![初中奧數三角函數恆等式證明練習題]( "初中奧數三角函數恆等式證明練習題")
- 三角形中的恆等式：對於任意非直角三角形中,如三角形ABC,總有tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC證明：已知(A+B)=(π-C)所以tan(A+B)=tan(π-C)則(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)=(tanπ-tanC)/(1+tanπtanC)整理可得tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC類似地，我們同樣也可以求證:當α+β+γ=n...
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![永恆的等待作文3篇]( "永恆的等待作文3篇")
- 在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的永恆的等待作文，歡迎大家分享。永恆的等待作文1這恐怕就是你給我“最完美”的答覆——等待是失望的永恆。有些人對於...
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![永恆的等待，永恆的愛初三作文]( "永恆的等待，永恆的愛初三作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的永恆的等待，永恆的愛初三作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。再一次來到這條狹窄的小巷，呼吸久違的氣息，依然...
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![不等式與不等式組歸納總結]( "不等式與不等式組歸納總結")
- 不等式與不等式組歸納總結1.不等式：用符號＜＞表示大小關係的式子叫做不等式。2.不等式的解：使不等式成立的未知數的值，叫做不等式的解。3.不等式的解集：一個含有未知數的不等式的所有解，組成這個不等式的解集。4.一元一次不等式：只有一個未知數，並且未知數的次數是1不等式，叫做一元...
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![永恆的等待作文]( "永恆的等待作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的永恆的等待作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。永恆的等待作文1落葉紛飛的秋天過去了，冬風悄悄來臨，我望着皎潔的月亮，神祕的星星，想起了在遠方的她．...
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![不等式與不等式組單元測試題]( "不等式與不等式組單元測試題")
- 一、填空題(共14小題，每題2分，共28分)1.“的一半與2的差不大於”所對應的不等式是.2.不等號填空：若a3.當時，大於2.4.直接寫出下列不等式(組)的解集：①;②;③.5.當時，代數式的值不大於零.6.若<1，則0(用“>”“=”或“<”號填空).7.不等式>1，的正整數解是.8.不等式的最大整數解是.9...
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![等候的愛·恆愛情散文]( "等候的愛·恆愛情散文")
- 大一，承載了我太多的酸甜苦辣，而讓我永遠銘記的，便是那段充滿乞求和淚水的時光。半年多的默默守候，是滿足，是心酸，也是無奈。猶記得第一眼，我便把那個温暖的身影和麪孔印在了心裏。而我，一直都是最不會主動的那個，不曾和他説過。他那時還有女友，經常會吵架，便來向我傾訴，我也總是耐心...
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![高中數學不等式與不等式組的解法]( "高中數學不等式與不等式組的解法")
- 做法：1.把所有X前的係數都變成正的(不用是1,但是得是正的);2.畫數軸,在數軸上從小到大依次標出所有根;3.從右上角開始,一上一下依次穿過不等式的根，奇過偶不過(即遇到含X的項是奇次冪就穿過,偶次冪跨過，後面有詳細介紹);4.注意看看題中不等號有沒有等號,沒有的話還要注意寫...
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![等待式詩歌]( "等待式詩歌")
- (一)狀態一開始，就要把全部身心放進去，速度的旋轉。某個高度，隱現召喚着，每個細胞力量無窮大，感覺越來越多，對我而言那些小幸福，是流光溢彩的無疑也是至關重要的我一直激情似火説出熱愛，擁抱所有美妙的，明亮的，温暖的在過往和未來的空間裏，時光裏看見迎面遇見的某些人我會笑出聲來（二...
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- 等式的'性質1、等式兩邊同時加上或減去同一個整式，等式仍然成立。2、等式兩邊同時乘或除以同一個不為0的整式，等式仍然成立。3、等式具有傳遞性。若a1=a2，a2=a3，a3=a4，……an=an，那麼a1=a2=a3=a4=……=an。...
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![等待·永恆作文]( "等待·永恆作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的等待·永恆作文，歡迎大家分享。等待·永恆作文1在這個變換的世界，一切都不會是永恆的。習慣...
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![不等式是等式的一種嗎]( "不等式是等式的一種嗎")
- 不等式一般地，用純粹的大於號“>”、小於號“<”連接的不等式稱為嚴厲不等式，用不小於號（大於或等於號）“≥”、不大於號（小於或等於號）“≤”連接的不等式稱為非嚴厲不等式，或稱廣義不等式。總的來説，用不等號（<，>，≥，≤，≠）連接的'式子叫做不等式。通常不等式中的數是實數，字母也代表...
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![瞬間等於永恆作文]( "瞬間等於永恆作文")
- 你，我最好的朋友；我生活上的死黨；我學習上的勁敵。在我流淚時身旁那個為我擦拭眼淚的人，在我快樂時與我一同分享快樂的人。——題記時間似流水，我們倆已相識兩年。這兩年中的風風雨雨使我們的友誼已像被膠水牢牢地粘了起來，十分牢固，無人可破。而這段友誼，卻是由兩個瞬間決定的。...
