![幼兒園大班説課稿《有趣的連音和斷音》含反思]( "幼兒園大班説課稿《有趣的連音和斷音》含反思")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班説課稿《有趣的連音和斷音》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材（一）材料分析：音樂《小樹...
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![《漢語拼音a、o、e》的教學片斷]( "《漢語拼音a、o、e》的教學片斷")
- 師：同學們，你們能把ɑ、ｏ、ｅ的形記住嗎？生：能。師：書上這幅圖能幫你們記住ɑ、ｏ、ｅ的`形，請大家看看圖，想一想有什麼新的發現，同桌交流交流。（生互相交流）師：誰願意把自己的新發現告訴大家？上台指着圖説。生：我發現小女孩的頭像ɑ。生：我發現大公雞打鳴這個圓圈像ｏ。生：水中的影子像ｅ。師：水中...
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![斷斷續續的反義詞]( "斷斷續續的反義詞")
- 斷斷續續是指説話一卡一卡的，沒有説清楚。下面是小編為大家整理的關於斷斷續續的反義詞，歡迎大家的閲讀。斷斷續續的反義詞連綿不斷。接連不斷。斷斷續續造句（1）斷斷續續下了幾天的雨，到黃昏又淅淅瀝瀝的下起來了。細柔的雨絲密密地斜織着，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切地...
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![《漢語拼音a、o、e》教學片斷]( "《漢語拼音a、o、e》教學片斷")
- 師：同學們，你們能把ɑ、ｏ、ｅ的形記住嗎？生：能。師：書上這幅圖能幫你們記住ɑ、ｏ、ｅ的形，請大家看看圖，想一想有什麼新的發現，同桌交流交流。（生互相交流）師：誰願意把自己的新發現告訴大家？上台指着圖説。生：我發現小女孩的.頭像ɑ。生：我發現大公雞打鳴這個圓圈像ｏ。生：水中的影子像ｅ。師：水中...
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![三年級音樂《海鷗》的教學設計片斷]( "三年級音樂《海鷗》的教學設計片斷")
- [教學目標]一、操作1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，並用樂器為歌曲伴奏。2．按音與子拍的拍號劃分小節線和改寫旋律，培養學生的節拍感。3．根據不同拍號的強弱規律進行節拍節奏訓練，通過：跳橡皮筋”的遊戲進一步發展學生聽辨音高的能力。二、認知1．通...
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![裁斷拼音解釋及造句]( "裁斷拼音解釋及造句")
- 裁斷拼音【注音】：caiduan裁斷解釋【意思】：考慮決定。裁斷造句1、“這些人毫無得到公平裁斷的機會，”他説。2、要言之，事實有力地説明不僅陪審團成員是勝任的裁斷者，而且陪審團制度還是一個重要的民主機制。3、食品和藥物管理局的報告是初步的，這個機構説，這些發現不代表對這個...
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![琴絃斷了舊知音600字作文]( "琴絃斷了舊知音600字作文")
- 我們的青春，在一夏一夏的蟬鳴裏，又招搖揮霍了半季。我在心底，為你留了一塊温柔的地方，懷着温暖，我再回首，再直面，那兵荒馬亂的青春年華。我走出門，你轉過身。我看見你，就站在了我的眼底，地平線的位置。紅紅的夕陽落在了你髮梢的肩上，沉沒的悄無聲息。像是一個，纏綿而不忘的黑白色的夢...
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![糗事不斷的音樂會作文]( "糗事不斷的音樂會作文")
- “快，快去看午間音樂會！”同學們大聲地叫我。午間音樂會在我們學校很出名，一個月只月一次。對於剛剛轉到這個校區的我們，可算是一件新鮮事。中午，陽光強烈到刺眼，但是，這對大家的好奇心並沒有什麼影響。我們站在美麗、芳香的花朵旁，看着充滿大家歡聲笑語的音樂會。第一個節目是我...
