教案教學目標：1、知識與能力：整體感知課文內容，理清文章思路，學習作者組織材料的技巧。2、過程與方法：品味語言，感受北京城的民風民俗。3、情感與價值觀：體味民俗文化的魅力，激發學生熱愛祖國文化的感情。教學重難點：品味語言，體會作者的情感。教學方法：圈點勾畫法、交流討...
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- 《吆喝》教學設計(王麗）教學目標知識目標1．積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機應變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。2．掌握作者的基本資料，揣摩作者對吆喝的品味分析。能力目標1．朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學習作者合理介...
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![吆喝的教學設計]( "吆喝的教學設計")
- 吆喝的教學設計教學目標知識與能力:1.積累、運用文中相關詞語。2.瞭解作者及其對吆喝的口味分析。過程與方法：1.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。2.揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解吆喝人的生活態度3.結合實際情況，注意收集身邊的口頭吆喝藝術，能發...
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- 教學簡案吆喝馮宮導入新課播放音樂《賣糖葫蘆》，感受老北京。（一）整體感知1.什麼是吆喝？北京街頭各種小商販的叫賣聲。（文章的抓手，從三個層面解讀）冰心曾説：“談到"吆喝"，至今還使我動心的，就是北京的市聲！夜深時的算命鑼聲，常使我怔忡不寧。而"硬麪餑餑"、"豬頭肉"和"賽梨的...
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- 在吆喝聲中體會民俗風情一、一首《北京土著》，讓我們感受到了京腔京韻的美妙。相信今天學習作家蕭乾的一篇《吆喝》，也能夠讓你從另一個角度瞭解到北京普通人的生活。（課前放《北京土著》）二、1.大家知道什麼是吆喝呢？--大聲叫喊，多指賣東西、趕牲口、呼喚等。2.你聽到過吆喝聲...
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![《吆喝》教案設計（人教版八年級必修）]( "《吆喝》教案設計（人教版八年級必修）")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《吆喝》教案設計（人教版八年級必修），歡迎閲讀與收藏。《吆喝》教案設計篇1設計理念如今的中學生對於舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就為教...
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- 教學目標:知識與能力1.積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”等字詞。2.瞭解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法1.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學習作者合理介紹説明紛繁複雜事物的方法。2.揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅...
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![吆喝教案設計]( "吆喝教案設計")
- 一.説教材1.教材內容《吆喝》是北京作家蕭乾以平易而又不乏生動幽默的語言對舊北京街市上叫賣聲的回憶。文章在緩緩的追憶語調中流露出了愉悦和懷想，能引人體味生活中藴涵的濃郁的情趣。2.教學目標知識目標：積累詞語，掌握詞的讀音、意義。瞭解作者及其對吆喝的品味分析。情...
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![吆喝-教學設計]( "吆喝-教學設計")
- 吆喝-教學設計教學目標1、速讀課文,概括課文的內容要點。2、學習領悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內容較多的東西有序地組織。3、分析把握文章的結構。4、分析文中的表達手法,提高對文章內容的理解。5、學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。6、體味民俗文化的魅力...
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![吆喝教學設計範文]( "吆喝教學設計範文")
- 【設計理念】大語文觀。如今的中學生對於舊式的吆喝是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以藉助錄音、錄像等媒體使增加學生對吆喝的瞭解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如讓學生走上社會，走上集市，傾聽吆喝，蒐集、調查、整理甚至可以學上一兩句當地的種種吆喝...
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- 【學習目標】1、理清文章思路，引導學生通過尋找文中關鍵句（中心句、過渡句）來理順思路，把握內容及作者情感。2、品味京味的語言，體味民俗文化的魅力，激發學生熱愛祖國文化的感情。3、多角度解讀課文，引導學生讀書就是讀社會。4、引導學生觀察身邊生活，感受日常生活中藴含的樂趣。...
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- 課前：課件展示北京的衚衕，播放音樂。溯源引流、導入新課【師】（聊天口吻）：曲折的衚衕、幽深的四合院、代代相傳的老字號……這就是北京。有人説在北京住上一輩子，也讀不完它的歷史；也有人説，只要在京城衚衕遛上一圈，就等於逛了一回民俗博物館。北京的特色就倆字--京味兒，可北京的風...
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- 教材分析：《吆喝》是人教版八年級下冊第四單元的一篇回憶性散文。作者以平易而又不乏生動的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調中流露出的是愉悦和懷想，引人體味藴含的濃郁的生活情趣。教學設想：本課的教學採用在整體感知課文內容的基礎上，品味文章形象而又有地...
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![《吆喝》教案設計]( "《吆喝》教案設計")
- 《吆喝》教案設計教學目標：體味老北京吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特魅力。體會作者的思想感情。品味豐富的文化內涵，做生活的有心人。教學時間：二課時第一課時一、情景體驗聽相聲《買布頭》學唱生活中的吆喝，讓我們一起走進蕭乾的《吆喝》，去聆聽北京城特殊韻味的吆喝聲，感受他...
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