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- 注意事項1.符號：不等式兩邊都乘以或除以一個負數，要改變不等號的方向。2.確定解集：比兩個值都大，就比大的還大；比兩個值都小，就比小的還小；比大的大，比小的小，無解；比小的大，比大的小，有解在中間。三個或三個以上不等式組成的`不等式組，可以類推。3.另外，也可以在數軸上確定解集：把每個...
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- 等式的性質：1、等式兩邊同時被一個數或式子減，結果仍相等。如果a=b，那麼c-a=c-b。2、等式兩邊取相反數，結果仍相等。如果a=b，那麼-a=-b。3、等式兩邊不等於0時，被同一個數或式子除，結果仍相等。如果a=b≠0，那麼c/a=c/b。4、等式兩邊不等於0時，兩邊取倒數，結果仍相等。如果a=b≠0，那...
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![永恆的等待]( "永恆的等待")
- 再一次來到這條狹窄的小巷，呼吸久違的氣息，依然安逸，平淡，可是那盞燈不再亮了，那束曾為我驅除恐懼的燈光已消失了，走到後窗向裏窺視，黯然發現那裏一片死寂。阿婆從來不在晚上出去的，於是我疾步向書記爺爺家走去，爺爺告訴我：阿婆走了，在一個寂靜黑夜安靜的走了。離開爺爺家，站在阿婆的...
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![等式教學反思]( "等式教學反思")
- 數學術語，表示相等關係的式子叫做等式。以下是有關等式的教學反思，一起來看看吧！等式教學反思【1】教學中我先利用課件演示了天平兩端同時加上或減去同樣的重量，同時擴大或縮小相同倍數，天平任然保持平衡，目的是讓學生直觀感受天平保持平衡原理，為學生遷移類推到方程中打基礎。...
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![不等式求最值的公式]( "不等式求最值的公式")
- 不等式的基本性質①如果x>y，那麼y<x；如果yy；（對稱性）②如果x>y，y>z；那麼x>z；（傳遞性）③如果x>y，而z為任意實數或整式，那麼xz>yz；（加法原則，或叫同向不等式可加性）④如果x>y，z>0，那麼xz>yz；如果x>y，z<0，那麼xz<yz；（乘法原則）⑤如果x>y，m>n，那麼xm>yn；(充分不必要條件)⑥如果x>y>0，m>n>0，那麼xm>yn；⑦如果...
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![不等式的證明]( "不等式的證明")
- 不等式的證明不等式的證明1、比較法包括比差和比商兩種方法。2、綜合法證明不等式時，從命題的已知條件出發，利用公理、定理、法則等，逐步推導出要證明的命題的方法稱為綜合法，綜合法又叫順推證法或因導果法。3、分析法證明不等式時，從待證命題出發，分析使其成立的充分條件，利用...
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![不等關係與不等式教案]( "不等關係與不等式教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的不等關係與不等式教案，歡迎閲讀與收藏。不等關係與不等式教案1【教學目標】1.通過具體情境讓學生感受和體驗現實世界和日常生活中存...
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![例談不等式恆成立中參數範圍的確定論文]( "例談不等式恆成立中參數範圍的確定論文")
- 論文導讀:例談不等式恆成立中參數範圍的確定，初中數學論文。論文關鍵詞：例談不等式恆成立中參數範圍的確定確定恆成立不等式中參數的取值範圍，常需靈活應用函數與不等式的基礎知識在兩者間進行合理的交匯，因此此類問題屬學習的重點；然而，怎樣確定恆成立不等式中參數的取值範圍？...
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![等待永恆 1000字]( "等待永恆 1000字")
- 等待永恆_1000字海邊略帶鹹味的風過了多少年依然不變，曚曨中我聽見人語：看，那就是望夫石，一位忠貞女子所化?我在地下咯咯地笑——原來，原來我的故事早已傳了開來，可我還是沒能等到你。你終究是失了約。彼年初遇，我還是羞怯的少女，遠遠凝視你，不語。你的側臉彷彿是被陽光鍍上了一層...
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![愛的守恆式散文]( "愛的守恆式散文")
- 那時候，男孩無數次的想要逃離“苦海”卻苦海無涯，女孩夢幻的愛情可以一起天荒地老暮色蒼蒼。可是後來戰火連連，終於燒到漫無邊際，女孩兒縱有千般堅定也無力迴天，從相識到陌路不過才一年半的時間，離心裏的海枯石爛是短了點，卻又像過了一整個世紀那麼漫長，兩人在一起的很多時間裏都...
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![幸福等式美文]( "幸福等式美文")
- 我認為幸福的事情，莫非就是你擁有的就是你想要的；你思念的就是你見到的；你陪伴的就是珍惜你的。有些人覺得，有錢就幸福，而很多有了錢卻站在垂死邊沿的人覺得，有健康是最幸福的；那些很健康但是家破人亡妻離子散的人覺得，有人陪伴是最幸福的.；那些有人陪伴在身邊但卻不是自己所想念...
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![《不等式及其不等式的解集》教學反思]( "《不等式及其不等式的解集》教學反思")
- 本節教學，有以下幾點特別值得回味。1、從生活中來回到生活中去的教學設計新課標指出：“數學的教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎上。”心理學的研究表明，學習內容和學生生活背景、知識背景越接近，學生自覺接納知識懂得的程度就越高。導入的恰當、合理...
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