![《搭配的規律》四年級下冊教學反思]( "《搭配的規律》四年級下冊教學反思")
- 您現在正在閲讀的四年級下冊《搭配的規律》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《搭配的規律》教學反思我執教的是四年級下冊第六單元找規律中的搭配的規律一課。本節課是引導學生探索兩種事物進行簡單搭配的規律。教材安排了一道例題，以...
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![四年級下冊《乘法分配律》教學反思]( "四年級下冊《乘法分配律》教學反思")
- 相對於乘法運算中的其他規律而言，乘法分配律的結構是最複雜的，等式變形的能力是教學的難點。下面由小編為您整理出的四年級下冊《乘法分配律》教學反思，一起來看看吧。四年級下冊《乘法分配律》教學反思1乘法的分配律學生在本冊書中是接觸過的。譬如第42頁的應用題第7題，其中...
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![課文《找規律搭配問題》教學反思範文]( "課文《找規律搭配問題》教學反思範文")
- 回顧本節課的教學，當我一出示例題的情景圖後，就有個別學生就把乘法算式脱口而出，但是當我問到：“為什麼這樣列式？”時，學生無語。本節課的要求是讓學生能夠根據實際問題採用羅列、連線和畫圖等方式，找出簡單事物的排列數，並發現一些規律，至於“用乘法計算”，教師不能急於提出，針對此...
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![一年級數學下冊找規律教學反思]( "一年級數學下冊找規律教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的一年級數學下冊找規律教學反思，希望對大家有所幫助。一年級數學下冊找規律教學反思1《找規律》這部分內容的活動性、生活性和探究性比較強，於...
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![《乘法的分配律》人教版四年級數學下冊教學反思]( "《乘法的分配律》人教版四年級數學下冊教學反思")
- 《乘法分配律》是本章的難點，它不是單一的乘法運算，還涉及到加法運算。教材對於這部分內容的處理方法與前面講乘法結合律的方法類似。在設計本教案的過程中，我一直抱着“以學生髮展為本”的宗旨，試圖尋找一種在完成共同的學習任務、參與共同的學習活動過程中實現不同的人的數...
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![《搭配中的規律》的教學反思]( "《搭配中的規律》的教學反思")
- 《搭配中的規律》的教學反思本節課在設計上以生活情境為主線，讓學生自主探索，通過動手操作、討論交流、獨立思考等多種形式來獲取知識。同時，牢固樹立數學知識與生活的緊密聯繫，使學生感覺生活中處處有數學。1、聯繫生活，創設情境，激發學生的學習興趣這節課在設計中，依據教學內...
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![四年級下《乘法分配律》教學反思]( "四年級下《乘法分配律》教學反思")
- 教學乘法分配律之後，發現學生的正確率很低，特別是對乘法結合律與乘法分配律極容易混淆。針對這種情況，在教學中應該注意些什麼呢？1、乘法分配律的教學既要注重它的外形結構特點，也要同時注重其內涵。教學中通過解決“一共貼了多少塊瓷磚？”這一問題，結合具體的生活情景，得到了（6+4...
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![一年級下冊《找規律》的教學反思]( "一年級下冊《找規律》的教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊《找規律》的教學反思，歡迎閲讀與收藏。一年級下冊《找規律》的教學反思1本課主要是介紹一些圖形簡單的排列規律以...
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![一年級下冊找規律教學反思]( "一年級下冊找規律教學反思")
- 身為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊找規律教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。一年級下冊找規律教學反思1“找規律”是根據課程標準改革理念新增加的內容，主要...
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![人教版二年級下冊《找規律》教學反思]( "人教版二年級下冊《找規律》教學反思")
- 本冊找圖形的規律以循環排列為主。這樣，學生不僅要看清形狀和顏色的組合規律，還要發現圖形排序上的規律，對學生的觀察能力與綜合概括能力提出了很高要求。對於二年級學生而言，要透徹理解與掌握不是易事。這節課是學生在已有知識和經驗的基礎上，通過操作、觀察、實驗、猜測、推...
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![四年級下冊《搭配規律》説課稿]( "四年級下冊《搭配規律》説課稿")
- 一、説教材1.教材分析。《搭配的規律》是蘇教版小學數學四年級（下冊）第六單元第50頁到第51頁的教學內容。本單元主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數與組合數的問題。教學內容主要分為兩個部分。(1)讓學生通過對例題的學習，認識生活中的搭配現象，探索並尋找兩種物品的...
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![四年級下冊數學乘法分配律教學反思]( "四年級下冊數學乘法分配律教學反思")
- 在發展不斷提速的社會中，課堂教學是重要的工作之一，反思過去，是為了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的四年級下冊數學乘法分配律教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。四年級下冊數學乘法分配律教學反思1“乘法分配律”的學習是在學習了乘法交換律和乘法...
