![用詞語誇口造句]( "用詞語誇口造句")
- 【注音】：kuakou【意思】：説大話。誇口造句：1、他誇口説他是本市最優秀的游泳者。2、她從沒有誇口説只有她能完成那項工作。3、在談論你的成功時你應當保持矜持，否則的話會給別人留下你在誇口或者你在證明什麼的印象。4、哈伯德曾誇口説山達基能夠提高一些人的智商，每聽析一個...
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![有錢誇口閲讀答案]( "有錢誇口閲讀答案")
- 【原文】有錢誇口一人迷路，遇一啞子，問之不答，惟以手作錢樣，示以得錢，方肯指引。此人喻其意，即以數錢與之。啞子乃開口指明去路，其人問曰：“為甚無錢裝啞？”啞曰：“如今世界，有了錢，便會説話耳！”【問題】23、解釋下列劃線的`詞：（4分）①此人【喻】其意（）②即【以】數錢與之（）③啞子【乃】開口...
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- 鑼鼓振天新年到台上台下人歡笑開發公司搞聯歡真熱鬧各位朋友大家好歡迎你們來指導不管説得好不好您別跑開發公司人心暢內部改革決策妙經濟效益創新高見實效黨政班子手握住齊心協力求共榮鋭意改革強企路邁大步集團運作是趨勢團隊協作是鑰匙科技強企顯優勢凌雲志下屬六個子...
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![誇誇女生_600字]( "誇誇女生_600字")
- 在中國都説女子不如男，我心裏很不服氣，女子怎麼不如男了?在學習方面，女生就很細心。男生做什麼都是粗心大意。在上課我們還積極發言，而男生不是沒有勇氣，就是不會。在家裏，我們是父母的小幫手，在媽媽做針線活時，我總是幫媽媽穿針引線。有時還在吃完飯後幫媽媽洗碗。在爸爸、媽媽...
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![愛誇海口的小馬作文範文]( "愛誇海口的小馬作文範文")
- 從前，有一隻愛誇海口的小馬，他的名字叫麥克。有一天，他和小兔在樹下聊天。小馬麥克説：“昨天，我打死一隻狼。”小兔半信半疑地問：“真的？”小馬説：“真的.。千真萬確。”就在這時，一隻狼向他們悄悄逼近。小馬看到了，一下子逃走了。小兔自言自語地説：“正聊得好好的，它怎麼就走了！”結...
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![《誇家鄉》口語交際課堂設計及點評]( "《誇家鄉》口語交際課堂設計及點評")
- 一、課堂實錄（一）談話導入引話題師：同學們，咱們的家鄉安溪是個山清水秀、物產豐富的好地方。這幾年安溪變化很大，很多遊客慕名而來，我們作為家鄉的小主人，應該瞭解家鄉，懂得介紹家鄉。今天這節課，我們就一起來誇誇家鄉。（板書課題）（二）創設情境誇家鄉師：老師有位朋友從北京到咱安溪來旅...
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![口語交際《誇家鄉》教學設計]( "口語交際《誇家鄉》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的口語交際《誇家鄉》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、主動參與互動交際活動，有主動交際慾望和口語表達的信心...
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![Overkill 誇張的想法口語摘抄]( "Overkill 誇張的想法口語摘抄")
- Larry和李華一起去參觀藝術博物館，他們會用到一個常用語：Overkill，這個詞本來的意思是過度殺傷，現在引申為“誇張、過分的想法或行為”。LH:Larry,聽我的沒錯吧。逛藝術博物館比看電影強多了！L:WellIagree.Buttheartmuseumwouldbeevenbetterifitservedpopcorntoo!LH:這倒也是，...
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![口語交際：誇誇我的同學教學設計]( "口語交際：誇誇我的同學教學設計")
- 作為一名教職工，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的口語交際：誇誇我的同學教學設計，歡迎大家分享。口語交際：誇誇我的同學教學設計...
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![《口語交際誇家鄉》的教學設計]( "《口語交際誇家鄉》的教學設計")
- 《口語交際誇家鄉》的教學設計【教學要求】１、能用不同的形式介紹家鄉的特產，把話説完整，並儘量用生動的語言打動別人。２、正確使用普通話，態度自然大方，樂於與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。３、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態度誠懇。【...
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![誇誇老師作文]( "誇誇老師作文")
- 誇誇老師作文1我誇的老師是我們班的語文老師葉老師，葉老師的性格很開朗，在上課前葉老師都會記筆記，把第2天要上的內容記在書上，還會把要佈置的作業也記在書上葉老師一點不怕麻煩。開學的第一天我就不小心把葉老師的語文書給拿回家了，因我坐第一桌，到家打開書包準備做作業一看就...
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![誇誇自己作文]( "誇誇自己作文")
- 我叫趙啟翔，今年七歲了，性別男，在武棚小學讀二年級。我可是個小帥哥喲！濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮，嘴巴小小的，臉長得方方正正，皮膚挺白的，鼻樑高高的。我愛看書，是個地地道道的的“書蟲”。每次上廁所的時候我總是偷偷的準備一個小凳子，拿幾本書放在小凳...
