![楊氏之子語文教案解析]( "楊氏之子語文教案解析")
- 楊氏之子語文教案解析【教學目標】1.會認3個生字，會寫6個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能根據註釋理解詞句，瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。【教學重點】1.能理解課文意思，做到感情朗讀。2.能在生活中運用精妙語言。【教學...
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![《楊氏之子》教案範本]( "《楊氏之子》教案範本")
- 《楊氏之子》教案範本【教學目標】1．會認3個生字，會寫6個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．能根據註釋理解詞句，瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。【教學重點】1．能理解課文意思，做到感情朗讀。2．能在生活中運用精妙語言。【教學難點...
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![楊氏之子文言文解析]( "楊氏之子文言文解析")
- 《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語·言語》，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小説。本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，饒有情趣。楊氏之子樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔...
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![《楊氏之子》參考教案]( "《楊氏之子》參考教案")
- 《楊氏之子》參考教案學習目標1.流利地朗讀課文，背誦課文。2.學習本課生字新詞。參考註釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。教學重點參考註釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。課時安排1～2課時教學過程一、故事導入，感受幽默師：我們每天都在用語言進行交流，精練得...
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![楊氏之子精品教案]( "楊氏之子精品教案")
- 【教材簡析】《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語》，該書是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小説。本文講述了樑國姓楊的一家中九歲男孩風趣幽默、機智巧妙地應答他人的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是未聞孔雀是夫子家禽一句充分顯示出九歲孩子的聰明...
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![文言文《楊氏之子》解讀]( "文言文《楊氏之子》解讀")
- 《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族。下面是小編為大家整理的文言文《楊氏之子》解讀，歡迎參考~楊氏之子南北朝：劉義慶樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答...
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![文言文《楊氏之子》鑑賞解析]( "文言文《楊氏之子》鑑賞解析")
- 一、《楊氏之子》出處介紹《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語·言語》，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小説。本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，饒有情趣。楊氏之子樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼...
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![《楊氏之子》教案]( "《楊氏之子》教案")
- 教材簡析《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語》，該書是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小説。本文講述了樑國姓楊的一家中九歲男孩風趣幽默、機智巧妙地應答他人的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明...
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![楊氏之子教案-四年級]( "楊氏之子教案-四年級")
- 作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的楊氏之子教案-四年級，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、整體感知，提出問題1、通過課題能不能説一説這篇課文説的是誰的故事？（這篇課文説的是姓楊的家的孩子...
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![楊氏之子精品教案設計]( "楊氏之子精品教案設計")
- 楊氏之子精品教案設計學習目標1.流利地朗讀課文，背誦課文。2.學習本課生字新詞。參考註釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。教學重點參考註釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。課時安排1～2課時A案教學過程一、故事導入，感受幽默師：我們每天都在用語言進行交流，精...
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![人教版楊氏之子教案]( "人教版楊氏之子教案")
- 一、教學目標1、流利地朗讀課文，參考課文下面的註釋，理解每個句子的意思。2、理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。3、認識3個生字，背誦課文。二、教學重點1、把課文讀流利，讀懂句子。2、體會人物語言的風趣和機智。三、教學難點1、把課文讀流利，讀懂句子。2...
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![《楊氏之子》課後教案反思]( "《楊氏之子》課後教案反思")
- 初次拿到課文《楊氏之子》，因為是古文，雖短，但我的反應是不會教。這第一次需要教學古文，而學生也是第一次學到古文。雖然如此，總也不能不教。那麼我想，面對這第一次，該讓孩子學到什麼?首先，我認為應當弄清古文與現代文的不同。在這篇古文中，有許多典型的單音節詞，如孔君平詣其父中...
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![《楊氏之子》教案設計]( "《楊氏之子》教案設計")
- 《楊氏之子》教案設計【教學目標】1.會認3個生字，會寫6個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能根據註釋理解詞句，瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。【教學重點】1.能理解課文意思，做到感情朗讀。2.能在生活中運用精妙語言。【教學...
