![《雖有嘉餚》閲讀答案3篇]( "《雖有嘉餚》閲讀答案3篇")
- 無論是身處學校還是步入社會，我們寫閲讀題就會用到閲讀答案，閲讀答案是教師進行閲卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。還在為找閲讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的《雖有嘉餚》閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《雖有嘉餚》閲讀答案1雖有嘉餚原文：《禮...
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![《雖有嘉餚》教學反思]( "《雖有嘉餚》教學反思")
- 一、教材分析及學情分析古典詩文，是中華文化的精華。隨着新教材的使用，古典詩文在教材中所佔的比值增大了。古典詩文以其超常而不俗的想象，新奇而巧妙的構思，啟迪着，開拓着人們的思維，它對青少年學生的語言文字水平有着不可代替的作用。正確地引導學生多讀一些詩文佳作，可以使學...
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![雖有嘉餚教學設計範文（精選3篇）]( "雖有嘉餚教學設計範文（精選3篇）")
- 作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的雖有嘉餚教學設計範文（精選3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
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![雖有嘉餚-説課稿]( "雖有嘉餚-説課稿")
- 一、説教材1、教材的地位及作用我們使用的這套語文教材，注重聯繫生活，紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養。教材在編排上體現了多樣性和階段性，初一年級着重培養一般的閲讀能力。《雖有嘉餚》是七年級上冊第四單元選排的課文,本單元的教學重點是：能借助註釋和工具書讀...
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- 雖有嘉餚一文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關的。下面是小編為你帶來的雖有嘉餚原文及翻譯，歡迎閲讀。雖有嘉餚【原文】雖有嘉餚...
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![《雖有嘉餚》優秀説課稿]( "《雖有嘉餚》優秀説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編收集整理的《雖有嘉餚》優秀説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。各位老師：我説課的題目是《雖有嘉餚》，我説課的內容為：説教材、説學生、説教法、説教...
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![《雖有嘉餚》教學設計6篇]( "《雖有嘉餚》教學設計6篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的《雖有嘉餚》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《雖有嘉餚》教學設計1【學習目標】1、...
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- 《雖有嘉餚》出自《禮記》。雖有嘉餚一文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關的。下面小編給大家帶來雖有嘉餚原文翻譯，歡迎大家閲讀...
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![《雖有嘉餚》閲讀及答案]( "《雖有嘉餚》閲讀及答案")
- 雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎！11、解釋下面句中加點的字。（4分）（1）雖有佳餚______________________________________________...
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- 雖有嘉餚(1)——實踐出真知【原文】雖有嘉餚(2)，弗食，不知其旨也(3)。雖有至道(4)，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困(5)。知不足，然後能自反也(6)其此之謂乎！【註釋】①本節選自《學禮》。②餚：帶骨頭的肉。(3)旨：甘美的味道。④至道：好到極點的道理。(5)困：不通。(6)...
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- 《雖有嘉餚》是選自儒家經典中的一篇禮記，接下來小編為你帶來《雖有嘉餚》原文及翻譯，希望對你有幫助。雖有佳餚，弗食，不知/其旨也;雖有至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然後知不足，教/然後知困。知不足，然後/能自反也;知困，然後/能自強也。故曰：教學/相長也。《兑命》曰：“學學半。...
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![雖有嘉餚閲讀題答案]( "雖有嘉餚閲讀題答案")
- 雖有嘉餚一文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關的。下面是小編為大家整理的.關於雖有嘉餚的閲讀題答案，歡迎大家的閲讀。原文：《禮...
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![《雖有嘉餚》教學設計]( "《雖有嘉餚》教學設計")
- 教學目標：1、知識與能力：瞭解《禮記》、《學記》相關知識，理解重點文言詞語，熟讀並背誦課文。2、過程與方法：對照註釋翻譯課文；瞭解類比説理的方法。3、情感態度與價值觀：明白教與學互相促進的道理，認識到實踐的重要性。教學重難點：1、能對照註釋翻譯課文；2、瞭解類比説理的方法，明...
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![《雖有嘉餚》教學設計 (人教版七年級上冊)]( "《雖有嘉餚》教學設計 (人教版七年級上冊)")
- 一、內容及其解析1、內容：《雖有嘉餚》這篇課文主要論述了教與學互相促進的道理。文章一開頭就運用了類比的手法，從“即使有美味的食物，不吃就不知道它的味美”引申到“即使有最好的道理，不學就不知道它的好處”的道理。接着講教與學的關係，一個人只有學習了，才能知道自己的不...
