![詩歌教學的三步朗讀法]( "詩歌教學的三步朗讀法")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。你所見過的詩歌是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的詩歌教學的三步朗讀法，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。詩歌教學的三步朗讀法摘要：中國自古就是詩...
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![步入初三詩歌]( "步入初三詩歌")
- 初三意味着什麼很多人想到的都是中考朋友分別事實上我也很平凡目光短淺想到的也只有這些我只是一名普通的'初中生但是我為什麼過得怎麼累呢我好累好累真的累也很害怕害怕真的害怕初三來的太匆忙嗎我好像還沒有做好準備還是我根本就不想做好準備我變得迷惘越來越迷惘我感...
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![春天的詩歌朗讀]( "春天的詩歌朗讀")
- 冬天仍舊依戀着在小城的最後一縷淡淡的氣息，阻攔了春天姍姍而來的腳步，卻阻止不住生命在寒風中依然挺立的勃勃生機。以下是春天的詩歌朗讀，歡迎閲讀。春天的詩歌朗讀1淅淅瀝瀝雨點濃，春雨潤物細無聲。小草歡喜雨中笑，垂柳擺絛笑瀅瀅。常言春雨貴入油，今春中雨連絳瓏。雨點敲窗...
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![《法官的獨白》朗誦詩歌]( "《法官的獨白》朗誦詩歌")
- 乙未年3月3日，旬陽縣人民法院在縣委政法委、縣委宣傳部、縣文聯舉辦的20xx年度“法制旬陽”詩歌朗誦會上，參賽的詩朗誦《法官的獨白》，在15支代表隊中脱穎而出，榮獲一等獎。有感而發，特作詩以賀之。------作者題記一蒼穹無垠任鳥翔，盛夏微風送涼爽。豐收景象泥土孕，嚴冬篝火暖心...
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![讀書的詩歌朗誦]( "讀書的詩歌朗誦")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。那些被廣泛運用的詩歌都是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的讀書的詩歌朗誦，僅供參考，歡迎大家閲讀。讀書的詩歌朗誦1現代人反駁説“開卷並...
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![鑑賞詩歌的五步法]( "鑑賞詩歌的五步法")
- 先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，託物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關係；借古感懷詩，一般要把握古和今的關係，可以以古喻今，也可以古諷今；託物言志詩主要領悟...
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![兒童朗讀詩歌]( "兒童朗讀詩歌")
- 《花季不再來》啊，12歲的花季，流淌着繽紛的花雨，每個人都想擁有一塊屬於自己的天地。女孩把祕密悄悄鎖進了抽屜;男孩心直口快，不自覺把祕密泄露出去。他們想當科學家、文學家、總經理，想當外交官、當國家主席……説再過十年八年，這世界就屬於他們的。還説今天不好...
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![愛國詩歌朗讀]( "愛國詩歌朗讀")
- 紅旗在秋風裏獵獵有聲，那旗幟是被無數革命烈士的鮮血染紅，紅色的血液在我的心裏流動，燃起了每個中華兒女的愛國熱情。《我驕傲，我是中國人!》在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人!在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有着大地般黃...
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![七步詩詩意曹植朗讀]( "七步詩詩意曹植朗讀")
- 中華文化博大精深、源遠流長，古詩詞更是多不勝數。下面小編帶來的是七步詩詩意曹植朗讀，希望對你有幫助。七步詩兩漢：曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？（版本一）煮豆持作羹，漉菽以為汁。(菽一作：豉)萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？（版本二）譯文鍋裏煮着...
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![六一的詩歌朗讀]( "六一的詩歌朗讀")
- 六一兒童節要到了，兒童屬於你，兒童屬於我，兒童屬於他，兒童屬於我們大家。1、《六·一》我們的節日鮮花彩旗美麗的氣球歡笑着我們幸福的心情可我們更願把我們花朵一樣的笑臉編成一個巨大的花環由全世界兒童共同舉起我們一起告別貧困告別戰爭告別歧視告別一切罪惡的猙獰...
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![讚美法官的詩歌朗誦稿]( "讚美法官的詩歌朗誦稿")
- 聽!《人民法官》之歌悦耳動聽，唱出我們的激情;學術調研捷報傳，法官普法基地初建成!以下是小編為您帶來的讚美法官的.詩歌朗誦稿，僅供參考!讚美法官的詩歌朗誦稿【一】他是一名好黨員，各項工作起模範;擁護黨的好領導，緊跟黨的好路線。他對自己要求嚴，常照鏡子正衣冠;作風紀律天...
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![朗讀雷鋒的詩歌]( "朗讀雷鋒的詩歌")
- 導語：學習雷鋒，不要刻意地把雷鋒精神上升到道德聖境的高度，而應該用最平實的態度理解雷鋒精神。接下來小編整理了朗讀雷鋒的詩歌，文章希望大家喜歡！朗讀雷鋒的詩歌《雷鋒頌》作者：佚名小草躁動，細芽發顫綠色吹響了號角要大舉侵犯這個三月多年前有一個人也曾這樣來過他刮一場浩蕩...
