![識字2教學總結反思]( "識字2教學總結反思")
- 識字2教學總結反思識字2的教學還是比較順利的。在理解課文中的詞語時，我要求學生通過看圖理解，也可以聯繫生活實際進行理解。“城樓”一詞是學生熟知的，他們在電視裏都見過天安門城樓，我就讓學生説説你見到的天安門城樓是怎樣的，學生説是高高的，很大。這時，我就補充詞語“巍峨壯...
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![認識升的教學反思2篇]( "認識升的教學反思2篇")
- 認識升的教學反思2篇篇一：認識升教學反思升和毫升學生平時很少關注這方面的知識，缺乏生活經驗，因此在教學之前做了比較充分的準備工作，儘可能地創設學生熟悉的學習情境。升和毫升的初步認識中，容積的計量工具是量筒和量杯。因此在課前準備好演示的教具，除此之外，還準備了標有刻...
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![《識字2》教學片段和反思]( "《識字2》教學片段和反思")
- 【教學背景及理念】新課程改革下，我們的語文課堂教學發生了極大的變化。課堂上，教師把微笑帶進教室，為學生創設一種民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，在這樣的環境下，學生的思維無拘無束，敢於發表自己的看法，敢於展開想象的翅膀，敢於探索未知的領域……體驗學習的樂趣，增強創新意...
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![識字2教學反思欣賞]( "識字2教學反思欣賞")
- 識字2教學反思欣賞識字2教學反思識字2的教學還是比較順利的。在理解課文中的詞語時，我要求學生通過看圖理解，也可以聯繫生活實際進行理解。“城樓”一詞是學生熟知的，他們在電視裏都見過天安門城樓，我就讓學生説説你見到的天安門城樓是怎樣的，學生説是高高的，很大。這時，我就補...
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![教學的認識與反思總結]( "教學的認識與反思總結")
- 作為現代教師，首先應該是一個思考者，教師要想獲得不斷地提高，就得在讀書、學習的過程中將獲得的認知和自己的思維活動、工作實踐、生活實踐有機地結合起來，進而成為一個思想者。華東師範大學教授，博士生導師葉瀾説過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反...
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![識字2教學反思]( "識字2教學反思")
- 《識字2》採用“詞串”的形式，圍繞小學生每天早晨生活常規，將一組詞語組成了韻文讓學生認讀。12個詞語和詞旁的圖是一一對應的。這些詞語都是小學生日常的生活常規，所以，在教學的過程中，我把主要的'精力還是花在了寫字上。由於學生剛接觸漢字，因此教學生學習寫字非常重要，要手...
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![識字2蘇教版語文教學反思]( "識字2蘇教版語文教學反思")
- 這一篇識字以詞串的方式展現了桂林山水的全貌。課本中四幅精美的插圖和四組12個詞串，插圖與詞串一一對應。清澈的灕江水鋪開了畫的長卷，碧水映秀峯，竹筏立鸕鶿。三幅小插圖特寫了神奇的象鼻山、挺秀的駱駝峯，再現了榕樹下兩個孩子對歌的特有的壯鄉風情。對於沒有南國風光體驗...
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![《識字2》的教學反思]( "《識字2》的教學反思")
- 《識字2》是採用“詞串”形式進行識字的課文，課文是由12個與體育有關的詞組組成。在進行教學時，第二、四行6個詞語可以藉助插圖幫助學生理解，學生較易接受。難點在於第一、三行的6個詞語是體育用品的名稱，需要在其前面加上“打”、“踢”、“擲”等詞才是體育運動。如果只是...
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![蘇教版第2冊識字七教學反思]( "蘇教版第2冊識字七教學反思")
- 興趣是最好的老師，這堂課我用看一看，猜一猜的方式開始，一下就把孩子的眼光吸引過開了。我先出示了一個人的圖畫，小朋友一下就猜出是“人”字，問他們是怎麼猜到的，小濤説：“圖上人走路的樣子像一個人。”小朋友在不斷看圖説話的過程中，觀察能力越來越強了，心裏一陣高興。隨着圖上人...
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![低年級識字教學總結與反思]( "低年級識字教學總結與反思")
- 篇一：低年級識字教學總結與反思對於低段孩子——一二年級的孩子來説，語文素養中的識字積累非常重要，這是學好語文的基礎，更是讀書、寫作的關鍵。我們語文學科項目組從一開始就相當重視識字的探索和研究，特別是一二年級語文組，更是在這一領域做了大量的研究和探索。我們的做法：首...
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![認識眾數教學反思總結]( "認識眾數教學反思總結")
- 認識眾數教學反思總結篇一：認識眾數教學反思眾數和中位數是新增加的內容。平均數、眾數、中位數都是統計量，分別從不同角度反映數據的整體狀況。平均數是在一組數據內移多補少，假想各個數據變成同樣多，用這時的數據代表一組數據的狀態。眾數是一組數據中出現頻數最高的一個數...
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![關於識字2的教學反思]( "關於識字2的教學反思")
- 識字2利用詞串的形式記錄了國慶大典的盛況。裏面出現的詞語有一部分學生較難理解，例如“大典”“檢閲”“神州”“騰飛”“中國龍”這些詞語。因此，我就考慮着，能不能換一種方式引導學生學習識字，在學的過程中引導學生理解這些詞語呢。於是，我這樣來設計了自己的教學流程。一...
