![勸學教學反思]( "勸學教學反思")
- 《勸學》是一篇論述學習的重要意義，勸導人們以正確的目的，態度和方法的去學習的散文。也是學生進入高中階段學習的第一篇文言文，如果他們能很好的掌握課文的深層含義，對他們樹立良好的學習態度和提高學習文言文的信心有很大幫助。以下是小編整理的勸學教學反思，歡迎閲讀。勸學...
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![長春版《勸學》語文教學反思]( "長春版《勸學》語文教學反思")
- 《勸學》這首詩以短短的28個字，闡明瞭一個深刻的道理：青少年時期要珍惜時間，努力學習，積極進取，如果虛度光陰，就只能是“老大徒傷悲”了。可以説是對學生進行德育方面教育的.一篇好文章。因此，教學本節課時，我在備課方面下了一定的功夫，對人物的介紹，詳細準確。在引入課題時設計的...
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![《孫權勸學》教學反思範文]( "《孫權勸學》教學反思範文")
- 《孫權勸學》教學反思1《孫權勸學》是一篇精短的文言故事，全文只有一百餘字，但人物形象生動傳神、呼之欲出，在敍事方面，全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片段，即先交代事情的起因，緊接着就寫出結果，而不寫呂蒙如何好學、他的才略是如何長進的。在人物描寫方面，注重以對...
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![《勸學篇》教學設計及反思]( "《勸學篇》教學設計及反思")
- 《勸學篇》文章圍繞“學不可以已”這個中心論點，從學習的意義、作用、態度等方面，有條理、有層次地加以闡述。大量運用比喻來説明道理。下面是小編帶來的教學設計及反思，希望對大家有幫助！《勸學篇》教學設計及反思一、教學目標：(一)知識與能力：1.瞭解荀子及其思想核心;2.掌握...
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![《勸學》教學設計和教學反思]( "《勸學》教學設計和教學反思")
- 《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。下面是小編帶來的教學設計和教學反思，希望對大家有幫助！《勸學》教學設計【教學目標】1.理解並積累文言文部分重要實詞、虛詞的意義及用法2.學習本文運用設喻、對比的論證方法來闡述荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度...
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![新人教版孫權勸學教學反思]( "新人教版孫權勸學教學反思")
- 優點：教學設計思路清晰，環節緊湊，層次清楚，梯度適當。注重落實，充分發揮學生的主體作用，教給學生學習文言的方法。拓展和作業設計自己非常得意，也得到了其他人的好評。缺點：教師基本功不高，語言欠簡潔。教學設計內容較多，難點突破的不夠漂亮。對於這篇文言文，我首先都是要求學生先學...
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![《勸學》教學設計及教學反思]( "《勸學》教學設計及教學反思")
- 勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分(第一段)，論述學習的重要性;後一部分(第二、三段)，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題。《勸學》教學設計[教學目標]1.瞭解荀子有關學習的意義，作用和學習應持態度的論述。2.掌握本文的論證方法：比喻論證...
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![荀子《勸學》教學反思]( "荀子《勸學》教學反思")
- 荀子的《勸學》文章以樸素的唯物主義為理論基礎，旁徵博引，娓娓説理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點，也體現了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術風格。下面我們為大家帶來荀子《勸學》教學反思，僅供參考，希望能夠幫到大家。荀子《勸學》教學反思篇一上完《勸學...
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![荀子《勸學》的教學反思]( "荀子《勸學》的教學反思")
- 《勸學》是人教版高中語文第一冊裏的一篇極經典的説理性文言短文，該文采用了典型的議論文三步曲寫法――提出問題、分析問題、解決問題。有關教學反思，歡迎大家一起來借鑑一下！《勸學》的教學反思篇一：“活到老，學到老。”一個人從出生以來，就與學習結下了不解之緣，不論通過什麼...
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![荀子勸學教學反思]( "荀子勸學教學反思")
- 【一】上完《勸學》課堂後，深刻反思，通過教學雖然在識字教學和閲讀教學中完成了教學任務，但是對本節課的教學，回憶起來感到有許多不足的地方，現做一下總結反思，以便在今後的教學中加以克服。教學本節課在備課方面下了一定的功夫，對人物的介紹，詳細準確。在引入課題時設計的三種方...
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- 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家收集的孫權勸學教學反思範文，希望對大家有所幫助。孫權勸學教學反思1上週我在初二年級聽了張雲雁老師一堂課，課題是《孫權勸學》。...
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![《孫權勸學》的教學反思]( "《孫權勸學》的教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《孫權勸學》的教學反思，歡迎閲讀與收藏。《孫權勸學》的教學反思篇1為了備好這節課，我除了認真鑽研教材、教學指導用書，還積極了...
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![長春版《勸學》的教學反思]( "長春版《勸學》的教學反思")
- 《勸學》這首詩以短短的28個字，闡明瞭一個深刻的道理：青少年時期要珍惜時間，努力學習，積極進取，如果虛度光陰，就只能是“老大徒傷悲”了。可以説是對學生進行德育方面教育的一篇好文章。因此，教學本節課時，我在備課方面下了一定的功夫，對人物的介紹，詳細準確。在引入課題時設計的三...