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![三年級下冊找規律教學反思]( "三年級下冊找規律教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編精心整理的三年級下冊找規律教學反思，歡迎閲讀與收藏。三年級下冊找規律教學反思1本節課的教學過程力求體現學生是學習的主體，從根本上改變學生的...
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![四年級數學下冊《搭配的規律》教學反思]( "四年級數學下冊《搭配的規律》教學反思")
- 本節課是引導學生探索兩種事物進行簡單搭配的規律。教材安排了一道例題，以買3個不同的木偶娃娃配上兩頂不同的帽子，研究有多少種選配方法為素材，引導學生經歷“實物搭配——圖形搭配——建立數量關係”的探究過程，發現其中的規律。從編者的意圖來看，例題教學應該有這樣的四個...
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![搭配的規律教學設計]( "搭配的規律教學設計")
- 教學目標1．使學生了解生活中的一些簡單搭配現象，通過操作提出不同的搭配方案。2．使學生在探索不同搭配方案的過程中發現一些簡單的規律，初步體會有序思想和符號化思想。3．使學生在活動中增強探索數學規律的興趣，積累積極的數學學習情感。4．引導學生使用數學方法解決實際生活中的...
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![《搭配》教學反思]( "《搭配》教學反思")
- 作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《搭配》教學反思，希望對大家有所幫助。《搭配》教學反思1這周學習了數學廣角搭配這部分內容，關於搭配，很多學生都能夠按照要求進行排...
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![二年級數學下冊《找規律》教學反思]( "二年級數學下冊《找規律》教學反思")
- 抱着讓學生樂學數學，感受生活中處處有數學的願望，我設計了本節課，《找規律》（人教版二年級數學第四冊第九單元）是按數學課程標準要求新增加的內容。這節課是學生在已有知識和經驗的基礎上，通過操作、觀察、實驗、猜測、推理等活動去探索圖形的排列規律。對於二年級的學生而言，要...
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![一年級下冊《找規律》教學反思]( "一年級下冊《找規律》教學反思")
- “找規律”是根據課程標準改革理念新增加的內容，主要對學生進行數學思維方法的教學。本節課是“找規律”這一單元的第一節課，主要是介紹一些圖形簡單的排列規律，培養學生用數學觀點發現規律的意識，為進一步學習有關數的排列規律做好準備。新教材對這部分知識的編排，結合學生日...
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![蘇教版四年級數學下冊《乘法分配律》教學反思]( "蘇教版四年級數學下冊《乘法分配律》教學反思")
- 核心提示：乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上教學的。乘法分配律也是學生在這幾個定律中的難點。新課標強調從學生已有的.生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成...乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、...
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![搭配中的規律的教學反思]( "搭配中的規律的教學反思")
- 搭配中的規律的教學反思您現在正在閲讀的四年級下冊《搭配中的規律》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《搭配中的規律》教學反思本節課在設計上以生活情境為主線，讓學生自主探索，通過動手操作、討論交流、獨立思考等多種形式來獲取知識...
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![四年級數學下冊《乘法分配律》教學反思]( "四年級數學下冊《乘法分配律》教學反思")
- 核心提示：乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上教學的。乘法分配律也是學生在這幾個定律中的難點。新課標強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成...乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、...
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![小學數學四年級下冊《乘法分配律》教學反思]( "小學數學四年級下冊《乘法分配律》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學數學四年級下冊《乘法分配律》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小學數學四年級下冊《乘法分配律》教學反思1《乘...
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![《搭配中的規律》教學反思範文]( "《搭配中的規律》教學反思範文")
- 1、本節課教師創設情境引導學生找搭配規律，認識簡單搭配現象中的搭配規律，找出所有的搭配數。首先設計實際問題的情景，讓學生體驗其中的搭配方式，明確每次選一條上衣和一條褲子作為一種搭配，思考有多少種搭配，留給學生探究的空間，提供現實情境引導學生思考搭配方法。2、在學生探...
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![《找規律搭配問題》教學反思]( "《找規律搭配問題》教學反思")
- 回顧本節課的教學，當我一出示例題的情景圖後，就有個別學生就把乘法算式脱口而出，但是當我問到：“為什麼這樣列式？”時，學生無語。本節課的要求是讓學生能夠根據實際問題採用羅列、連線和畫圖等方式，找出簡單事物的排列數，並發現一些規律，至於“用乘法計算”，教師不能急於提出，針對此...
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![四年級《搭配的規律》教學設計]( "四年級《搭配的規律》教學設計")
- 教學目標：1、通過觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動中，感知解決問題的多樣性，掌握兩類事物一共有多少種不同的搭配方法的規律。2、通過有序搭配培養學生的有序思考和全面思考問題的習慣。3、學生在探索規律的過程中，增強與他人合作交流的意識，獲得一些成功的體驗，提高...
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