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- 樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”譯文在樑國，有一户姓楊的人家，家裏有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出...
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![小學語文《楊氏之子》優秀教案]( "小學語文《楊氏之子》優秀教案")
- 教學目標：1．會寫6個生字，會認3個生字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．能根據註釋理解詞句，瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。教學重點：指導學生把課文讀流利，讀懂句子。教學難點：體會人物語言的風趣和機智。課時安排：1課時教學準備：瞭解義慶的《世説新語》。教學過程：一、...
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![楊氏之子- 教案]( "楊氏之子- 教案")
- 楊氏之子-教案文章摘要:本文章的主要內容是關於楊氏之子-教案，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！楊氏之子教學目標1．正確流利、有感情地朗讀課文。2．學會生字新詞。3．能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術。4．能主動在生活中搜集、發現、積累、運用精妙的語言。教學重點1．能理解課文意思...
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![《楊氏之子》文言文解讀]( "《楊氏之子》文言文解讀")
- 《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族。下面小編為大家整理了楊氏之子文言文解讀，希望能幫到大家!楊氏之子南北朝：劉義慶樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答...
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![楊氏之子的教案]( "楊氏之子的教案")
- 楊氏之子的教案【教學目標】1.會認3個生字，會寫6個生字。能正確讀寫家禽等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能根據註釋理解詞句，瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。【教學重點】1.能理解課文意思，做到感情朗讀。2.能在生活中運用精妙語言。【教學難點】：體會...
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![《楊氏之子》 教案]( "《楊氏之子》 教案")
- 《楊氏之子》教案《楊氏之子》教案教學目標：1、知識目標：會寫6個生字，會認3個生字，能正確讀寫“家禽”等詞語。2、能力目標：有感情朗讀課文，能根據註釋理解詞句。3、情感目標：瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。教學重、難點：指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言...
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![楊氏之子教案設計]( "楊氏之子教案設計")
- 楊氏之子教案設計楊氏之子教學目標1．正確流利、有感情地朗讀課文。2．學會生字新詞。3．能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術。4．能主動在生活中搜集、發現、積累、運用精妙的語言。教學重點1．能理解課文意思，做到感情朗讀。2．能在生活中運用精妙語言。教學難點體會語言的巧妙性。教...
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![楊氏之子閲讀答案]( "楊氏之子閲讀答案")
- 一、選擇正確的讀音。樑國楊氏(sìshì)之子九歲，甚(shènshèng)聰惠。孔君平詣(zhǐyì)其父，父不在，乃呼兒出。為(wéiwèi)設果，果有楊梅。孔指以示兒曰:此是君家果。兒應(yīngyìng)聲答曰:未聞孔雀是夫子家禽(q&iacu...
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![楊氏之子課文的教案]( "楊氏之子課文的教案")
- 教材簡析《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語》，該書是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小説。本文講述了樑國姓楊的一家中九歲男孩風趣幽默、機智巧妙地應答他人的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明...
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![關於《楊氏之子》教案]( "關於《楊氏之子》教案")
- 關於《楊氏之子》教案《楊氏之子》教案學習目標1.流利地朗讀課文，背誦課文。2.學習本課生字新詞。參考註釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。教學重點參考註釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。課時安排1～2課時教學過程一、故事導入，感受幽默師：我們每天都在用語...
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![楊氏之子課文教案編排]( "楊氏之子課文教案編排")
- 楊氏之子課文教案編排教學目標：1、知識目標：會寫6個生字，會認3個生字，能正確讀寫家禽等詞語。2、能力目標：有感情朗讀課文，能根據註釋理解詞句。3、情感目標：瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。教學重、難點：指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。教...
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![《楊氏之子》教學解析反思]( "《楊氏之子》教學解析反思")
- 《楊氏之子》教學解析反思《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語》，講述的是樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。這是孩子們第一次接觸原汁原味的文言文，雖然在此之前讓他們背誦過《論語》，他們也接觸過一些有關“古典”的東西，但那畢竟已經經過今人的改寫，從表達習慣到價值...
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文書都