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![讀書詩歌朗誦稿三分鐘]( "讀書詩歌朗誦稿三分鐘")
- 讀過一本好書，像交了一個益友。這位朋友還能在我們前行時指引我們走向正確的道路。讀書詩歌朗誦稿篇一《我有一個小小的書櫥》甲：乙：甲：我有一個小小的書櫥,裏面住着朋友無數.瞧一瞧吧,祖先留下了多少名著!大鬧天宮黛玉葬花,草船借劍,武松打虎.乙：我認識了李白,我看見了杜甫....
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![語文詩歌朗讀的教學計劃]( "語文詩歌朗讀的教學計劃")
- 教學目標①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，併為之奮鬥教學重點①朗讀訓練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。課前準備①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言及其優秀事蹟。②預習課文，就自己疑難...
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![詩歌鑑賞：做好詩歌鑑賞題三步法]( "詩歌鑑賞：做好詩歌鑑賞題三步法")
- 一、鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧第一、詩歌的形象：1、詩歌的形象表現為對意象、意境、象徵和隱喻等的解讀。2、形象包括：人物形象和景物形象。3、意象：詩中表現詩人情思意趣的感性對象----構建形象的主要因素。4、意境：詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產物。...
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![《七步詩》詩歌品讀]( "《七步詩》詩歌品讀")
- “本自同根生，相煎何太急”二語，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩牆、自相殘殺的普遍用語，那麼此詩出自己哪個詩人之筆呢？現隨小編一起來品讀下曹植的《七步詩》吧。原文煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？註釋嘗：嘗試。持：用來。羹（gēng）：用肉...
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![七步詩曹植少兒朗讀]( "七步詩曹植少兒朗讀")
- 導語：《七步詩》是三國時期魏國詩人曹植的一首詩。這首詩用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟，下面由小編為大家整理的七步詩曹植少兒朗讀，希望可以幫助到大家！七步詩兩漢：曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？譯文鍋裏煮着豆子，豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋裏面哭...
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![讀書的詩歌朗誦-朗誦稿]( "讀書的詩歌朗誦-朗誦稿")
- 在學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編為大家整理的讀書的詩歌朗誦-朗誦稿，希望對大家有所幫助。讀書的詩歌朗誦-朗誦稿1而我還讀着書黑板白粉字怎麼迷...
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![教師詩歌朗誦稿三篇]( "教師詩歌朗誦稿三篇")
- 教師詩歌朗誦稿（一）是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的'人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風温暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年...
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![六一詩歌朗讀]( "六一詩歌朗讀")
- 五月五、是端午，吃粽子、劃龍船……今年傳統的端午節和六一兒童節連到了一起，南京東郊的南農食品邀請了江蘇籍的10位詩人，圍繞着食品和土地的主題舉辦了一場別出心裁的詩歌創作朗誦會，受到了小學生和家長的熱捧和點贊，成了兒童節一大亮點。大家最熟悉的現場詩人莫過於孫友田爺...
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![有關朗讀詩歌]( "有關朗讀詩歌")
- 一導入新課詩歌的美感首先來自於音律（包括節奏和韻律）。音樂性是詩歌與生俱來的品性，當詩歌的節奏、韻律與詩人要表達的情感協調一致，詩中輕鬆，歡快、沉滯、急促，昂揚，舒緩等節奏的韻律變化，就反映了人的情緒者的起伏波動的變化，表現的其實是人的生命活動的節律。讓我們用朗讀的方...
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![五四詩歌朗讀]( "五四詩歌朗讀")
- 詩歌是青年的詩歌，青年是詩歌裏的青年。這些出自青春之手的每一篇詩歌，都跳動着一顆顆年輕而熱烈的心。下面是關於五四詩歌朗讀的內容，歡迎閲讀！【向五四青年節致敬】朝氣蓬勃的人；青年，我的中國。我要用吶喊，抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦；我要用熱血，融化那將要凝凍的江河湖...
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![兒童詩歌朗讀]( "兒童詩歌朗讀")
- 《好孩子的思想》好孩子的兩眼，裝着十萬個為什麼，月牙似的小嘴，常把大人們問倒。好孩子的大腦，會旋轉出千萬個古怪，總想把這些古怪，變成現實中的美好。好孩子的兩手，會弄出許多新花樣，能讓壞了的鬧鐘，重新唱出動聽的小曲。有時，好孩子也會拍着腦瓜：哇，這道題太難，太難!卻從來不肯停止...
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![關於法制的詩歌朗誦]( "關於法制的詩歌朗誦")
- 我們要遵守法律，學習法制知識。法律的力量僅限於禁止每一個人損害別人的權利，而不禁止它行使自己的權利。以下是小編分享的關於法制的詩歌朗誦，希望大家喜歡!關於法制的詩歌：法律援助美麗的天使我們與你同在你就象一顆永不墜落的星雖然微弱可以燎原你好比一座永不熄滅的燈塔...
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![詩歌鑑賞五步法(蘇教版高三選修) 教案教學設計]( "詩歌鑑賞五步法(蘇教版高三選修) 教案教學設計")
- 【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，託物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關係；借古感懷詩，一般要把握古和今的關係，可以以古喻今，也可以古諷今；託物言志...
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