![《祥哥的胡琴》讀後感]( "《祥哥的胡琴》讀後感")
- 在一條碧清的小溪邊，有一間又破又爛的屋子。屋子已經千瘡百孔，風，陽光，月光都能穿過這些小孔，進入這屋子裏。破舊的牆壁上掛着一把胡琴，衣着破爛但非常潔淨的小男孩在注視着母親為自己縫補衣裳。月光灑下，小溪邊也樹立着房子的影子，連半夜起來的鳥兒都注意到了。讀到這裏，我已經了...
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![年前台胡琴年終總結]( "年前台胡琴年終總結")
- 總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的年前台胡琴年終總...
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- 原文：雨漱窗前竹，澗流冰上泉。一線清風動二絃。聯，小山秋水篇。昭君怨，塞雲黃暮天。譯文：就像雨水沖洗着窗前的翠竹，又像初春的澗泉在冰上奔逐。胡琴的雙弦交替撥動，彷彿有一絲清風從弦下送出。演奏一曲又一曲，貫聯得那樣圓熟。樂聲先是清空高妙，一變而為悽切的怨訴。令人想起昭君...
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![胡琴聲散文]( "胡琴聲散文")
- 父親那把掛在柱子上面的胡琴，因為他長時間不拉，已經蒙上了一層灰塵，前些日子，我去拿下來一看，彷彿真的老掉牙了。我用一塊柔軟的布拂去灰塵，擦拭乾淨以後，只見那支又細又軟的馬尾弓，那些白色的馬尾毛，好像我稍一用力就會拉斷似的。父親看着我拿下他那把曾經心愛得不得了的胡琴，以為...
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![拉響生命的胡琴小學優秀作文]( "拉響生命的胡琴小學優秀作文")
- 堅強的生命，欣悦而深沉的力量，讓我的眼睛逐漸變得安寧，我們能夠看清事物內在的生命。——題記九月一日，我們與全國各地的中小學生一起上了開學的第一課。第一課圍繞着“愛是什麼”的主題展開。但令我最最難忘的，卻是那個只有十六歲的少年。偉人曾説過，苦難之於生命，是那樣頻繁而...
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![抱一把胡琴文學作品類閲讀答案]( "抱一把胡琴文學作品類閲讀答案")
- (1)這個年輕的漢子走在朝南的路上，他身後的家鄉，燒成一片赤毒毒的大火。他牽着一匹可憐的小毛驢，驢背上繫着行李捲兒和一雙蘭花布的包裹。他肩上的黑布袋裏，竟然裝着一把胡琴。(2)揹着胡琴逃難，算是比較少見的，他並不是流落江湖，以琴户口的琴師，只是一個扶犁扛耙的年輕農民，戰爭使...
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![胡琴和愛作文700字]( "胡琴和愛作文700字")
- 那天上午，他打來了電話，沙啞的聲音蹦出了四個字：“好好學習，”我不禁在電話線的這一頭淚水氾濫。我能想到此刻一張潔白的病牀上裹着一具皮包骨，枯枝似的手指扎滿了針頭。一小時後，又一個電話打來，他已離我遠去。我不知遙遠的記憶是否能給我真切的感受。兒時寄居在祖父家，温潤而偏...
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- 當今作秀一詞多少帶有貶義色彩。一些譁眾取寵的行為只讓我們覺得俗不可耐，當作飯後談資也覺得沒意思。然而作秀亦有高下之分，區別在於方式和技巧。人生於世，渴望揚名，這點古今皆同。我們不妨看看古時才子是如何自我炒作的。就以陳子昂來説，這位大詩人家世富豪，少年時代一直沉浸...
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![大慶小芳胡琴情緣歌詞]( "大慶小芳胡琴情緣歌詞")
- 詞曲：徐子淳演唱：大慶小芳歌詞編輯：可笑絕愛女：我們的情緣就像平行的兩條線有緣能相見卻無緣把手兒牽你的那條線纏繞着愛戀我的那條線牽引着思念男：我們的情緣就像胡琴的兩根弦一日不相見就像相隔了三年你的`那根弦熱情又浪漫我的那根弦深沉又纏綿合：我們的情緣啊胡琴情緣對你...