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- 誇誇我自己1我相信每個人都有着自己優點。我也有自己優點，讓我來告訴你吧。第一，我喜歡看書。老師有《膽小者走開，膽大者翻開》一套書，我經常早早做完了訂正、回家作業，在中午上去借一本書看看。在家裏，我有很大一個書架。晚上睡覺前，我總喜歡手捧一本書，細細品味。我看過許多書，...
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![口語交際誇家鄉説課稿]( "口語交際誇家鄉説課稿")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的口語交際誇家鄉説課稿，希望對大家有所幫助。一、教材與學情分析：本單元的專題是“愛祖國、愛家鄉”。經瞭解，學生對家鄉喀什的風景、物產、及變化都有...
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![《口語交際誇家鄉》教學設計]( "《口語交際誇家鄉》教學設計")
- 《口語交際誇家鄉》教學設計【教學要求】１、能用不同的形式介紹家鄉的特產，把話説完整，並儘量用生動的語言打動別人。２、正確使用普通話，態度自然大方，樂於與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。３、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態度誠懇。【教...
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![誇誇同學 300字]( "誇誇同學 300字")
- 誇誇同學_300字誇誇同學_300字1在我們班這個大家庭裏，有許多可誇的人，她們在各方面都有一定的優點。今天，我就來誇誇我的同桌班長——陳凱姍。她有一頭烏黑光亮的長髮，一張瓜子臉，眉毛彎的，像兩隻小小的月牙。眉毛下面有一雙黑寶石似的眼睛，高高的鼻子，櫻桃似的小嘴，可好看了！她的...
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![誇誇我的媽媽]( "誇誇我的媽媽")
- 誇誇我的媽媽1我的媽媽有許多優點，比如她很善良，很勤勞，還很聰慧。但我是一個十足的小吃貨，所以我還是最欣賞她高超的廚藝。她的廚藝高超到什麼程度呢？每天我在離廚房七八米遠的房間裏學習，都能嗅到廚房中傳出的一陣陣菜香。我一嗅到就垂涎三尺，連做作業都沒心思了，放下筆，悄悄地...
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![口語交際教學設計：誇誇我的同學]( "口語交際教學設計：誇誇我的同學")
- 作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的口語交際教學設計：誇誇我的同學，僅供參考，大家一起來看看吧。口語交際教學設計：誇誇我的同學1【教學的內容】義務教育課標實驗教材小學語...
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![誇誇自己]( "誇誇自己")
- 誇誇自己1“在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔”……不錯，我一直覺得我是最棒的，不管在各個方面，我都像高爾基所寫的書中的海燕在烏雲和大海之間，釋放出熱情的火焰，穿梭在狂風與大海之間。我像只海燕，在暴風雨到來之後勇敢地、自由...
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![口語交際誇家鄉的教學設計]( "口語交際誇家鄉的教學設計")
- 【設計理念】開展豐富多彩的學習活動，可以豐富學生的語言積累，擴大學生的知識面，培養學生的學習興趣，指導學生的學方法。學生表演的過程，既是學生思維不斷跳躍創新的過程，又是想象的過程，更是個性張揚的過程，讓學生在演中學會與人交往、堅定信心，認識自我。【教學目標】１、通過“我...
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![誇誇同學的作文,誇誇我的同學]( "誇誇同學的作文,誇誇我的同學")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的誇誇同學的作文,誇誇我的同學，希望對大家有所幫助。誇誇同學的作文,誇誇我的`...
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![口語交際誇家鄉教學設計]( "口語交際誇家鄉教學設計")
- 【設計理念】開展豐富多彩的學習活動，可以豐富學生的語言積累，擴大學生的知識面，培養學生的學習興趣，指導學生的學方法。學生表演的過程，既是學生思維不斷跳躍創新的過程，又是想象的過程，更是個性張揚的過程，讓學生在演中學會與人交往、堅定信心，認識自我。【教學目標】１、通過我的...
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![誇誇我的同學口語交際教學設計]( "誇誇我的同學口語交際教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的誇誇我的同學口語交際教學設計，歡迎大家分享。誇誇我的同學口語交際教學設計1教學設計理念：創設情境，營造一個想説...
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![誇誇家鄉作文]( "誇誇家鄉作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的誇誇家鄉作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。誇誇家鄉作文1我的家鄉在壽昌，是一個美麗、富饒的地方。這裏有許許多多值得誇的地方，比如：山...
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![《口語交際·誇家鄉》教學設計]( "《口語交際·誇家鄉》教學設計")
- 《口語交際·誇家鄉》教學設計【教學目標】培養學生口語表達能力，激發學生熱愛家鄉的感情。【課前準備】１、學生課前收集家鄉的風景名勝、豐富物產、民族風情等資料、圖片。２、“小小旅行團”導遊和遊客的表演道具。３、保山風景名勝錄像帶。【設計思路】師生、生生在同一平台...
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