![相信未來教學導學案設計]( "相信未來教學導學案設計")
- 相信未來教學導學案設計一、學習目標1、透過詩中所選的意象，理解它們的象徵含義。2、感受詩人的情感世界，樹立自己對未來的信心。二、背景資料1、食指原名郭路生。1948年11月出生於河北，自幼愛好文學，深受馬雅可夫斯基、普希金、萊蒙托夫等人詩歌的影響。長詩《海洋三部曲》...
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![相信未來的教學案設計]( "相信未來的教學案設計")
- 相信未來的教學案設計【學習目標】進一步學習詩歌的誦讀，通過誦讀，領會詩歌的形象；【教學設想】⒈食指的這首《相信未來》寫於1968年，因此誦讀時要介紹當時的背景來理解，相信未來教案二。⒉詩歌的意象具體，意藴深刻，因此要引導學生在理解詩歌內容，把握情感的基礎上來朗讀。⒊誦讀...
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![《相信未來》教學反思範文]( "《相信未來》教學反思範文")
- 這篇課文我是從分析意向入手，從而引導學生理解作者所要表達的情感。並且結合當時的社會背景以及朦朧詩的相關特徵來分析。但是上完以後，我聽了其他老師的上課思路，覺得想法真的很好，為什麼我沒想到這樣上呢？本文的.意象頗多，但是直接分析意象和引導學生自己發現意象是不同的，如...
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![《未來世界》教學設計]( "《未來世界》教學設計")
- (一)教學內容與目標1、顯性內容與目標通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、隱性內容與目標引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學...
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![《宇宙的未來》 教案教學設計]( "《宇宙的未來》 教案教學設計")
- 【自讀導言】自讀要求能讀懂本演講錄的內容。2.學習本文生動、幽默的演講風格。3.感受科學精神，增進科學素養。(解説：本文雖説是演講錄，但其實就是一篇科技論文，加上語言的歐化風格，要讀懂全文並不容易，所以設置了第一個要求；生動、幽默是霍金的演講風格，是其演講獨具魅力的原因...
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![《相信未來》教案]( "《相信未來》教案")
- 《相信未來》教案一、學習目標、學習重點：1、學生能根據寫作背景，理解詩歌表達的情感。(知人論世，詩言志)2、在理解文意的基礎上，用流暢的普通話和恰當的語氣、語調，表達詩歌的思想感情和自己的理解、感受。二、學習課時：一課時三、學習過程：1、寫作背景、作者介紹食指的創作主...
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![《未來的學校》教學設計]( "《未來的學校》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《未來的學校》教學設計，歡迎大家分享。一、教學目的1.啟發學生自由地想象，培...
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![相信未來教學設計]( "相信未來教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的相信未來教學設計，希望能夠幫助到大家。相信未來教學設...
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- 《宇宙的未來》教案設計鄭逸農楊豔果--------------------------------------------------------------------------------牐牎咀遠戀佳浴牐犠遠烈求牐1.能讀懂本演講錄的內容。2.學習本文生動、幽默的演講風格。牐3.感受科學精神，增進科學素養。牐(解説：本文雖説是演講錄，...
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![未來的學校教學設計]( "未來的學校教學設計")
- 一、教學目的1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地説和寫。3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。二、教學重點啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地説和寫。三、課前準備1．課前...
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- 深圳市東湖中學徐平教學目的：1、小説以塑造人物形象為中心，通過對全文整體感知把握人物形象，以及把握小説通對情節反映的社會生活。2、品析“心聲”的內涵，並學會如何進行文學欣賞。3、細品並學習小説中出色的心理描寫和富於表現力的語言。教學難點：1、小説如何通過情節反映社...
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![相信未來教案]( "相信未來教案")
- 相信未來教案《相信未來》教案教學目標：1、初步學會運用詩歌鑑賞方法鑑賞詩歌。2、能背誦課文。3、理解詩歌主旨，加強自己的抗挫折能力，能熱愛生命，追求真善美。教學過程：一、導入。1、一齊朗讀單元開篇語：向青春舉杯。師：今天，我們有着如花的年華，美好的青春藍圖任意讓我們勾畫；今...
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![設計未來的教案]( "設計未來的教案")
- 一、教學目標：1.能夠讓學生説出自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。2.能夠讓學生説出“活動體驗”這種學習方式給自己學習帶來的變化。二、教學重難點：1.讓學生正確評價自己，初步擬定自己的人生規劃，並以此不斷激勵自己奮發向上。2.讓學生積極地參與文本的討論，並把自己的...