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![胡琴悠揚的散文]( "胡琴悠揚的散文")
- 父親那把掛在柱子上面的胡琴，因為他長時間不拉，已經蒙上了一層灰塵，前些日子，我去拿下來一看，彷彿真的老掉牙了。我用一塊柔軟的布拂去灰塵，擦拭乾淨以後，只見那支又細又軟的馬尾弓，那些白色的馬尾毛，好像我稍一用力就會拉斷似的。父親看着我拿下他那把曾經心愛得不得了的胡琴，以為...
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![《胡琴情緣》歌詞]( "《胡琴情緣》歌詞")
- 女：我們的情緣就像平行的兩條線有緣能相見卻無緣把手兒牽你的那條線纏繞着愛戀我的那條線牽引着思念男：我們的情緣就像胡琴的兩根弦一日不相見就像相隔了三年你的那根弦熱情又浪漫我的那根弦深沉又纏綿合：我們的情緣啊胡琴情緣對你的`情感就藏在琴裏面男：時而急女：時而慢合：胡...
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![《祥哥的胡琴》讀後感範文（通用10篇）]( "《祥哥的胡琴》讀後感範文（通用10篇）")
- 當品讀完一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的《祥哥的胡琴》讀後感範文（通用10篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《祥哥的胡琴》讀後感篇1假期裏，我又讀了一遍《稻草人》這本書，其中最...
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![胡適散文《追想胡明覆》]( "胡適散文《追想胡明覆》")
- 宜統二年(1910)七月，我到北京考留美官費。那一天，有人來説，發榜了。我坐了人力車去看榜，到史家衚衕時，天已黑了。我拿了車上的燈，從榜尾倒看上去(因為我自信我考的很不好)，看完了一張榜，沒有我的名字，我很失望。看過頭上，才知道那一張是"備取"的榜。我再拿燈照讀那"正取"的榜，仍是倒...
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- 一、設計意圖指導思想：藝術領域（美術）《鬍子，鬍子》這節活動來源於繪本《鬍子，鬍子》，第一次讀到這本繪本時就被內容的詼諧情節吸引，一個男孩子不經意一連串的想象就是藝術創意的噴射口，跟隨這個噴射口我設計了活動《鬍子，鬍子》，並將此內容融入到了主題活動《我的身體》中，活動旨在...
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![大胡的鬍鬚美文摘抄]( "大胡的鬍鬚美文摘抄")
- 大齡後生大胡人如其名，不愛刮鬍子，偏他長的是張飛式的虎鬚，腮頰、下巴上鬍鬚恣意伸展，終繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久歸的朋友炳乍見面時，注視着他的鬍鬚説：“為什麼不刮鬍子？”大胡不高興地説：“不刮就不刮，礙着誰啦？”朋友炳見話不投機，明白多説無益...
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![二胡]( "二胡")
- 天下着雨，打濕了我的雙翼，我匆忙得前行，遺落了我童年的巧克力。----題記一把二胡靜靜地倚在牆角，旁邊還掛着大衣。時間在這個屋子裏凝固，一切都停在從前。不變…不變…只是那把二胡再也無人料理，讓灰塵在上面定居。我用手帕輕拂着，看上好的紅木一寸一寸露出，散散地撒...
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![《胡蘿蔔先生的鬍子》教案]( "《胡蘿蔔先生的鬍子》教案")
- 第一課時活動目標：1.學習仔細觀察畫面，能聯繫上下頁猜想故事情節，初步感知故事內容。2.喜歡閲讀，能大膽説出鬍子的妙處。3.感受課文的風趣，初步體驗幫助他人的快樂。活動重點：聯繫上下頁猜想故事情節，初步感知故事內容。活動難點：大膽説出鬍子的妙處。活動準備：知識經驗準備：認識鼴...
