![關於《簍子裏的青蟲》的教學反思]( "關於《簍子裏的青蟲》的教學反思")
- 關於《簍子裏的青蟲》的教學反思《簍子裏的青蟲》是一篇介紹蝴蝶生長變化的科學童話故事，生動形象的插圖、趣味十足的故事情節，激發了學生的學習慾望。青蟲青蟲簍中藏，怎變蝴蝶長翅膀？帶着好奇的心理，學生走進課文《簍子裏的青蟲》，在老師的引導下與文本中的小黃雞一起去思考、...
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![小漁簍的教學反思]( "小漁簍的教學反思")
- 小漁簍的教學反思這是首民歌風的創作歌曲，抒情優美，節奏舒展而有規律，歌曲較好地表現了生活在海邊的孩子在趕海勞動中雨形影不離的小漁簍建立了感情，他喜愛小漁簍，歌唱小漁簍，在歌曲中抒發了他熱愛勞動、熱愛打自然的愉快心情，也反映了他對勞動的樂觀態度。在初聽《小漁簍》這首...
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![小漁簍音樂課教學反思]( "小漁簍音樂課教學反思")
- 這是首民歌風的創作歌曲，抒情優美，節奏舒展而有規律，歌曲較好地表現了生活在海邊的孩子在趕海勞動中雨形影不離的小漁簍建立了感情，他喜愛小漁簍，歌唱小漁簍，在歌曲中抒發了他熱愛勞動、熱愛打自然的愉快心情，也反映了他對勞動的樂觀態度。在初聽《小漁簍》這首歌時，有些學生已經...
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![《毽子裏的銅錢》教學反思]( "《毽子裏的銅錢》教學反思")
- 琦君的《毽子裏的銅錢》被選入北師大四年級教材“金錢”主題單元，這篇文章藴含着許多審美成分。教學時，我從以下幾方面引導學生去感受文中的美。一、創設審美情境，誘發讀文興趣——感知整體美因為《毽子裏的銅錢》寫作年代距今較遠，所以學生與文章不易產生共鳴。教學時，我這樣...
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![山溝裏的孩子教學反思]( "山溝裏的孩子教學反思")
- 《山溝裏的孩子》用清新抒情的語言講述了山溝裏的孩子披星戴月上學、放學的情景。下面是小編整理的山溝裏的孩子教學反思範文，歡迎閲讀參考！山溝裏的孩子教學反思範文一《山溝裏的孩子》是篇敍事散文，用富含感情的語句描寫了山溝裏的孩子起早貪黑去上學的情景。頌揚了山裏的...
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![音樂課《小漁簍》的教學反思]( "音樂課《小漁簍》的教學反思")
- 音樂課《小漁簍》的教學反思這是首民歌風的創作歌曲，抒情優美，節奏舒展而有規律，歌曲較好地表現了生活在海邊的孩子在趕海勞動中雨形影不離的小漁簍建立了感情，他喜愛小漁簍，歌唱小漁簍，在歌曲中抒發了他熱愛勞動、熱愛打自然的愉快心情，也反映了他對勞動的樂觀態度。、在初聽《...
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![小魚簍教學反思]( "小魚簍教學反思")
- 小魚簍是一首抒情歌曲，在教學的過程中，老師會根據學生的個人情況對教學方式做出調整，教學結束後老師會進行教學反思，總結問題改進。下面是小編整理收集的小魚簍教學反思，歡迎閲讀參考！《小魚簍》音樂教學反思(一)在初聽《小漁簍》這首歌時，有些學生已經情不自禁得跟着唱了起來，而...
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![《小漁簍》教學反思]( "《小漁簍》教學反思")
- 早早就為這一課開始構思，方向定位於緊抓音樂要素展開教學，但整個環節總是怎麼也捋不順，試講了幾次都以失敗告終，主要癥結在於課堂的難易程度把握不到位，改了數次後，定稿與今天所呈現的版本。課前的.發聲練習效果不錯，為歌曲尾聲的哼鳴做了很好的鋪墊，在課堂中學生學得非常得輕鬆...
