- 【注音】púliǔzhīzī【典故】蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質，經霜彌茂。南朝·宋·劉義慶《世説新語·言語》【釋義】蒲柳：蒲和柳皆望秋先凋，引申為早衰。舊時稱自己體質弱的客套話。【用法】作賓語；比喻衰弱的`體質【結構】偏正式【相近詞】蒲柳之質【同韻詞】困而學之、一至...
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![《蒲柳人家》教學設計]( "《蒲柳人家》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《蒲柳人家》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《蒲柳人家》教學設計1【...
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![《蒲柳人家》教學反思6篇]( "《蒲柳人家》教學反思6篇")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的《蒲柳人家》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《蒲柳人家》教學反思1《蒲柳人家》是一篇充滿鄉土氣息的文章，語言富有特色，人物個性鮮明，...
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![蒲公英之贊]( "蒲公英之贊")
- 有一種花，它很脆弱，風輕輕一吹它就會隨風飄走，想要抓住它很難，最後只剩下花蕊在那裏孤獨的倒在一旁。但是它們的家族很多，風將它們帶走，它們便在停留的地方又重新發芽長大，又變成一朵美麗的花。它沒有玫瑰花那麼的華麗;它沒有紫羅蘭那麼的惹人注目;它沒有百合花那麼的光靠香氣就...
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![蒲柳人家節選讀後感]( "蒲柳人家節選讀後感")
- 《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，它繼承了中國古典小説的許多表現技巧和藝術手法，透過幾户普通農家的故事，表現了京東北運河邊農民的獨特風貌，充滿濃郁的民族風格和審美情趣。下面是小編為大家提供的關於蒲柳人家節選的讀後感，內容如下：【蒲柳人家節選讀後感一】這是1980...
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![柳之韻，柳之美作文600字]( "柳之韻，柳之美作文600字")
- 在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的柳之韻，柳之美作文600字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。我愛柳樹，愛它的嬌嫩，愛它的柔美，更愛它的堅強。我愛柳樹那...
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![蒲柳人家教學反思]( "蒲柳人家教學反思")
- 課雖上完了，可我的心未真正放下來。回想自己的整節課，有成功之處，但也有許多地方還可以做得更好，更完美的。首先，我覺得自己做得最好的一個方面是課堂問題的設計給學生留下的空間很大，學生能發揮自己的學習能力。比如我設計第一個問題時，考慮得較多的是學生會關注小説人物這一方...
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![《蒲柳人家》讀後感範文]( "《蒲柳人家》讀後感範文")
- 當看完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《蒲柳人家》讀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《蒲柳人家》讀後感1作品的重心在於放筆為古運河邊的民俗風情和父老鄉親畫像，為他們...
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![蒲柳之質的成語典故]( "蒲柳之質的成語典故")
- 蒲柳之質，蒲柳：水楊，秋天凋謝早。多用來比喻身體衰弱或未老先衰。成語出自南朝·宋·劉義慶《世説新語·言語》：蒲柳之姿，望秋而落;松柏之質，經霜彌茂。【成語故事】顧悦與簡文同年，而發蚤白。簡文曰：卿何以先白?對曰：蒲柳之姿，望秋而落;松柏之質，經霜彌茂。【譯...
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![《蒲柳人家》教學設計模板]( "《蒲柳人家》教學設計模板")
- 教學目標:1、瞭解課文大意，通過賞讀人物精彩的肖像，動作和語言描寫把握一丈青大娘和何大學問鮮明的個性特徵。2、欣賞這篇小説的獨特民族風格和語言特色。3、感受小説濃郁的鄉土氣息，領悟勞動人民淳樸的人情美。教學重難點：掌握人物的個性特徵，學習小説獨特的民族風格和語言特...
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![蒲柳之質的成語故事]( "蒲柳之質的成語故事")
- 蒲柳之質：多用來比喻身體衰弱或未老先衰。下面是小編收集的蒲柳之質的.成語故事，歡迎閲讀。【注音】púliǔzhīzhì【成語故事】晉代尚書右丞顧悦與簡文帝同歲，文帝頭髮全黑，而顧悦頭髮全白了。文帝問他為什麼頭髮先白?顧悦回答道：皇帝您是松柏之姿，經霜猶茂;臣是...
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- 當品讀完一部作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的讀《蒲柳人家》有感，歡迎閲讀與收藏。大運河流水湯湯。和風淡掃蛾眉，看漁火在狼煙背後開花。槳聲像安靜的馬達，頭頂魚菱風景，懷抱山楂村的歌聲...
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![《蒲柳人家》教學反思]( "《蒲柳人家》教學反思")
- 《蒲柳人家》教學反思1課雖上完了，可我的心未真正放下來。回想自己的整節課，有成功之處，但也有許多地方還可以做得更好，更完美的。首先，我覺得自己做得最好的一個方面是課堂問題的設計給學生留下的空間很大，學生能發揮自己的學習能力。比如我設計第一個問題時，考慮得較多的是學...
