![課文《觀潮》教材解析]( "課文《觀潮》教材解析")
- １、層次結構：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人數之多。２、《觀潮》的內容及語言描寫的特點：本文雖只有二百多字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術以及觀潮的盛況，自然美、...
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![《觀潮》課文詞語句子解析]( "《觀潮》課文詞語句子解析")
- 一、對句子的理解１、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。奇觀，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。錢塘江觀潮，歷史悠久。戰國時莊子在《南華經》中寫道：浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢。這是歷史上有關錢塘江的最早記載。觀潮的習俗起源於漢魏六朝，唐代形成...
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![課文《觀潮》賞析]( "課文《觀潮》賞析")
- 《觀潮》通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，以及觀潮的盛況，將自然美、人情美巧妙地交織在一起。錢塘江潮是一大勝景。古人稱之為“壯觀天下無”。錢塘江大潮與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄江...
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![課文觀潮的詞語解釋]( "課文觀潮的詞語解釋")
- 【潮】海洋中以及沿海地區的江河中受潮汐影響而定期漲落的水。【漲】課文指水位升高。【橫卧】本課指把錢塘江比作人，説它像人橫卧在大地上，形容錢塘江江面非常寬闊。【橫貫】橫着通過去。【霎時】形容時間極短。【餘波】指事件結束以後留下的.影響。課文中指潮頭過去以後...
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![《觀潮》教材理解（精選8篇）]( "《觀潮》教材理解（精選8篇）")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《觀潮》教材理解，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《觀潮》教材理解篇1學習目標：1.理解課文內容，體會錢塘江大潮的雄偉景象，感受大...
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![課文《口技》的教材解析]( "課文《口技》的教材解析")
- 一、出色的結構安排（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順着眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之後，記事的波瀾到了最高峯，真是千態萬狀，盡來眼底。“於是賓客無不變色離席”以下是波...
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![《觀潮》詞句解析]( "《觀潮》詞句解析")
- 一、對句子的理解1、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。奇觀，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。錢塘江觀潮，歷史悠久。戰國時莊子在《南華經》中寫道：浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢。這是歷史上有關錢塘江的最早記載。觀潮的習俗起源於漢魏六朝，唐代形...
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![《觀潮》教材理解及反思]( "《觀潮》教材理解及反思")
- 引言：《觀潮》是一篇文質兼優的寫景文章。作者寓情於景，通過對農曆八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。以下就是小編為大家分享的觀潮教材理解及反思，歡迎大家閲讀和借鑑!【觀潮教材理解】一、教材分析主要內容這是一篇講...
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- 説教材這篇文章是課標版五年級上冊第一單元第一課，是台灣女作家林海音的作品。作者善於通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧，利用下雨天，留客天這種理所當然的藉口，自我安慰，在書店裏開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭異。在竊讀這...
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![關於觀潮的課後練習解析]( "關於觀潮的課後練習解析")
- 一、熟讀課文，並將第三段譯成現代漢語設題意圖：熟讀課文是為了培養語感，使學生進一步熟悉課文，領略錢塘江潮的雄偉景象和弄潮的民俗。第三段描寫了弄潮兒高超的技巧，寫得簡練又精彩。在翻譯的過程中，不一定要對譯，可以在不改變原意的情況下適當潤色，爭取用現代漢語表現出弄潮兒的...
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![《觀潮》賞析]( "《觀潮》賞析")
- 《觀潮》朝代：宋代作者：周密原文：浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海湧銀為郭，江橫玉繫腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分...
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![課文觀潮的教材理解]( "課文觀潮的教材理解")
- 學習目標：1.理解課文內容，體會錢塘江大潮的雄偉景象，感受大自然的神奇。2.理解重點詞句。3.學會本課生字新詞。朗讀課文，背誦第三、四自然段。理解本課作者聽其聲、觀其形、察其變、思其序的觀察方法。瞭解錢塘江大潮的雄偉景象。老師：優優好！今天我們學習《觀潮》一課。錢塘潮...