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![《毽子裏的銅錢》的教學反思]( "《毽子裏的銅錢》的教學反思")
- 《毽子裏的銅錢》這篇課文是北師大版第七冊的一篇課文。講的是作者回憶幾十年前一位賣山薯的老人送兩個烤山薯給“我”吃，而不要“我”的兩枚銅錢的事，刻畫了一個慈祥、謙卑的老人形象，表達了“我”對老人的懷念和感激之情。説實在話，當我拿到這篇文章時，我通覽全書，覺得就是一...
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![二年級音樂《小漁簍》的教學反思]( "二年級音樂《小漁簍》的教學反思")
- 前幾天，我執教了一節2年級的《愉快的勞動》中的《小漁簍》，這是一節唱歌課，課前我充分挖掘了這首歌的深刻含義和每句歌詞所要表達的思想感情，每句旋律所表達的音樂情緒。設計思路上每一個環節緊緊相扣，為孩子的接受能力和學習興趣設置不同的問題充分調動學生的學習積極性。使...
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![《大青蟲》教學反思]( "《大青蟲》教學反思")
- 這次我的藝術組的跟進式研討活動，得到組內的老師熱心的幫助，前一週五的教研組活動上組內老師就將我設計的教案展開討論，聽取了我的説課，老師們對這堂課的活動環節和材料準備上提出了很好的建議：比如原先設計的是用4種材料：棉球印畫、手指印畫、用彩泥捏出大青蟲、用瓶蓋畫圓片...
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![《小漁簍》教學反思範文]( "《小漁簍》教學反思範文")
- 《小漁簍》是一首民歌風的創作歌曲，採用4/2拍，五聲宮調式。這是一首抒情優美的歌曲。歌曲的節奏舒展而有規律，旋律進行以小跳為主，跌宕起伏，歌曲較好地表現了生活在海邊的孩子在趕海勞動中與形影不離的小魚簍建立了感情，歌曲在最後採用了哼鳴的結束句，給人留下了深深的回味。圍...
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![《青蛙吃害蟲》的教學反思]( "《青蛙吃害蟲》的教學反思")
- 在數學中，教師用猜謎語的形式引出本節課主題，吸引學生的注意力，渲染了課堂氛圍，1、以學生喜愛的童話故事引入，穿插擬人化的動物語言，注重了青蛙是人類的朋友、是有益動物的思想教育，讓學生深刻體會到保護青蛙的重要性。2、利用小棒、計算器，運用數的組成轉化已經掌握的口算等方法...
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![《小漁簍》的音樂教學反思]( "《小漁簍》的音樂教學反思")
- 這是首民歌風的創作歌曲，抒情優美，節奏舒展而有規律，歌曲較好地表現了生活在海邊的孩子在趕海勞動中雨形影不離的小漁簍建立了感情，他喜愛小漁簍，歌唱小漁簍，在歌曲中抒發了他熱愛勞動、熱愛打自然的愉快心情，也反映了他對勞動的樂觀態度。在初聽《小漁簍》這首歌時，有些學生已經...
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![《山溝裏的孩子》的教學反思]( "《山溝裏的孩子》的教學反思")
- 《山溝裏的孩子》是篇敍事散文，用富含感情的語句描寫了山溝裏的孩子起早貪黑去上學的情景。頌揚了山裏的孩子不怕困難、刻苦學習的精神。葉聖陶先生説：“學語文要*學生自己讀書，自己領悟”。要想使學生通過朗讀達到有效的感悟，調動學生的情感參與至關重要。教學時只有將學生...
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![毽子裏的銅錢教學反思]( "毽子裏的銅錢教學反思")
- 第十單元以“金錢”為主題,安排了三篇主體課文,在《毽子裏的銅錢》中作者追憶幾十年前的一位烤山薯的老人不要毽子裏的銅錢的一個故事,故事裏中人與人之間那種真誠,文中作者刻畫了一位慈祥、謙卑的老人形象。開課出示了這節課的學習目標,讓學生明白這節課要達到什麼標準...