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![《勸學》的教學設計及反思]( "《勸學》的教學設計及反思")
- 《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分(第一段)，論述學習的重要性;後一部分(第二、三段)，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題。《勸學》的教學設計﹝教學目標﹞1.瞭解荀子有關學習的意義，作用和學習應持態度的論述。2...
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![《孫權勸學》教學反思]( "《孫權勸學》教學反思")
- 《孫權勸學》是一篇精短的文言故事，全文只有119個字，但人物形象生動傳神、呼之欲出，在敍事方面，全文只寫了孫權勸學和魯肅與蒙論議兩個片段。以下是小編為大家整理的《孫權勸學》教學反思，希望能幫到大家，更多內容請瀏覽()。篇一：上週我在初二年級聽了張雲雁老師一堂課，課題是《...
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![長春版《勸學》教學反思]( "長春版《勸學》教學反思")
- 《勸學》這首詩以短短的28個字，闡明瞭一個深刻的道理：青少年時期要珍惜時間，努力學習，積極進取，如果虛度光陰，就只能是“老大徒傷悲”了。可以説是對學生進行德育方面教育的一篇好文章。因此，教學本節課時，我在備課方面下了一定的功夫，對人物的介紹，詳細準確。在引入課題時設計的....
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- 《孫權勸學》是一篇精短的文言故事，全文只有119個字，但人物形象生動傳神、呼之欲出，下面是關於孫權勸學教學反思的內容，歡迎閲讀！孫權勸學教學反思《孫權勸學》是一篇自讀課文，故事性很強。這篇文言文課文詞句方面的障礙少，適合學生自主學習，培養閲讀淺易文言文的能力。從施教過...
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![《勸學》教案反思]( "《勸學》教案反思")
- 《勸學》是我國曆史上著名的思想家、教育家、儒家學派的代表人物荀子的一篇議論性散文。很多老師教學《勸學》之後都會有很多反思和總結，一起來看看吧!《勸學》教學反思篇一：上完《勸學》課堂後，深刻反思，通過教學雖然在識字教學和閲讀教學中完成了教學任務，但是對本節課的教...
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![荀子《勸學》教學反思8篇]( "荀子《勸學》教學反思8篇")
- 身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的荀子《勸學》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。荀子《勸學》教學反思1教學目標知識與能力目標：1、掌握基本的文學常識；2、積累文...
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![荀子《勸學》教學反思範例]( "荀子《勸學》教學反思範例")
- 《勸學》是我國曆史上著名的思想家、教育家、儒家學派的代表人物——荀子的一篇議論性散文。分享了幾篇關於《勸學》教學反思，歡迎大家來借鑑!《勸學》教學反思篇一：因為按照昨天準備《勸學》的幾點去上課，因此，今天第一節課有些失敗，表現在學生身上就是氣氛沉悶，他...
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![《勸學》的教學反思多篇]( "《勸學》的教學反思多篇")
- 經過千百年時間淘洗而流傳下來的一些膾炙人口的文言文是中華民族文化遺產中的精髓，博大精深，魅力無窮，其千錘百煉的語言，斐然可觀的文采，匠心獨運的章法。《勸學》就是這樣的文章。《勸學》的教學反思篇一：回顧整個教學過程覺得自己的備課和上課需要反思的很多。先從備課説起，首...
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![高一語文《勸學》教學反思]( "高一語文《勸學》教學反思")
- 我們教文言文，目的不在於寫作，而在於培養學生的閲讀能力。既如此，什麼是學生閲讀文言文的理想境界呢？它不是能將文言文譯成順暢的現代語，也不是能對文言語句作細緻的語法分析，而是一看就懂或者經過查詞典、會意而後懂。有時進行點翻譯練習或語法分析不過是達到讀懂的一種輔助性...
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- 在教學《孫權勸學》一課時，採用了多讀，整體感知內容，精讀研討歸納主題，拓展延伸，“從呂蒙看我的`實踐”聯繫的教學方法，課堂氣氛活躍。這堂課的成功首先得益於形式多樣的朗讀。開始通過默讀，學生邊讀邊查字，查清字義，瞭解字義。限時限量，既提高了速度又提高了質量。朗讀，讓學生清晰...
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![勸説教學反思]( "勸説教學反思")
- 口語交際作為一種有目的的語言活動，是在動態的語境中運用口頭語言接受對方信息，同時把自己的思想感情傳遞給對方的過程，它具有思維的及時性、時間的.突發性、情境的特定性、能力的綜合性等特點。口語交際的這些獨特性使之與閲讀教學和寫作教學有着迥然不同的教學策略。我在...
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![《勸學》教學反思]( "《勸學》教學反思")
- 《勸學》是我國中學生語文教材中的一篇重要的文章，學好《勸學》，不僅僅需要學生的努力，還要加上老師的教學方法得宜才行，這些我們可以通過看老師們的教學反思得到答案。《勸學》教學反思篇一上完《勸學》課堂後，深刻反思，通過教學雖然在識字教學和閲讀教學中完成了教學任務，但是...
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