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![《雖有嘉餚》説課稿推薦]( "《雖有嘉餚》説課稿推薦")
- 一、説教材1、教材的地位及作用我們使用的這套語文教材，注重聯繫生活，紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養。教材在編排上體現了多樣性和階段性，初一年級着重培養一般的閲讀能力。《雖有嘉餚》是七年級上冊第四單元選排的課文,本單元的教學重點是：能借助註釋和工具書讀...
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![《雖有嘉餚》閲讀答案]( "《雖有嘉餚》閲讀答案")
- 原文：《禮記·學記》：雖有嘉餚⑴，弗食,不知其旨也⑵;雖有至道⑶，弗學,不知其善也⑷。是故⑸學然後知不足，教然後知困⑹。知不足然後能自反⑺也;知困然後能自強⑻也。故⑼曰：教學相長⑽也。《兑命》曰：學學半⑾,其此之謂乎?原文大意：即使有美味佳餚，不去品嚐，就不知道它的味道...
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![《雖有嘉餚》説課稿3篇]( "《雖有嘉餚》説課稿3篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的《雖有嘉餚》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《雖有嘉餚》説課稿1各位老師：我説課的題目是《雖有嘉餚》，我説課的內容為：...
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![《雖有嘉餚》的閲讀答案及原文翻譯]( "《雖有嘉餚》的閲讀答案及原文翻譯")
- 雖有嘉餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後自強也。故曰：教學相長也。註釋：2．雖：即使。3．嘉餚（yáo）：美味的菜。嘉，好、美。餚，用魚、肉做的菜。4．旨：甘美。5．至道：最好的道理。至，達到極點。6．是故：所以。7．困：不通，理解不了。...
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![《雖有嘉餚》説課稿]( "《雖有嘉餚》説課稿")
- 一、説教材1、教材的地位及作用我們使用的這套語文教材，注重聯繫生活，紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養。教材在編排上體現了多樣性和階段性，初一年級着重培養一般的閲讀能力。《雖有嘉餚》是七年級上冊第四單元選排的課文,本單元的教學重點是：能借助註釋和工具書讀...
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![關於雖有嘉餚測試題]( "關於雖有嘉餚測試題")
- 1、解釋下列加點的詞。（1）雖有嘉餚（）．（2）弗學，不知其善也（）．（3）是故學然後知不足（）．．（4）知不足，然後能自反也（）．2、下面句中的.“其”用法不同於其他三項的一項是（）Ａ、擇其善者而從之B、弗食，不知其旨也C、其此之謂乎D、弗學，不知其善也3、翻譯下列句子。（1）雖有至道，弗學，不知其善也。（2）知不足，然後能自反...
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![雖有嘉餚説課稿]( "雖有嘉餚説課稿")
- 導語：《雖有嘉餚》是人教版七年級上冊第四單元中的一篇文言文。下面是小編為你帶來的雖有嘉餚説課稿，歡迎閲讀。篇一：雖有嘉餚説課稿一、説教材1、教材的地位及作用我們使用的這套語文教材，注重聯繫生活，紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養。教材在編排上體現了多樣性...
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![《雖有嘉餚》教學設計範文]( "《雖有嘉餚》教學設計範文")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《雖有嘉餚》教學設計範文，歡迎大家分享。《雖有嘉餚》教學設計1【學習目標】1、積累重點文言字詞，熟讀並背...
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![雖有嘉餚評課稿]( "雖有嘉餚評課稿")
- 《雖有佳餚》選自戴聖的《禮記》。下面是小編為你帶來的雖有嘉餚評課稿，歡迎閲讀。《雖有佳餚》先由佳餚寫起，美味的好菜，人不品嚐不知其滋味鮮美；世間最好的道理，人不學習也不知道其精妙。人只有不斷地去實踐才能出真知。只有學習才會發現自己的不足和缺陷，教授才知道那些不通...
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![《雖有佳餚》閲讀答案]( "《雖有佳餚》閲讀答案")
- 一、基礎鞏固（一）翻譯下列句中加點的字詞。1、雖．有佳餚2、不知其旨．也3、雖有至道4、是故．．學然後知不足5、教然後知困．6、然後能自．反．也7、然後能自強．．也8、教學相長．．．．也9、學學．半（二）解釋下列句子。1、雖有佳餚，弗食，不知其旨也2、是故學然後知不足，教然後知困。3、知不足然後能自反也...
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- ⑴即使，縱然。例：①雖人有百手，手有百指，不能指其一端。②雖人弗損益，猶若不可得而法。③相如度秦王雖齋，決負約不償城。④雖愚者亦明之矣！⑤雖有槁暴，不復挺者，使之然也。⑥雖大風浪不能鳴，而況石乎！⑦遘者雖親屬，不敢同卧起。⑧雖中城拱璧不啻也。⑨雖以史遷之善傳遊俠，亦不能為五百...
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文書都
