![二年級美術《好吃的水果》教學反思]( "二年級美術《好吃的水果》教學反思")
- 本課是一節展現學生自我個性和想象力的一節課，本課的重點是讓學生觀察各種水果的形狀和色彩，通過回憶感受水果的味道。難點是畫出水果好吃的感覺。這節課我首先出示多幅範畫，讓學生多觀察，多感受，讓孩子發現本節課的任務。回憶自己都吃過什麼水果，都是什麼味道，很多學生都能積極...
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![一年級美術《香甜的水果》教學反思]( "一年級美術《香甜的水果》教學反思")
- 通過上一年級《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收穫，同時也有一些不足，現將體會反思感受與大家交流探討。1、充分關注學生的感受現代的教育理念認為教學要以學生為主。教師只是一個引導者和參與者。美術課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在遊戲的形式中學...
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![《好吃的水果》美術教案]( "《好吃的水果》美術教案")
- 設計意圖：大千世界，每個地方每個角落，都存在着色彩。普辛曾講過："色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。"根據這一理念，我設計了本活動，並根據小班幼兒具體形象的思維特點，藉助繪本《好餓的小蛇》生動、有趣的畫面製作...
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![美術課《吃瓜果的人》教學反思]( "美術課《吃瓜果的人》教學反思")
- 有趣的吃瓜果表演競猜，使學生吃的高興，玩的開心，學的輕鬆，給學生創造了一個輕鬆愉快的學習環境。下面我們來看看美術課《吃瓜果的人》教學反思，歡迎閲讀借鑑。美術課《吃瓜果的人》教學反思1本課教材以“吃瓜果的人”為題，讓學生體會水果的香甜，除激發興趣外，還要讓學生在吃的過...
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![二年級的美術教學反思]( "二年級的美術教學反思")
- 美術教育家尹少淳説過：美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。隨着教育改革的不斷深化，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，創造美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之...
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![《愛吃的水果》教學反思]( "《愛吃的水果》教學反思")
- 在上口語交際課《愛吃的水果》之前，我要求孩子們帶一種自己愛吃的水果到學校裏來，也許是因為平時不許帶零食到學校裏來的緣故，這次例外讓他們樂壞了，幾乎都帶來了水果。課堂開始了，我將自己所準備的`水果也帶進了教室，還放了一點小噱頭，把水果藏在了包包裏，讓小朋友們先猜猜看老...
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![《好吃的水果》教學反思精選範本]( "《好吃的水果》教學反思精選範本")
- 《好吃的水果》教學反思精選範本篇一：好吃的水果教學反思本課是小學一年教材，本課的重點是讓學生觀察各種水果的形狀和色彩，通過回憶感受水果的味道。難點是畫出水果好吃的感覺。上這節課我首先出示多幅範畫，讓學生多觀察，多感受，回憶自己都吃過什麼水果，都是什麼味道，很多學生都...
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![一年級美術下冊《好吃的水果》教案]( "一年級美術下冊《好吃的水果》教案")
- 教材分析：不管是在温暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披着“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅...
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![二年級美術教學反思]( "二年級美術教學反思")
- 傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脱離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受，表現和創造力的培養，還要注重美術更多地...
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![《好吃的水果》教學反思範文]( "《好吃的水果》教學反思範文")
- 本節課屬於“造型·表現”學習領域，是一節充滿生活情趣的課程。水果種類有很多，孩子們説的出來的也有不少：蘋果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。。。。。。十根手指頭都數不過來。在品種瞭解很多的情況下還要讓學生多回憶一下水果的顏色、外形特點以及了...
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![四年級美術《水果拼盤》課堂教學反思]( "四年級美術《水果拼盤》課堂教學反思")
- 一、美術課的味道濃厚《水果拼盤》一課是偏向於“造型.表現”領域中的實物造型課，原先是放在《美勞》這門學科中的；許多教師對教材理解的偏頗，沒有把握美術的本質，沒有抓住這堂課的重點。於是有了教師主要圍繞水果拼盤的製作步驟展開教學；第一步，洗淨水果；第二步，設計構思；第三步，...
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![一年級美術課《香甜的水果》教學反思]( "一年級美術課《香甜的水果》教學反思")
- 通過上一年級《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收穫，同時也有一些不足，現將體會反思感受與大家交流探討。1、充分關注學生的感受現代的教育理念認為教學要以學生為主。教師只是一個引導者和參與者。美術課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在遊戲的形式中學...
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![小班美術好吃的蘋果教案及反思]( "小班美術好吃的蘋果教案及反思")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班美術好吃的蘋果教案及反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。活動目標：1、現蘋果的特徵。2、幫助小動物的樂趣。3、紅、綠顏色的匹配。4...
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![音樂吃水果教學反思]( "音樂吃水果教學反思")
- 音樂教師在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，一起來看看音樂吃水果教學反思吧!音樂吃水果教學反思【1】本課的重點是讓學生觀察各種水果的形狀和色彩。上這節課我讓學生多觀察，多感受，回憶自己都吃過什麼水果，都是什麼味道，很多學生...
