![《馬》課程教案設計]( "《馬》課程教案設計")
- 《馬》課程教案設計作課教師：孟暉教學目標知識與技能（1）通過誦讀，整體感知兩種馬的形象及特徵，《馬》教案。（2）積累優美的語句，體會對比手法的作用。過程與方法（1）品味、積累優美的詞句，體會語言的生動形象，培養個性化的感悟能力。（2）學習恰當地運用對比描寫的方法。情感態度與價值觀理...
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![課文馬説的教案設計]( "課文馬説的教案設計")
- 教學目的1．瞭解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。2，瞭解託物寓意，以事喻理的議論方法。教學重難點託物寓意，以事喻理是本文議論的一大特色。這種寫法的顯著特點是寓深刻思想幹具體事物或形象中。課時安排l課時。教學步驟1．簡介文體及作者。“説”（見前文）韓愈（公元76...
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![《公輸》課程教案設計]( "《公輸》課程教案設計")
- 《公輸》課程教案設計《公輸》選自《墨子·非攻》，是《墨子》中最有文采和文學趣味的一篇。課文記述了墨子制止楚國攻宋的故事，詳細敍述了墨子同公輸盤、楚王作鬥爭的經過。墨子不僅以非攻的主張説服了對方，而且以實際的守禦力量制服了對方，終於迫使楚王取消了這次侵略行動。...
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![《馬説》課文教案設計]( "《馬説》課文教案設計")
- 【教學目標】1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。【教學重點和難點】...
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![語文馬詩課程教學設計]( "語文馬詩課程教學設計")
- 教學目的：1、會認“漠、燕、鈎、何、腦、踏”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、通過朗讀並結合插圖瞭解古詩的大致意思，感受詩人的豪情壯志和一幅渴望立功報國的赤子之心。教學重點：1、會認“漠、燕、鈎、何、腦、踏”5個字。2、正確、流利、有感情地朗...
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![《天馬》備課教案設計]( "《天馬》備課教案設計")
- 《天馬》備課教案設計全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者的構思和獨立的匠心，讚揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。全文五個自然段按其敍述順利，可分為四部分：⑴介紹天馬是1969年出土的東漢時期的藝術珍品；[2]介紹銅奔...
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![《錯過》課程教案設計]( "《錯過》課程教案設計")
- 《錯過》課程教案設計一、學習目標：1、誦讀課文，熟悉內容，把握文章清晰的思路、嚴謹的結構。2、理解"錯過"產生的原因，體會本文所揭示的人生哲理：把握住最關鍵、最美好的機會。3、品味本文鮮明、生動、含蓄的語言，學會辯證地對待人生中的"錯過"，獲取人生的體驗。二、學習重...
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![窮人課程教案設計]( "窮人課程教案設計")
- 【教學要求】1、使學生了解在剝削階級統治的社會裏，窮人們受苦受難卻能互相關心、相濡以沫。2、體會含義深刻的句子，歸納文章中心。3、有感情的朗讀課文。【教學過程】一、抓重點詞忐忑不安，引讀課文1、板書：忐忑不安。讀，今天我們抓住這個重點詞語來讀懂9課──窮人。2、請同...
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![司馬光課文教案設計]( "司馬光課文教案設計")
- 教學目標1．認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3．能借助課文插圖學習觀察人物的表情、動作、神態。教學重點1．認識生字，會書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。2．通過朗讀，感悟司馬光勇敢、...
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![炮手課程教案設計]( "炮手課程教案設計")
- 炮手課程教案設計教學目標：1、能在語言環境中認識顫字，會認讀、書寫炮、黎、瞭、煞、駐、凜、冽、瞄、垮9個字。2、聯繫上下文理解詞語蒼白、煞白、慘白的含義，學習透過描寫人物神態的詞句，體會人物的內心，體會炮手顧全大局，犧牲小我的精神。3、正確、流利地朗讀課文，在理解內容...
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![節能課程教案設計]( "節能課程教案設計")
- 節能課程教案設計（一）教學目的1．常識性瞭解什麼是能源利用率．2．常識性瞭解節能的重要性、緊迫性，明確節能是每個公民的職責，自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣．3．常識性瞭解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學技術進步．（二）教學過程1．指導學生自學教材告訴學生，這節課主要採取...
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- 第一課時教學目標：1、理解生字詞意思。2、初讀課文，給課文分段。3、講讀課文第一段，知道田忌賽馬輸的原因。第二課時教學目標：教養：1、學習課文二、三、四段，理解課文內容，知道田忌第二次賽馬轉敗為勝的原因。2、抓重點詞句深入體會人物的品質。3、有感情地朗讀課文，概括文章的中...
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![《人生》課程教案設計]( "《人生》課程教案設計")
- 《人生》是丹麥文學批評家勃蘭克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質和對人類社會生活的深刻理解，表達了他對生命珍愛的情感以及讓一生過得更有意義的信念和志向。文章夾敍夾...
