![五年級語文《桂花雨》以課教學反思]( "五年級語文《桂花雨》以課教學反思")
- 上次，我們學校開展了“綠色教育”特色課展示活動。我執教了小學語文《桂花雨》一課。親身經歷此次活動，收穫頗豐，感慨也頗多。首先，是對“綠色教育”的認識與探索。“綠色”是什麼？是一種理念，一種追求，更是一種境界！“綠色環境育人，全面持續發展”的教育是全面推進素質教育的重要...
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![人教版五年級語文上冊《桂花雨》教學反思]( "人教版五年級語文上冊《桂花雨》教學反思")
- 《桂花雨》是我運用現代教育技術執教的一節比較成功的公開課。在教學中，我認為現代教育技術的運用能使閲讀教學突出重點、突破難點，使教學更加生動、感人。一、運用現代教育技術使閲讀教學重點得以突出《桂花雨》一課是閲讀課文，課堂時間應主要在學生帶着問題讀課文上。課文...
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![五年級《桂花雨》教學反思（通用6篇）]( "五年級《桂花雨》教學反思（通用6篇）")
- 身為一名剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級《桂花雨》教學反思（通用6篇），希望能夠幫助到大家。五年級《桂花雨》教學反思1《桂花雨》我國著名女作家琦君寫的，語言文字...
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![五年級語文上冊《桂花雨》教學反思]( "五年級語文上冊《桂花雨》教學反思")
- 很榮幸在學校和教研組的關注下，十二月初我參加了三校聯誼研討課的執教。雖然課文上完了，但留給我的卻不僅僅只是一堂課後的感覺。這段時間我一直在想，為什麼這課與預設的會出入那麼大？我的問題到底出在哪？為什麼我會接受不了這樣的教學？難道真的是我的教學理念不對嗎？等等疑問一...
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![《桂花雨》教學反思]( "《桂花雨》教學反思")
- 《桂花雨》教學反思1《桂花雨》是一篇略讀課文，描寫了作者回憶童年在家鄉搖落桂花的情景，處處流露出作者對家鄉的無比懷念。由於是一篇略讀課文，所以在設計時我比較注重以學生的自主學習、合作探究為主線，引導學生反覆讀，在讀中理解感悟，並在讀書、思考、討論和交流中解決問題，...
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![小學語文《桂花雨》以課教學反思]( "小學語文《桂花雨》以課教學反思")
- 上次，我們學校開展了“綠色教育”特色課展示活動。我執教了小學語文《桂花雨》一課。親身經歷此次活動，收穫頗豐，感慨也頗多。首先，是對“綠色教育”的認識與探索。“綠色”是什麼？是一種理念，一種追求，更是一種境界！“綠色環境育人，全面持續發展”的教育是全面推進素質教育的重要...
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![五年級語文桂花雨教學反思]( "五年級語文桂花雨教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的五年級語文桂花雨教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。五年級語文桂花雨教學反思1《桂花雨》是部編五年級上...
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![五年級語文上冊《桂花雨》教學反思範文]( "五年級語文上冊《桂花雨》教學反思範文")
- 十分有幸，去桐鄉參加“江、浙、滬第三屆小學語文教學研討與觀摩活動”，聆聽了江、浙、滬五位新老名師的課。聽課過程中，我們都在細細咀嚼語文的本質。下午第一節課是五年級的語文研討課，由來自金華的省教壇新秀王春燕老師執教，內容是７課《桂花雨》。我們就像跟隨着王春燕老師一...
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![人教版五年級語文上冊《桂花雨》教學反思_語文教學反思]( "人教版五年級語文上冊《桂花雨》教學反思_語文教學反思")
- 作為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的人教版五年級語文上冊《桂花雨》教學反思_語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。人教版五年級語文上冊《桂花雨》教學反思_語文教學反思...
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![五年級上冊語文《桂花雨》教學反思]( "五年級上冊語文《桂花雨》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的五年級上冊語文《桂花雨》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。五年級上冊語文《桂花雨》教學反思1朱熹...
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![《桂花雨》課堂教學反思]( "《桂花雨》課堂教學反思")
- 《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有致，令人回味。文首開篇明旨，寫小時候我喜歡桂花，因為它的香氣、童年的搖花樂，文章後半部分，寫母親愛家鄉的桂花。面對這樣的文章，每一段都非常優美，很難取捨。在第一次對文本進行...
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![五年級《桂花雨》教學反思範文]( "五年級《桂花雨》教學反思範文")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的五年級《桂花雨》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。五年級《桂花雨》教學反思1剛上完這一課，學生反響很好。學生基本...