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![青蛙吃害蟲教學反思]( "青蛙吃害蟲教學反思")
- 教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。以下是小編準備的青蛙吃害蟲教學反思，快一起來看看吧!青蛙吃害蟲教學反思【1】本節課的教學內容是通過“青蛙吃害蟲”這一情境，使學生理解並運用所學知識解決“兩位數加、減整...
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![《簍子裏的青蟲》優秀教學設計]( "《簍子裏的青蟲》優秀教學設計")
- 《簍子裏的青蟲》優秀教學設計教學目標：1、學會課後田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3、引導學生通過讀課文，瞭解蝴蝶的生長過程，激發學生觀察自然的興趣。教學重難點：學會本課生字及詞語，引導學生聯繫已知經驗瞭解蝴蝶的生長...
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![《箱子裏的寶貝》教學反思]( "《箱子裏的寶貝》教學反思")
- 我有幸參加了XX市幼兒園“原創兒童文學作品(繪本故事)教學研修月展評活動”我觀摩了期間的半日活動，有想法有收穫。其中給我印象最深的是臨安市錦城中心幼兒園陳慧玉老師的一堂課《箱子裏的寶貝》。活動剛開始陳老師用實物一個箱子讓幼兒猜一猜箱子裏的東西開始活動，我覺得...
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![音樂課小漁簍教學反思]( "音樂課小漁簍教學反思")
- 這是首民歌風的創作歌曲，抒情優美，節奏舒展而有規律，歌曲較好地表現了生活在海邊的孩子在趕海勞動中雨形影不離的小漁簍建立了感情，他喜愛小漁簍，歌唱小漁簍，在歌曲中抒發了他熱愛勞動、熱愛打自然的愉快心情，也反映了他對勞動的樂觀態度。在初聽《小漁簍》這首歌時，有些學生已經...
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![《山溝裏的孩子》教學反思]( "《山溝裏的孩子》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《山溝裏的孩子》教學反思，歡迎大家分享。《山溝裏的孩子》教學反思1《山溝裏的孩子》是一篇語言優美，極富感情色彩的...
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![《小漁簍》課後教學反思]( "《小漁簍》課後教學反思")
- 早早就為這一課開始構思，方向定位於緊抓音樂要素展開教學，但整個環節總是怎麼也捋不順，試講了幾次都以失敗告終，主要癥結在於課堂的難易程度把握不到位，改了數次後，定稿與今天所呈現的版本。課前的發聲練習效果不錯，為歌曲尾聲的哼鳴做了很好的鋪墊，在課堂中學生學得非常得輕鬆。...
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![昆蟲教學反思]( "昆蟲教學反思")
- 現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。以下是小編為大家整理好的昆蟲教學反思，一起看看吧！篇【1】：美麗的昆蟲教學反思校長工作以來，一直十分重視教育教學工作，我認為教師之所以偉大，很大程度上是因為...
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![《粽子裏的故事》教學反思]( "《粽子裏的故事》教學反思")
- 《粽子裏的故事》教學反思今天終於迎來了我的公開課——《粽子裏的故事》，格外興奮。繪本《粽子裏的故事》，以老奶奶粽子裏的故事為線索，展開故事，描述了小動物吃了粽子以想講故事，但是又講不出故事，引出小動物想辦法去找小姑娘來講故事，但是由於小動物不會説話，一起衝上去，結果把...
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![《青蛙吃害蟲》教學反思範文]( "《青蛙吃害蟲》教學反思範文")
- 《數學課程標準》呼喚充滿活力的數學課。只有“活起來”的數學課堂，才能引導學生學會學習，才能切實提高學生的自主創新能力。《數學課程標準》指出，要從兒童的現實生活中取材，注重兒童主體性探索與發現過程的經歷，使兒童在動手做的過程中理解知識、掌握方法、學會思考、懂得交...
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文書都