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![胡言胡語隨筆]( "胡言胡語隨筆")
- 主管和客觀，我們通常説客觀不依賴於主觀獨立存在着，客觀決定主觀，主觀能動地反映客觀和反作用於客觀，對客觀事物的發展起促進或阻礙作用。這是理性的定義，理性之下我們不可否認的就是理性之外，無論理論多麼精彩我們也不能忽略實際，每個人因自己獨立於其他人的環境會產生一套自己...
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- 賞析是欣賞並分析（詩文等），通過鑑賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。下面為大家帶來了琴詩·若言琴上有琴聲翻譯賞析，歡迎大家參考！《琴詩·若言琴上有琴聲》作者為唐朝文學家...
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![大胡的鬍鬚優美文章]( "大胡的鬍鬚優美文章")
- 大齡後生大胡人如其名，不愛刮鬍子，偏他長的是張飛式的虎鬚，腮頰、下巴上鬍鬚恣意伸展，終繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久歸的朋友炳乍見面時，注視着他的鬍鬚説：“為什麼不刮鬍子？”大胡不高興地説：“不刮就不刮，礙着誰啦？”朋友炳見話不投機，明白多説無益...
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![春琴與琴師詩歌]( "春琴與琴師詩歌")
- 【春琴】輕撥春的琴絃一簇簇青碧的藤蔓纏繞枝間已然懸掛的小小花朵迎來蝶兒翩翩東風吹散了陰霾吹綠了山水吹開了蓓蕾的笑顏雨滴輕敲芭蕉的歌吟潑墨的寫意在一方晴空中渲染，隨心悠然請許我手握一柄蒲公英的白色小傘在淺橋溪畔等你的足音踏上心坎讓樹梢拂過我的眉頭讓我輕挽...
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![琴音]( "琴音")
- 琴音1女兒四歲的時候，我們給她買了一架雜牌鋼琴。住在鄉下，很難找到調音師來保養，氣候也潮濕，幾年下來，有些琴鍵就不肯動了。在她國中二年級的寒假，全家搬來台北，我和她父親咬緊牙關，終於給她換了一架鋼琴。每隔半年，專業的調音師會自動打電話來約時間，每次都認真地工作上一個多鍾...
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![大胡的鬍鬚美文]( "大胡的鬍鬚美文")
- 大齡後生大胡人如其名，不愛刮鬍子，偏他長的是張飛式的虎鬚，腮頰、下巴上鬍鬚恣意伸展，終繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久歸的朋友炳乍見面時，注視着他的鬍鬚説：“為什麼不刮鬍子？”大胡不高興地説：“不刮就不刮，礙着誰啦？”朋友炳見話不投機，明白多説無益...
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![胡蘿蔔先生的鬍子續寫]( "胡蘿蔔先生的鬍子續寫")
- 胡蘿蔔先生的鬍子續寫1胡蘿蔔先生走在大街上，周圍的人一直在哈哈笑，胡蘿蔔先生也不知道他們在笑誰，吃着果醬麪包，繼續往前走。有一隻小雞，它家裏很窮，小雞喜歡踢足球，雞媽媽給小雞買了一個足球，它格外的珍惜，每次踢完都要用雙手抱着，擦的乾乾淨淨。它心想：“如果有個網可以裝足球，就...
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![聆聽二胡琴聲小學作文400字]( "聆聽二胡琴聲小學作文400字")
- 夜幕降臨，我和爸爸手拎書包，散步於熱鬧非凡的少年宮。我們不時會聽到鬧架兒的聲音，叫賣吆喝的聲音，或者是街頭曼舞的聲音……我的`耳朵似乎快要爆炸了。轉過街角，擠過人羣，麻糕的香味撲鼻而來。這時，一陣悠揚的琴聲夾雜在秋風中傳到我的耳朵。這已不是我第一次聽到他拉二胡了，但...
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