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![《蒲柳人家》優秀教案]( "《蒲柳人家》優秀教案")
- 教學目標：誦讀，整體感知小説情節場景。深入研討．把握人物性格，體會藝術表現手法。一、導語設計同學們，閲讀古典小説《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣迴腸。比如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學習劉紹棠的《蒲柳人家》就...
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![姿態萬千的柳樹作文]( "姿態萬千的柳樹作文")
- 我喜歡楊樹，喜歡梧桐樹，但我最喜歡的卻是婀娜多姿的柳樹。春天來了，柳樹發芽了，那碧綠的枝葉是那麼美麗、優雅，一陣風吹來，它優美的“長髮”翩翩起舞，像是在向我們招手問好，那碧綠的葉子像調皮的`小孩，在搖頭晃腦地欣賞着春天的美麗。烈日炎炎的夏天來了，柳樹發出了嫩綠的新芽，漸漸...
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![《蒲柳人家》精品教案設計]( "《蒲柳人家》精品教案設計")
- 作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《蒲柳人家》精品教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1、欣賞、感受文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。2、體會小説中精彩的肖...
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![《蒲柳人家》教案]( "《蒲柳人家》教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《蒲柳人家》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《蒲柳人家》教案1教學準備1.教學目標（1）通過賞析人物精彩的肖像、動作和語言描寫，把握人物鮮明的個性特徵。...
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![《蒲柳人家（節選）》]( "《蒲柳人家（節選）》")
- 《蒲柳人家（節選）》1這是1980年的一篇小説，可是現在看起來十分的好看。就像過去的老電影，雖然還有過去的影子，但是不失為一篇好小説。人物的塑造栩栩如生，以致看完後，一個個活生生的人就浮現眼前，彷彿這些人物刻在了腦海中一般。文中的主要任務是周檎，望日蓮，一丈青大娘，何大學問，何...
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![《蒲柳人家》讀後感]( "《蒲柳人家》讀後感")
- （一）這是1980年的一篇小説，可是現在看起來十分的好看。就像過去的老電影，雖然還有過去的影子，但是不失為一篇好小説。人物的塑造栩栩如生，以致看完後，一個個活生生的人就浮現眼前，彷彿這些人物刻在了腦海中一般。文中的主要任務是周檎，望日蓮，一丈青大娘，何大學問，何滿子。而何滿子是...
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- 導語：小編今天推薦的是：蒲柳人家閲讀答案。語文閲讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閲讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇蒲柳人家閲讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!蒲柳人家自從他被尊稱為何大學問...
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![古木之姿隨筆]( "古木之姿隨筆")
- 巍巍華夏文明萬古長青，以古木之姿傲然於世，便得百年繁鬱，蔭庇萬世。何為古木之姿？當是木之根越扎越深，立足傳統；而樹的枝條向四方延伸，不斷長出新的嫩葉，開闢出更為廣闊的天地。五千年的歷史如同那古木，每個時代文化的興盛不僅來自根的給養，更來自每一片葉子的延伸。唐宋古文運動，復...
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![《蒲柳人家》的教學反思]( "《蒲柳人家》的教學反思")
- 《蒲柳人家》的教學反思《蒲柳人家》是一篇中篇小説的節選，是當代作家劉紹棠的代表作，我特別喜歡這位“神童”作家。他也被譽為“文壇奇人”，他作為著名的鄉土文學作家而在中國文壇上享有盛譽。他的中國氣派、民族風格、地方特色、鄉土題材，也頗受人們的喜愛。因為這是一篇自...
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![課文蒲柳人家內容縮寫]( "課文蒲柳人家內容縮寫")
- 《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，它繼承了中國古典小説的許多表現技巧和藝術手法，我們看看下面課文蒲柳人家內容縮寫吧！課文蒲柳人家內容縮寫七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。那一年是1936年。何滿子六歲，剃個光葫蘆頭...
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![《蒲柳人家》教學設計方案]( "《蒲柳人家》教學設計方案")
- 【教學目標】1、欣賞小説中刻畫的鮮明，豐滿的人物形象，感受小説中人物的美好品德2、學習課文多角度塑造人物的方法，寫出有血有肉的”立體”人物3、擴大閲讀視野，領會小説獨特的藝術表現手法【學習重點】以小説的人物形象為學習重點。【教學過程】一、預習導學1、介紹作者及作...
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![以成熟之姿作文]( "以成熟之姿作文")
- 成熟在《現代漢語詞典》中的解釋是“植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備狀態”。而在哲學家尼采眼中“真正的成熟，應當是獨特個性的形成，真正自我的實現，精神上的結果和豐收”。前者泛指一種生理狀態，後者特指人心智上的成熟，和為人處世的一種態度。七堇年曾經説過：“生...
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文書都