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![嶺外音書斷,經冬復歷春的詩句鑑賞]( "嶺外音書斷,經冬復歷春的詩句鑑賞")
- 【詩句】嶺外音書斷，經冬復歷春。【出處】唐·宋之問《渡漢江》。【意思】貶謫到嶺外，同家人的音信便已中斷，過了一個冬天，如今又經歷了一個春天。嶺外：即嶺南，五嶺以外或以南的地方，包括今廣東、廣西一帶。參見“五嶺皆炎熱”條注。音書：音信。【用法例釋】用以形容遠離親人，久無...
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- 【成語】：當斷不斷【拼音】：dāngduànbùduàn【簡拼】：ddbd【解釋】：指應該決斷的時候不能決斷。【出處】：《史記?齊悼惠王世空》：“當斷不斷，反受其亂。”【示例】：段失之太剛，黎又失之太柔，～，反受其亂。蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第八十一回【近義詞】：優柔寡斷、瞻前顧後、...
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![斷橋殘雪的音樂起的散文]( "斷橋殘雪的音樂起的散文")
- “斷橋殘雪”的音樂起，我的心就不停地隨着它的旋律，飄啊飄啊……那年冬雪來的早，紛紛揚揚的大雪，落了一層又一層。這罕見的飄雪，不知壓壞了多少樹枝，又擋了多少人的去路。我，就走在這冰天雪地裏，興高采烈地給自己買了一部摩托羅拉的手機。裏面還有一首我喜歡的歌“斷橋殘雪”。我...
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![《漢語拼音·複習一》的教學片斷及反思]( "《漢語拼音·複習一》的教學片斷及反思")
- 【我會擺教學片斷】１、分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓圈組合起來，但不能重複；２、每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽；３、每個小組的同學把你們擺出來的拼音讀一讀；４、請一個小組將自己組的作品展示出來，然後推薦一位同學帶領全班同學齊讀。５、把...
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![《漢語拼音·複習一》教學片斷與反思]( "《漢語拼音·複習一》教學片斷與反思")
- 【我會擺教學片斷】１、分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓圈組合起來，但不能重複；２、每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽；３、每個小組的同學把你們擺出來的拼音讀一讀；４、請一個小組將自己組的作品展示出來，然後推薦一位同學帶領全班同學齊讀。５、把...
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![診斷優柔寡斷散文]( "診斷優柔寡斷散文")
- 任何一種現象都有其產生的根源，同樣，性格中的“優柔寡斷”也不例外。它的病因就是人的依賴性。依賴性越深，那麼，優柔寡斷的程度就越突出．談到依賴，還得從兩方面去研究．一種是主觀上的依賴，一種是客觀上的依賴．什麼是主觀依賴呢？有這樣的一個故事，興許闡釋的'更明白．從前有一個賣棉被...
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![AWI BIOS下聽主板報警聲音判斷故障]( "AWI BIOS下聽主板報警聲音判斷故障")
- AWIBIOS：1短：內存刷新失敗。解決方法，更換內存條。2短：內存ECC校驗錯誤。解決方法：進入CMOS設置，將ECC校驗關閉。3短：系統基本內存（第1個64KB）檢查失敗。4短：系統時鐘出錯。5短：CPU錯誤。6短：鍵盤控制器錯誤。7短：系統實模式錯誤，不能切換到保護模式。8短：顯示內存錯誤。注：顯卡內存簡稱...
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![天涯海角覓知音絃斷誰聽的美文]( "天涯海角覓知音絃斷誰聽的美文")
- 離別的鐘聲敲響，震碎了我剔透的心靈，默默的祈禱時間可以停佇，哪怕就再慢那麼幾秒。一轉眼，一瞬間，一世情，一段路，一抹笑！從這一學期開始，就一直徜徉在思念愁苦之中，也細數着時間逝去的步伐，輕輕地走，輕輕地流。我就這樣隨波逐流，沒握緊幾許，不曾失去什麼，只是白天和黑夜不停的交替，醒來已...
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- 【成語】：斷斷續續【拼音】：duànduànxùxù【簡拼】：ddxx【解釋】：時斷時續地接連下去。【出處】：魯迅《致台靜農》：“而且所收到的印本斷斷續續，也提不起興趣來。”【示例】：我實在忍不住打斷她～的談話。【近義詞】：時斷時續【反義詞】：連續不斷【語法】：作謂語、定語；指不連貫【英...
