![基因都在染色體上是對的嗎？]( "基因都在染色體上是對的嗎？")
- 染色體是細胞在有絲分裂或減數分裂時DNA存在的特定形式。細胞核內，DNA緊密卷繞在稱為組蛋白的蛋白質周圍並被包裝成一個線狀結構。當細胞不分裂時，染色體在細胞核中是不可見的-在顯微鏡下也是如此。...
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![樹葉都是綠色的嗎教學反思]( "樹葉都是綠色的嗎教學反思")
- 課文寫的是我國著名的婦產科專家林巧稚，總是稱讚中小學時期老師講授知識注意聯繫實際，啟發學生獨立思考，為了讓學生弄清楚樹葉的顏色和形狀，帶領學生採集樹葉標本，説明“只有留心觀察，才能正確、全面地認識事物。”在執教這篇課文之前，我按照“教教材”和“用教材教”兩種觀念分...
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- 記法及辨別若端點為A，除端點外的射線上任意一點為B，則這條射線可記為射線AB。注意：端點A在先，另一點B在後。否則就會出錯。兩條端點相同，方向不同的.射線，是兩條不同的射線。兩條端點相同，方向也相同的射線，則是同一條射線。...
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![染色體是由什麼組成的?]( "染色體是由什麼組成的?")
- 染色質和染色體的區別染色質與染色體本質上是同一物質，都是由DNA與核蛋白組成，僅在不同的.細胞週期、執行不同的生理功能時，其形態不同。細胞從間期到分裂期中，染色質經螺旋化凝縮為染色體；細胞從分裂期到間期過程中，染色體又解螺旋舒展為染色質。...
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![《樹葉都是綠色的嗎》説課稿]( "《樹葉都是綠色的嗎》説課稿")
- 一、説教材1、教材特點《樹葉都是綠色的嗎》是九年義務教育小學語文第七冊第三單元的精讀課文。本單元由四篇課文和“語文百花園三”組成。其中三篇精讀課文，一篇略讀課文，這組課文以“成長”為題材，寫的是不同人物在成長過程中難以忘懷的事情。課文從不同角度寫了不同人物...
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![樹葉都是綠色的嗎教案（精選4篇）]( "樹葉都是綠色的嗎教案（精選4篇）")
- 作為一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的樹葉都是綠色的嗎教案（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。樹葉都是綠色的嗎教案1【教學目標】：1、認識本課16個生字，其只會寫“同、形、狀、...
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![一切生物體都是由細胞構成的對嗎]( "一切生物體都是由細胞構成的對嗎")
- 病毒的`特徵是什麼①形體極其渺小，一般都能通過細菌濾器，因此病毒原叫“濾過性病毒”，必須在電子顯微鏡下才幹觀察。②沒有細胞構造，其主要成分僅為核酸和蛋白質兩種，故又稱“分子生物”；③每一種病毒只含一種核酸，不是DNA就是RNA。④既無產能酶系，也無蛋白質和核酸合成酶系，只能...
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- 細胞器細胞器分為：線粒體；葉綠體；內質網；高爾基體；溶酶體；液泡，核糖體，中心體。其中，葉綠體只存在於植物細胞，液泡只存在於植物細胞和低等動物，中心體只存在於低等植物細胞和動物細胞。另外，在中學階段，細胞核並不承認為細胞器，而在大學階段，細胞核則被認為是細胞中最大，最重要的細胞器。...
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![《基因在染色體上》教案設計]( "《基因在染色體上》教案設計")
- 一、教材分析：本節內容是聯繫細胞學和遺傳的相關知識的樞紐，在整個高中生物學必修內容的知識體系中屬於一個可以承上啟下的關鍵內容。深刻地理解基因與染色體的平行關係有助於學生理解生物物質基礎、結構基礎和功能三者之間的關係。教材中內容的選用和編排也十分有利於培養...
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- 方程方程是表示兩個數學式（如兩個數、函數、量、計算）之間相等關係的.一種等式，是含有未知數的等式，通常在兩者之間有一等號“=”。方程不用按逆向思維摸索，可直接列出等式並含有未知數。方程具有多種形式，如一元一次方程、二元一次方程等。廣泛應用於數學、物理等理科應用題運...
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- 基因是許許多多的'DNA的片段，基因位於染色體上，遺傳受基因控制。高考中經常出現通過親代基因判斷子代性狀或通過子代性狀判斷親代基因類型的題目，要判斷基因呈顯性還是隱性，首先應該判斷基因在染色體上的位置(是否為伴性遺傳)，即弄清是在常染色體上、在X染色體上、在Y染色體...
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![樹葉都是綠色的嗎教案設計]( "樹葉都是綠色的嗎教案設計")
- 作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的樹葉都是綠色的嗎教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教學目標】：1、認識本課16個生字，其只會寫同、形、狀、採、...
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- 一．説教材1．教材的地位和作用本節是必修2《遺傳與進化》的第二章第二節，表面上看本節要説明的是“基因在哪裏？”的問題，其根本是要解釋孟德爾遺傳規律的實質。減數分裂與孟德爾遺傳規律緊密相連，而減數分裂又是高中生物學的重點和難點，可以説解決了本節的問題是去掉了高中生物學...
