![小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計]( "小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計")
- 小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇...
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![《動手做做看》教學設計]( "《動手做做看》教學設計")
- 教學分目標：1、學習本課認讀生字10個，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備：教師準備兩個玻璃杯，小石塊、小金魚；教學時間：一課...
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![小學語文《動手做做看》的教學設計]( "小學語文《動手做做看》的教學設計")
- 小學語文《動手做做看》的教學設計《動手做做看》教學設計這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別...
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![二年級語文下冊《動手做做看》教學設計]( "二年級語文下冊《動手做做看》教學設計")
- 二年級語文下冊《動手做做看》教學設計一、教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。二、重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚...
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![小學語文二年級下冊《動手做做看》教學設計範文]( "小學語文二年級下冊《動手做做看》教學設計範文")
- 教具準備：1.本課生字卡片。2.製作powerpoint(注意：全部用楷體字)讀一讀，想一想，括號裏該填哪個字?慢漫(1)老爺爺()地走。(2)水滿了，從魚缸裏()出來。(3)發大水了，河水()過了小橋。提題(1)小明()着一桶水。(2)小紅在做數學()。(3)小華回答老師()的問()。教學目標：⒈會認“朗、志...
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![小學語文《動手做做看》教學設計]( "小學語文《動手做做看》教學設計")
- 小學語文《動手做做看》教學設計教學目標：1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話...
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- 鞏留縣提克阿熱克鎮莫因古扎爾小學陳吉教材分析：本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第四單元的第13課。課文主要寫伊林娜在法國科學家朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理--科學家的話也不一定是對的，我們要敢於向權威挑戰，不盲...
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![小學三年級語文《動手做做看》教學設計]( "小學三年級語文《動手做做看》教學設計")
- 小學三年級上冊語文《動手做做看》教學設計這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別人提出的或生活...
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![《動手做做看》語文二年級下冊説課稿]( "《動手做做看》語文二年級下冊説課稿")
- 作為一名教師，很有必要精心設計一份説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《動手做做看》語文二年級下冊説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《動手做做看》語文二年級説課稿1一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科...
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![二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計]( "二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計")
- 一、教學目的、要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。2、學習本課生字，認識生字。二、教學重點、難點1、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。2、使學生懂得科學家説的話也不一定都是對的。三．教具準備生子卡片、課件、調...
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![小學二年級《動手做做看》的教學設計]( "小學二年級《動手做做看》的教學設計")
- 一、激趣導入，出示課題。一隻杯子裏裝滿了水，我在上面放上一張紙，杯子倒過來，水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做？出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題，你動腦筋了嗎？動手做了嗎？讀讀課文，看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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![人教版二年級下冊語文《動手做做看》教案設計]( "人教版二年級下冊語文《動手做做看》教案設計")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的人教版二年級下冊語文《動手做做看》教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的...
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![《動手做做看》第二課時教學設計]( "《動手做做看》第二課時教學設計")
- 《動手做做看》第二課時教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發；2、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識；3、會寫“哄、喝”兩個生字，並掌握如何把口字旁的字寫好看。教學準備：1、杯子、水、尺子、雞蛋；2、課件；3、獎狀、王...
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![小學二年級下冊語文《動手做做看》原文及教案]( "小學二年級下冊語文《動手做做看》原文及教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學二年級下冊語文《動手做做看》原文及教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。第一課時一、導人新課。1、同學們，對別人提出的問題...
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![二年級下冊語文《動手做做看》教學設計]( "二年級下冊語文《動手做做看》教學設計")
- 教材分析：本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第四單元的教學內容。本文講述的是一個很有趣的故事：科學家朗志萬為培養孩子們的科學精神和實踐能力，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，科學家的話，也不一定都是對的...
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![動手做做看語文教學設計]( "動手做做看語文教學設計")
- 動手做做看語文教學設計一、教材簡説這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。在這些孩子中，伊琳娜是個肯動腦...
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![人教版二年級語文下冊《動手做做看》教學反思]( "人教版二年級語文下冊《動手做做看》教學反思")
- 今天，我給學生上了人教版小學二年級第四冊第四單元的第一篇新課《動手做做看》。這篇課文講了一個引人深思的故事：科學家朗志萬告訴小朋友裝滿水的杯子放進別的東西，水會漫出來，放進一條金魚卻不會。伊琳娜動手一做發現科學家的話是錯的。朗志萬告訴她——科學家的話也不一定...
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![小學語文動手做做看教學設計]( "小學語文動手做做看教學設計")
- 小學語文動手做做看教學設計學習目標：1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程：第一課時一、導入小朋友們，在以前呢，大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很快地...
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![《動手做做看》的教學設計]( "《動手做做看》的教學設計")
- 一、激趣導入，出示課題。一隻杯子裏裝滿了水，我在上面放上一張紙，杯子倒過來，水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做？出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題，你動腦筋了嗎？動手做了嗎？讀讀課文，看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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![二年級下《動手做做看》教學反思]( "二年級下《動手做做看》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的二年級下《動手做做看》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《動手做做看》是人教版小學語文二年級下冊第四單元的一篇課文，該...
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![人教版二年級下冊《動手做做看》優秀教學設計]( "人教版二年級下冊《動手做做看》優秀教學設計")
- 教學要求：1、理解課文注要內容，聯繫生活實際説説對“不能光想，你動動手做做看”的體會。2、理解“科學家的話，也不一定都是對的”這句話的含義。3、有感情地朗讀課文，學習邊讀邊想的讀書方法。重點難點：理解“科學家的話，也不一定都是對的”這句話的真正含義。教學課時：一課時。...
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![一年級下冊語文人教版《動手做做看》教案設計一年級]( "一年級下冊語文人教版《動手做做看》教案設計一年級")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的一年級下冊語文人教版《動手做做看》教案設計一年級，歡迎大家分享。教學目標：1、複習認識的生字，會寫“哄、騙”兩個字。2、感受...
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![小學語文《動手做做看》優秀教學設計]( "小學語文《動手做做看》優秀教學設計")
- 小學語文《動手做做看》優秀教學設計【學習目標】１、會認“朗”等１０個生字，會寫“另”等９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。３、能根據課文內容進行想象，並把想象的內容寫下來。【課前準備】生字卡片、教學掛圖或多媒體課件...
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![動手做做看的教學設計]( "動手做做看的教學設計")
- 課前準備①預習生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時觀察插圖，導入新課①出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什麼？（小女孩看到水從懷子裏漫出來，非常吃驚）②水從懷子裏漫出來，小女孩為什麼吃驚？讓我們一起學習13課。（板書課題：動手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式...
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![動手做做看教學設計]( "動手做做看教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的動手做做看教學設計，希望對大家有所幫助。動手做做看教學設計1【教學目標】１...
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