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![相信未來的教學設計]( "相信未來的教學設計")
- 相信未來的教學設計教學大目標：培養學生獨立賞析當代詩歌的能力具體的目標：1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。3、培養新詩鑑賞能力教學方法：活動體驗法注意問題：讓學生參與活動與體驗。教學過程設計一、知識鏈接1、作者簡介《相信...
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![《相信未來》教案設計]( "《相信未來》教案設計")
- 《相信未來》教案設計《相信未來》教案【課前導學】1、食指，本名郭路生，生於1948年，出生在行軍路上。“文革”中因救出被圍打的教師而遭受迫害。後來插隊，當工人，參軍，在研究所工作。因在部隊遭受過強烈刺激，導致精神分裂，至今仍在精神病院。78年用“食指”筆名，意思是別人背後的...
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![《相信未來》教學反思總結]( "《相信未來》教學反思總結")
- 《相信未來》教學反思總結從講完《相信未來》以來，常以一個旁觀者身份審視和打量講台上的自己。那些瞬間，我彷彿在讀講台上的自己，讀自己的眼神與表情，讀自己的優點與缺陷，讀語文的靈性與雋永，讀人生的厚重與潔淨……我像一塊璞玉，未經太多的雕琢。當自己手握刻刀，自我打磨得時候...
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![相信未來一課的教學設計]( "相信未來一課的教學設計")
- 相信未來教學大目標：培養學生獨立賞析當代詩歌的能力具體的目標：1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。3、培養新詩鑑賞能力教學方法：活動體驗法注意問題：讓學生參與活動與體驗。教學過程設計一、知識鏈接1、作者簡介《相信未來》是永...
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![《相信未來》教學設計]( "《相信未來》教學設計")
- 教學目標：學習體會本詩的思想內容和藝術特色。教學重難點：1．把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。2．培養新詩鑑賞能力課時安排：1課時教學方法：活動體驗法注意問題：讓學生參與活動與體驗。教學過程設計一、知識鏈接1．作者簡介《相信未來》是永不絕望的詩人——食指的名作。食指，原名...
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- 文／韓承金［導學新概念］オビ鈧媸竊躚誕生的?它從何而來?又向哪裏去?斯蒂芬霍金教授寫的《時間簡史》給了我們這樣的回答：我們現在生活的宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生於150億年前，那時，宇宙只是一個點，不佔有空間，也沒有時間的概念。在這一點發生了大爆炸，時間和空間從此開始，物質...
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![《相信未來》教學反思]( "《相信未來》教學反思")
- 身為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《相信未來》教學反思，希望對大家有所幫助。《相信未來》教學反思1從講完《相信未來》以來，常以一個旁觀者身份審視和打量講台上的自己。那些...
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![未來的橋教案教學設計二]( "未來的橋教案教學設計二")
- （一）課前準備結合第32課《蘭蘭過橋》的學習，引導學生設計“未來的橋”，以便課上交流。（二）創設情景，導入學習學習第32課《蘭蘭過橋》的時候，我們大家聽説小熊過生日，請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴子過河。請大家幫助小猴子...
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- 相信未來教學目標1、瞭解詩人食指及其作品。2、掌握課文中的一些寫作技巧。3、學會鑑賞詩句，掌握一些鑑賞的方法和技巧。教學重難點1、聯繫實際，品味詩句。2、結合詩句，提升人生境界，增強對未來的信心。教學過程一、作者簡介及寫作背景1、作者簡介《相信未來》是永不絕望的詩...
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![美術教案未來的我教學設計]( "美術教案未來的我教學設計")
- 教學目標；一，通過學習本課，讓學生髮掘自己思想深處藴含的個性思維方式和藝術發展空間，培養學生綜合運用的學科整合手段，收集和處理信息資源的能力，而本科的題目‘未來的我’應該以培養學生對自己未來的理想是什麼，怎樣才能達到自己的理想而要求，因為我們這是農村的學生，農村學生的...
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![《相信未來》的教案]( "《相信未來》的教案")
- 《相信未來》的教案一、教學目標：1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。3、培養新詩鑑賞能力二、預習：1、強記字音：灰燼（）依偎（）搖曳（）睫（）毛瞳（）孔惆悵（）輕蔑（）脊（）骨給（）予不屈不撓（）2、辨音辨形：搖曳（）—拽（）拉睫（）毛—捷（）報給（）予—給（）以瞳（）孔—潼（）關撞（）擊—經幢（）惆（）...
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![食指《相信未來》教學設計]( "食指《相信未來》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的食指《相信未來》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。...
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