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![馬説教案課件設計]( "馬説教案課件設計")
- 【教學目標】1.理解短文所闡明的深刻道理。2.掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3.歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特點,做一點初步的文學探究。【教學重、難點】1.理解短文《馬説》所闡明的深刻道理。2.掌握古今異義詞。【教學準備】1.佈置學生對照註釋初讀課文,也...
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![《馬説》公開課教案設計]( "《馬説》公開課教案設計")
- 知識教學點1．掌握重點文言實詞虛詞2．理解本文寓意和作者思想感情能力訓練點1．訓練學生的口譯能力2．訓練學生分析理解文章，概括中心的能力3美育滲透點：討論對人才的看法，樹立價值觀觀念，爭做“千里馬”教學過程一．導入。介紹作者、文體1．以伯樂相馬導入。（幻燈片展示）同學們知道“伯樂...
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![《小馬過河》課程教學設計]( "《小馬過河》課程教學設計")
- 《小馬過河》是第三冊教材中的一篇課文，文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，我們可以利用課文自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地訓練學生的語言。一、抓住聯繫，訓練語言本文出現的事物較多，相互間有聯繫。如果學...
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![《散步》教案課程設計]( "《散步》教案課程設計")
- 《散步》教案課程設計教學目標知識與能力：整體感知課文內容通過比較閲讀了解“尊老愛幼”是中華民族的傳統美德，體會人性美，品析語言過程與方法：誦讀法、點撥法情感態度與價值觀：培養學生尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命教學重點：感知文章內容，體味情感，品析語言教學難點：理解文章結...
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![《馬説》教學教案設計課件]( "《馬説》教學教案設計課件")
- 教學目的：１．通過學習，認識封建社會人才被埋沒的根本原因，《馬説》教學設計3。２．在把握文章中心的基礎上，瞭解託物寓意的寫法。３．通過多種形式的`誦讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，達到當堂背誦的效果。教學重點：１．有步驟的誦讀訓練。２．託物寓意的寫法。教學過程：一、導入。講述...
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![《社戲》教案課程設計]( "《社戲》教案課程設計")
- 教學目標：1、通過小説故事瞭解美好的童年往事和勞動人民的純樸可愛。2、學習有詳有略的敍事和富有表現力的語言。學習方法：講述、交流討論課時計劃：三課時教學過程：一、閲讀序幕過去，逢年過節或農閒時候，好些地方都有請戲班子演戲的習慣。“社”原指土地神，“社戲”就是每年祭土...
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![燕子課程教案設計]( "燕子課程教案設計")
- 燕子課程教案設計教學目標1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。4.學習作者細緻地觀察和一些表...
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![《課程六案》教案設計]( "《課程六案》教案設計")
- 活動課程是小學課程的重要組成部分，是以學習主體的教育活動，對於培養學生的興趣、特長，發展智力和能力，全面提高素質，具有重要作用。一、提高認識，規範活動課程設置如何認識活動課程，直接影響活動課程的開設。因此，儘快幫助幹部、教師轉變觀念，提高對活動課的認識非常必要。可通過...
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![馬説課文教案設計]( "馬説課文教案設計")
- 一、教學任務分析人教版八年級語文（上。下）課本第五第六單元都是文言文單元，《馬説》是人教版八年級語文（下）第五單元的第二篇課文。該文是唐代大文學家韓愈於大約貞元十一年至十六年間作的。其時，作者出登仕途。，很不得意，心情鬱郁，所以有“伯樂不常有”之歎。本文正是以良馬喻英...
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![《社戲》課程教案設計]( "《社戲》課程教案設計")
- 教學目的1.學習本篇敍事有詳有略和生動描寫農家少年形象，體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。2.體會農家少年的淳樸善良、好客能幹和“我”與農家小朋友的誠摯情誼。教學設想本篇用第一人稱敍寫幼年的“我”隨母歸省小住平橋村的故事。敍事有詳有略，主要敍寫夜晚航船去趙莊...
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![《畫風》課程教案設計]( "《畫風》課程教案設計")
- 《畫風》課程教案設計教學目標：１、懂得事物之間是有聯繫的，遇事要善於動腦筋想辦法。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。３、會認７個生字，會寫１２個字。教學重點：認字、寫字和正確朗讀課文。教學用具：實物投影、三個小朋友的頭像、生字卡片、圖片。教學過程：一、猜...
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![課文公輸課程教案設計]( "課文公輸課程教案設計")
- 教材簡析：這篇課文記敍墨子在楚國即將大舉進攻宋國之際，用巧妙、崐鋒利的言辭使戰爭發動者理屈詞窮，又憑藉謀略使他們不敢輕舉崐妄動，最終阻止了戰爭的發生。教學重點：１．曲折有致的故事情節。２．生動鮮明的人物形象。教學過程：一．導入：１．找學生講述《自相矛盾》的寓言故事。２．從此故事中引...
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文書都