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- 一、知識結構二、教材分析1、本小節主要講授“染色體結構的變異和染色體組的概念，染色體倍性(二倍體、多倍體、單倍體)及其在育種上的應用”。2、教材從“貓叫綜合徵”講起，介紹了“染色體結構變異的四種類型及其對生物體的影響”。之後安排了“觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片...
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- 一．教學目標的確定新課程標準提到“總結人類對遺傳物質的探索過程”，本節內容可強烈體現這一點，教學難點較多但有培養學生的思維能力的好素材。因此在教學過程中，精心設計問題引導學生思考，讓其體會科學家的思維過程從而獲得思考的樂趣。二．教學思路的設計問題探討引出問題→根...
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![《在酒樓上》的色調對比]( "《在酒樓上》的色調對比")
- 《在酒樓上》的開頭雖描繪了一幅灰調子的旅館環境鉛筆淡彩：清痕斑駁的牆壁，枯死的莓苔、白皚皚的絕無精彩的鉛色天空和飛舞的微雪。這使人隱隱感到社會的骯髒和窒息。但為鼓舞"我"的樂觀向上，作者描繪了酒樓後園的亮麗畫面："老梅開着滿樹繁花，亭邊的一株山茶樹從暗綠的密葉...
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![樹葉都是綠色的嗎教學設計]( "樹葉都是綠色的嗎教學設計")
- 第一課時一、宣佈課題，導入新課。課文以樹葉都是綠色的嗎這一問句為題，都有哪些意義呢？請大家在閲讀課文中去體會它的含義，和給予我們的啟示。二、自讀課文，自學生字。1、仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語，根據字的不同特點採用不同的方法記憶字形。2、在小組基全班，採用生...
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- 在實際應用中，固體絕緣仍是最為廣泛使用，且最為可靠的一種絕緣物質。有強電作用下，絕緣物質可能被擊穿而喪失其絕緣性能。在上述三種絕緣物質中，氣體絕緣物質被擊穿後，一旦去掉外界因素（強電場）後即可自行恢復其固有的電氣絕緣性能；而固體絕緣物質被擊穿以後，則不可逆地完全喪失了...
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![染色體減半在什麼時期？]( "染色體減半在什麼時期？")
- 減數分裂染色體數目減半幾次減數第一次分裂（注意：不能説第一次減數分裂）完成時，形成的兩個子細胞與性原細胞相比，因為同源染色體分離導致染色體數目減半。減數第二次分裂後期着絲點分裂導致染色體數目暫時加倍，減二完成時又減半。所以整個減數第二次分裂過程中一加一減，正負相抵...
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![樹葉都是綠色的嗎教學設計2篇]( "樹葉都是綠色的嗎教學設計2篇")
- 作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的樹葉都是綠色的嗎教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。樹葉都是綠色的嗎教學設計1教材分析：課文寫的是老師為了讓學生弄清楚樹葉的...
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- 接地電阻應該如何測試1、準備好儀器，如儀表箱、接地棒、測試線；2、選擇兩根接地棒插入地中，接入地級；3、再次往地中插入四根接地棒，間距為5m；4、設定電流端為紅色，電壓端為黃色；5、綠色和黃色與設備接地線相連；6、旋轉開關，測量電阻。生活中有哪些絕緣體常見的導體：銅、芯、插座的'...
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![染色體減半在什麼時期]( "染色體減半在什麼時期")
- 減數分裂染色體數目減半幾次減數首先次分裂（注意：不能説首先次減數分裂）完成時，形成的'兩個子細胞與性原細胞相比，因為同源染色體分離導致染色體數目減半。減數第二次分裂後期着絲點分裂導致染色體數目臨時加倍，減二完成時又減半。所以整個減數第二次分裂過程中一加一減，正負相...
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![《樹葉都是綠色的嗎》課後練習題]( "《樹葉都是綠色的嗎》課後練習題")
- 一、抄寫下列詞語。興味盎然__________________________異口同聲__________________________胸有成竹__________________________千奇百怪__________________________奇形怪狀__________________________人云亦云__________________________二、用橫線畫出每組詞語中不屬...
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![《基因在染色體上》説課稿]( "《基因在染色體上》説課稿")
- 一、説教材1、教材的地位和作用本節是必修2《遺傳與進化》的第二章第二節，表面上看本節要説明的是“基因在哪裏？”的問題，其根本是要解釋孟德爾遺傳規律的實質。減數分裂與孟德爾遺傳規律緊密相連，而減數分裂又是高中生物學的重點和難點。2．教學目標⑴知識目標：①説出基因位於...
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![《樹葉都是綠色的嗎》教學反思範文]( "《樹葉都是綠色的嗎》教學反思範文")
- 新課程倡導教師"用教材教"，而不是簡單地"教教材"。"教教材"和"用教材教"是兩種截然不同的教材觀。在"教教材"的觀念中，教學內容就是教材內容，教學目標就是知道課文講什麼內容，表達了怎樣的思想感情，理清課文的條理，得到一些寫作知識。"教教材"是從教材出發回到教材，教材成為教學...
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文書都