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![觀潮課文句子解析]( "觀潮課文句子解析")
- 1、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少遊人看客，因此人們由衷地讚歎其為天下奇觀。2、寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的秋陽下，籠罩着一層濛濛的...
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![課文《炮手》的教材解析]( "課文《炮手》的教材解析")
- 在一百多年前，德國軍隊入侵法國，強行侵佔了巴黎郊外的小山村，並在這所山村的人家中駐紮部隊，企圖下一步襲擊巴黎，霸佔法國領土。但是一位普通的法國士兵，一位愛國的士兵，一位默默無私奉獻的士兵，用心血譜寫了一個感人的故事。課文寫的就是在這場正義的保衞家園的自衞戰爭中一名普...
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![《觀潮》課堂教學實錄素材]( "《觀潮》課堂教學實錄素材")
- 師：同學們，上節課我們初步學習了《觀潮》這一課，瞭解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午後一點左右。聽，從遠處傳來了隆隆的響聲，同學們，那是什麼聲音呵生：潮來了!師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎生：想!師：説去就去，請同學們打開書。自由地輕...
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![《觀潮》教學素材]( "《觀潮》教學素材")
- 師：同學們，仔細聽聽，你聽到什麼聲音了？（CAI課件音頻：播放潮來時的聲音）這節課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮，請大家齊讀課文第一自然段。（生齊讀；師板書：天下奇觀）師：“奇觀”是什麼意思？生：“奇觀”就是雄偉美麗而又罕見的景象。師：我們想去看看這“天下奇觀”嗎？請你告訴老師，你最想看什...
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![《觀潮》課堂教學實錄與評析]( "《觀潮》課堂教學實錄與評析")
- 一、教學設計説明一、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主...
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![觀潮課文分析]( "觀潮課文分析")
- 【層次分析】第1段寫海潮之雄。開篇就是一句浙江之潮，天下之偉觀也，先聲奪人。接着交代海潮最盛的時間，然後對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、誇張的手法出之，簡短的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把海潮從遠方...
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![《觀潮》課後練習及答案解析]( "《觀潮》課後練習及答案解析")
- 【編者按】要想學好數學，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長髮揮。一、熟讀課文，並將第三段譯成現代漢語設題意圖：熟讀課文是為了培養語感，使學生進一步熟悉課文，領略錢塘江潮的雄偉景象和弄潮的民俗。第三...
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![觀潮課文教材理解]( "觀潮課文教材理解")
- 一、教材分析主要內容這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。中心思想本文介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。段落結構全文共有五個自然段。...
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![《觀潮》課程實錄評析]( "《觀潮》課程實錄評析")
- 一、教學設計説明（一）、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主...
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![語文課文《天窗》的教材解析]( "語文課文《天窗》的教材解析")
- 《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。表達了作者的思鄉之情以下是小編整理的語文課文《天窗》的教材解析，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。語文課文《天窗》的教材解析1教材簡析課文是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材而寫的，時間雖已較遠，但...
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![《觀潮》課文疑難解析]( "《觀潮》課文疑難解析")
- 《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元，以下是小編為大家整理的《觀潮》課文疑難解析相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。《觀潮》課文疑難解析１、《觀潮》一文是怎樣由景到情勾畫出一派歡騰場面的？答：章前半部分寫觀潮所見，可分為三個層次，分別記寫雄...
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![《觀潮》第一課時教學評析]( "《觀潮》第一課時教學評析")
- 一、教材分析《觀潮》任教版小學第七冊22課，《觀潮》第一課時。這是一片寫景為主的散文。作者按時間的推移順序用生動的語言準確的詞彙恰當的比喻，把錢塘江描繪得有聲有色，再現了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。自立行家按流露出喜愛之情。是一片培養學生預感、幫助學生積累語言...
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![《觀潮》教學設計素材]( "《觀潮》教學設計素材")
- 【教學目標】〖知識方面1、記重點字詞;2、結合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。3、熟讀課文，準確地翻譯課文。〖情感態度方面培養學生熱愛祖國河山的豪情，培養學生的愛國熱情，激發學生的社會責任感。〖能力方面1、朗讀...
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文書都