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![課文《桂花雨》的教學反思]( "課文《桂花雨》的教學反思")
- 在設計《桂花雨》這節課的教學教案時，根據教學大綱，“搖桂花”這一段既是課文內容的重點，也是教學的重點。這部分的教學我注意了讀中感悟，引導學生深入的體會了“搖桂花”時的快樂心情。我先讓學生讀，從讀懂的地方入手，因勢利導，然後步步深入，漸入佳境。對於作者盼望“搖桂花”的...
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![五年級《桂花雨》教學反思]( "五年級《桂花雨》教學反思")
- 《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有致，令人回味。文首開篇明旨，寫小時候我喜歡桂花，因為它的香氣、童年的搖花樂，文章後半部分，寫母親愛家鄉的桂花。面對這樣的文章，每一段都非常優美，很難取捨。在第一次對文本進行...
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![五年級《桂花雨》的教學反思]( "五年級《桂花雨》的教學反思")
- 《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有致，令人回味。文首開篇明旨，寫小時候我喜歡桂花，因為它的香氣、童年的搖花樂，文章後半部分，寫母親愛家鄉的桂花。面對這樣的文章，每一段都非常優美，很難取捨。在第一次對文本進行...
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![《桂花雨》課後教學反思]( "《桂花雨》課後教學反思")
- 課堂就是生活。作為教育工作者，我們有責任讓自己和孩子的心靈在課堂上得到解放，獲得自由。簡言之，課堂就是生活，而老師，就是陪着孩子生活成長的那個人。首先，精彩的課文是生活的縮寫。如《桂花雨》就是記錄了作者童年時代的一些經歷，如父母的與人為善，美麗的鄉村風景，淳樸的民風…...
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![桂花雨課文教學反思]( "桂花雨課文教學反思")
- <<桂花雨>>一課是一篇優美的散文，文中瀰漫着作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉美好的回憶。這是一篇自瀆課文，一節課究竟應該怎麼上？新課程提倡，教師應遵循學生髮展的需要和狀況來設計課堂教學，而不是請學生按照事先設計好的教學過程參加學習，教師的“教”是為了更好地促進學生的“學...
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![課文桂花雨的教學反思]( "課文桂花雨的教學反思")
- 課文桂花雨的教學反思通過學習要能真正體會作者的那一番思鄉情，童年樂。我談談教後的三點小小的體會：一、指導學生讀出喜愛課文的第一小節主要寫了作者最喜歡桂花。在指導學生朗讀這段話時，我就是抓住了“最”字進行做文章，問學生作者最喜歡桂花的什麼？學生開始只能回答出最喜...
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![《桂花雨》教學反思二_語文教學反思]( "《桂花雨》教學反思二_語文教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《桂花雨》教學反思二_語文教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《桂花雨》教學反思二_語文教學反思1《桂花雨》這是一篇自讀課文，寫了作者...
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![桂花雨語文教學反思]( "桂花雨語文教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的桂花雨語文教學反思，歡迎大家分享。桂花雨語文教學反思1課文第三段是本課學習的重點，我抓住重點句引導學生自主閲讀感悟，並引導...
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![桂花雨教學反思]( "桂花雨教學反思")
- 桂花雨教學反思還是在六月初，偶然在報紙讀到一條消息：現代著名女作家、在華語文壇享有盛譽的琦君（潘希真）女士走完了她九十載風雨人生，因病在台北去世。當時，很有一種落寞悲感。説實話，琦君的文章，讀得並不多，但對其人其事卻是早有所聞，也極為感佩。於是翻出前不久剛聽過的一位老師...
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![五年級語文《桂花雨》教學反思]( "五年級語文《桂花雨》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的五年級語文《桂花雨》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五年級語文《桂花雨》教學反思1《桂花雨》是五年級上冊一篇表達思鄉之...
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![四年級語文《桂花雨》教學反思]( "四年級語文《桂花雨》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，教學是重要的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的四年級語文《桂花雨》教學反思，希望能夠幫助到大家。《桂花雨》我國著名女作家琦君寫的，語言文字尤其的美。初捧這篇文章，我只是被優美...
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![《桂花雨》語文教學反思]( "《桂花雨》語文教學反思")
- 一節課究竟應該怎麼上？傳統教學中教師的講是教師牽着學生走，學生圍繞教師轉。這是以教定學，讓學生配合和適應教師的教。顯然這種以教師“講”為中心的教學，使學生處於被動狀態，不利於學生的潛能開發和身心發展。新課程提倡，教師應遵循學生髮展的需要和狀況來設計課堂教學，而不是...
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![五年級《桂花雨》教學反思（通用11篇）]( "五年級《桂花雨》教學反思（通用11篇）")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編整理的五年級《桂花雨》教學反思（通用11篇），希望對大家有所幫助。五年級《桂花雨》教學反思1《桂花雨》我國著名女作家琦君寫的，語言...
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