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![《愛吃的水果》的教學反思]( "《愛吃的水果》的教學反思")
- 《愛吃的水果》的教學反思在上口語交際課《愛吃的水果》之前，我要求孩子們帶一種自己愛吃的水果到學校裏來，也許是因為平時不許帶零食到學校裏來的緣故，這次例外讓他們樂壞了，幾乎都帶來了水果。課堂開始了，我將自己所準備的水果也帶進了教室，還放了一點小噱頭，把水果藏在了包包...
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![美術《吃瓜果的人》教學反思範文]( "美術《吃瓜果的人》教學反思範文")
- 新課程，新的理念，新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。我在這節的整個教學設計及教學實踐活動過程，以促進學生髮展，培養學生的觀察力、想象力為目標，達到預先設計的教學目的。主要亮點體現在以下幾方面：一、學生的學習活動落實了以興趣愛好為動力。興趣...
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![《香甜的水果》美術教學反思]( "《香甜的水果》美術教學反思")
- 教學實例：……師：剛才我們一起了解了一些水果的特徵和捏橡皮泥的方法。下面就以四人為小組合作完成一盤香甜的水果去參加“水果大會”。學生的熱情很高，紛紛尋找自己的夥伴開始作業。我下去巡視輔導，大約過了2分鐘，發現自己的衣角被扯一下，我回頭看見一名學生委屈的眼神。我問...
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![《好吃的水果》教學反思]( "《好吃的水果》教學反思")
- 水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也藴含着豐富的教育資源。下面是小編整理的《好吃的水果》教學反思範文，歡迎閲讀參考！《好吃的水果》教學反思一教學活動分析：本次活動的重點是發展幼兒的方位認知和動手操作的能力，加強幼兒對水果的認知和喜愛之情。難點是水果架和水果的擺放...
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![香甜的水果美術教學反思]( "香甜的水果美術教學反思")
- 上完《香甜的水果》一課，我內心久久不能平靜，同學們的表現和精彩的回答讓我激動不已，這節課讓同學們有了愉快的積極的情感體驗，拉近了我和同學們的距離，增進了我和同學們之間的感情，真是獲益匪淺。回顧整個教學過程，課的導入和教學設計相差不大，同學們在“英文小天才”的引導下進...
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![美術課《吃瓜果的人》的教學反思]( "美術課《吃瓜果的人》的教學反思")
- 本課教材以“吃瓜果的人”為題，讓學生體會水果的香甜，除激發興趣外，還要讓學生在吃的過程中學會細心觀察與發現。本課以學生吃瓜果的情景導入，目的是創設學生“吃瓜果”的情景，讓學生在吃的過程中，學會關注“吃瓜果的人”的頭部、五官、動態產生的變化。如：甜滋滋的吃，狼吞虎嚥的...
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![《好吃的水果》美術教學反思]( "《好吃的水果》美術教學反思")
- 我講授的是人美版小學美術第三冊第十三課《好吃的水果》。講授本課之前進行了大量的準備工作，所以整節課我覺得還是可以的。可是有一些地方處理的還是不夠。一、孩子的發言少了在講授本課的時候有一個環節是學生來説説上台來的2名學生吃的水果“是酸的.還是甜的你怎麼知道...
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![四年級美術《水果拼盤》教學反思]( "四年級美術《水果拼盤》教學反思")
- 一、美術課的味道濃厚《水果拼盤》一課是偏向於“造型.表現”領域中的實物造型課，原先是放在《美勞》這門學科中的；許多教師對教材理解的偏頗，沒有把握美術的本質，沒有抓住這堂課的重點。於是有了教師主要圍繞水果拼盤的製作步驟展開教學；第一步，洗淨水果；第二步，設計構思；第三步，...
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![美術好吃的水果課件]( "美術好吃的水果課件")
- 美術好吃的水果教案活動準備：1、範例一幅、水果實物2、幼兒的做畫用具活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示活動指導：一、導入主題1、（出示範例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店裏你們看到了什麼呀？（蘋果、香蕉、生梨……）2、師：你們想不想...
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![二年級美術的教學反思]( "二年級美術的教學反思")
- 美術教育家尹少淳説過：美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。隨着教育改革的不時深化，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育同學樹立審美觀念，培養同學審美能力，培養同學認識美，發明美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之...
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![美術課吃瓜果的人教學反思]( "美術課吃瓜果的人教學反思")
- 本課教材以“吃瓜果的人”為題，讓學生體會水果的香甜，除激發興趣外，還要讓學生在吃的過程中學會細心觀察與發現。本課以學生吃瓜果的情景導入，目的是創設學生“吃瓜果”的情景，讓學生在吃的過程中，學會關注“吃瓜果的人”的頭部、五官、動態產生的變化。如：甜滋滋的吃，狼吞虎嚥的...
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