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![一年級下冊《識字2》教學反思]( "一年級下冊《識字2》教學反思")
- 《識字2》是人教版小學語文一年級下冊的一篇識字課。該課借鑑傳統“三字經”的語言形式，利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，並賦予愛的教育以新的.內涵。這篇韻文節奏感強，讀起來琅琅上口，學生朗讀積極性很高，正確流利...
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![《識字2》教學反思三篇]( "《識字2》教學反思三篇")
- 一下識字2教學反思（一）本課的教學任務是讓學生會認課後的14個生字，會讀會背課文。我的教學過程主要是讓學生用各種方法讀生字，説識字方法來記住生字，用各種方法讀課文，達到熟讀成誦。但是對於一年級的孩子來説，這樣的教學方法缺少了趣味性，僅僅是就識字而識字，識字方法過於侷限，沒...
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![《識字2》教學反思案例]( "《識字2》教學反思案例")
- 課前透視《識字2》共有十二個詞語，展示了學校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學生理解，學生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學習生字，加深對學校生活的熱愛。學校生活的豐富多...
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![《識字2》教學片段及反思範文]( "《識字2》教學片段及反思範文")
- 【教學背景及理念】新課程改革下，我們的語文課堂教學發生了極大的變化。課堂上，教師把微笑帶進教室，為學生創設一種民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，在這樣的環境下，學生的思維無拘無束，敢於發表自己的看法，敢於展開想象的翅膀，敢於探索未知的領域體驗學習的樂趣，增強創新意識，培...
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![關於《識字2》的教學反思]( "關於《識字2》的教學反思")
- 關於《識字2》的教學反思正如課前所預計的一樣，這一課如果沒有多媒體輔助，光靠一張掛圖和教師的口頭渲染，學生是很難入情入境的。所以，在教學第一行的時候，學生通過觀察插圖，還能感受到城樓的雄偉，讀出一點氣勢來。第二行，就雲裏霧裏了。年幼的他們，對“國慶閲兵大典”一無所知，對...
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![一年級《識字2》教學反思]( "一年級《識字2》教學反思")
- 《語文課程標準》指出：識字、寫字是閲讀和寫作的基礎，是一年級的教學重點。小學一年級應該讓學生喜歡學習漢字，有主動給學習的願望。因此，識字教學必須博採眾長，綜合、靈活應用多種識字方法激發學生識字的興趣，開發識字潛能。在這節課中我採用了以下幾種方法。1、編一編。讓學...
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![《識字2》優秀教學反思]( "《識字2》優秀教學反思")
- 《識字2》是一篇識字的韻文,所學的詞語都是描繪天安門廣場國慶大典的盛大場面的，具有時代氣息。節奏鮮明，聲律協調。這篇課文生字多,而且前後鼻音也很多,所以生字的讀音是教學的一個重點。這篇韻文，詞語的理解也是一個重點，特別是“大典、檢閲”這類詞語，學生很難明白。我在教...
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![《識字2》教學自我反思]( "《識字2》教學自我反思")
- 再上《識字2》，我校語文組的老師都來了，更有可親可敬的餘校長帶着包河區的名師巫乃剛老師來聽課，我有點緊張了，聽課老師用親切的笑容鼓勵我。亮點：歌曲導入激起了學生學習的興趣，闖三關的設計激發了學生逢難而上的激情，用“小鳥”説話時，有孩子造句“小鳥在天空自由的飛翔”，孩子...
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![課文《識字2》教學反思範文]( "課文《識字2》教學反思範文")
- 這周校領導聽了我的《識字2》，並提出了寶貴意見。現做反思如下：一、課堂回顧以前，我講一篇課文習慣先學生字再學課文，但是感覺效果不太好，效率比較低。於是，我就這個問題請教了甄老師，她説在學一篇新的課文之前必須把課文讀熟，然後再教學生字和篇章。所以，這節課我打破常規，第一課...
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![《識字2》教學反思範文]( "《識字2》教學反思範文")
- 新課程改革下，我們的語文課堂教學發生了極大的變化。課堂上，教師把微笑帶進教室，為學生創設一種民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，在這樣的環境下，學生的思維無拘無束，敢於發表自己的看法，敢於展開想象的'翅膀，敢於探索未知的領域……體驗學習的樂趣，增強創新意識，培養創新精神，從...
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![關於《識字2》教學反思]( "關於《識字2》教學反思")
- 關於《識字2》教學反思篇一：《識字2》教學反思快樂識字《識字》2教學反思剛剛學完拼音的一年級學生，面臨的就是大量的、抽象的識字教學，這就決定了識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。為了使學生在愉快輕鬆的氣氛中主動地識字，我根據兒童年齡特點，採取各種有效的途...
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![《識字2》教學反思]( "《識字2》教學反思")
- 蘇教版二年級語文下冊識字2是圍繞“桂林山水”的一組詞串，本課配以朦朧的中國畫插圖，給我們打開了一個寧靜、優美的畫卷。看着圖中的那隻小竹筏，真有“舟行碧波上，人在畫中游”的愜意感覺。看着手中的教材，我覺得這課教材只是一個引子，教學中一定要使用多媒體，把桂林的美景呈現...
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![《認識日曆》教學反思總結]( "《認識日曆》教學反思總結")
- 總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的《認識日曆》教學反思總結，希望對大家有所幫助。《認識日曆》教學反...
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文書都