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![斷夾不斷作文範文]( "斷夾不斷作文範文")
- 一年一度的教師節到了，我該送給老師點什麼呢？同學們有的送花，有的送吃的，還有的送禮物……我陷入迷茫。回家的路上我一直在想送老師什麼號，忽然，一陣聲音打斷了我的.思緒。“賣髮夾了！”我抬頭一看，是個小商販，手裏有一堆髮夾。我走了過去，髮夾有紅的，有黃的，還有綠的……我挑了一個...
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![斷句古詩帶拼音版]( "斷句古詩帶拼音版")
- 導語：古詩斷句劉昶帶拼音版，白雲之“來”，黃沙之“起”，充滿了運動感，既傳寫出邊關特有的風雲之氣，亦造成一種緊迫壓抑的氣氛，透露出逃亡人的驚恐不安。詩人身處絕域，四顧皆山，故鄉望而不見。一起學習一下古詩斷句劉昶帶拼音版，古詩斷句劉昶的意思，古詩斷句劉昶賞析吧！1古詩斷句劉昶...
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- 愛的回聲敲響寂靜的山谷，時光的斷章殍化出一些清新的文字，那是撒在靈魂淨土上的種子，一片幻境中的森林。回憶是温馨的枷鎖。若輾轉反側間你把這種鞭長莫及的東西投入愛的潮水，那這朵潮落，永遠不會落幕。回憶的潮水推着我走近你，再離開。就這樣，周而復始。無論為它舉行如何浪漫的...
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![《漢語拼音a、o、e》教學片斷2018]( "《漢語拼音a、o、e》教學片斷2018")
- 師：同學們，你們能把ɑ、ｏ、ｅ的形記住嗎？生：能。師：書上這幅圖能幫你們記住ɑ、ｏ、ｅ的形，請大家看看圖，想一想有什麼新的.發現，同桌交流交流。（生互相交流）師：誰願意把自己的新發現告訴大家？上台指着圖説。生：我發現小女孩的頭像ɑ。生：我發現大公雞打鳴這個圓圈像ｏ。生：水中的影子像ｅ。師：水中...
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![物業斷水斷電通知]( "物業斷水斷電通知")
- 隨着社會不斷地進步，需要使用通知的情境愈發增多，通知大多屬於知照性的下行公文。那麼，怎麼去寫通知呢？以下是小編收集整理的物業斷水斷電通知，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。第一部分居家生活類1.1停水：尊敬的業主：接自來水公司通知，因xxxxxxxxx的原因，x月x日x點至x點本園區將會停水...
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![《漢語拼音·複習一》的教學片斷與反思]( "《漢語拼音·複習一》的教學片斷與反思")
- 【教學片斷】１、分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓圈組合起來，但不能重複；２、每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽；３、每個小組的同學把你們擺出來的拼音讀一讀；４、請一個小組將自己組的作品展示出來，然後推薦一位同學帶領全班同學齊讀。５、把形狀相...
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![三年級音樂《海鷗》教案片斷及隨筆]( "三年級音樂《海鷗》教案片斷及隨筆")
- [教學目標]一、操作1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，並用樂器為歌曲伴奏。2．按音與子拍的拍號劃分小節線和改寫旋律，培養學生的節拍感。3．根據不同拍號的強弱規律進行節拍節奏訓練，通過：跳橡皮筋”的遊戲進一步發展學生聽辨音高的能力。二、認知1．通...
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![《漢語拼音a、o、e》教學片斷精品]( "《漢語拼音a、o、e》教學片斷精品")
- 師：同學們，你們能把ɑ、ｏ、ｅ的形記住嗎？生：能。師：書上這幅圖能幫你們記住ɑ、ｏ、ｅ的形，請大家看看圖，想一想有什麼新的發現，同桌交流交流。（生互相交流）師：誰願意把自己的新發現告訴大家？上台指着圖説。生：我發現小女孩的頭像ɑ。生：我發現大公雞打鳴這個圓圈像ｏ。生：水中的影子像ｅ。師：水中誰...
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